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1、扬州中学第一学期语文教研组工作计划一、指导思想进一步推动新课改,认真贯彻省“五严”规定,注重实效,抓课堂有效教学,配合学校科学与人文相融合的课题,总结语文组教学模式。各年级都要明确自己的教学重点。高一年级,认真落实新一轮新课程教学提升计划,在原有的教学实践基础上再上一个台阶;高二年级,进一步夯实基础,让自主探究达到一种自如的程度,增加课外阅读量,养成自学语文的习惯;高三语文,强化高三学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文素质,力争人文素质与高考升学取得双丰收。二、工作重点1、依据教学大纲,钻研新教材,推广新教法,体现新教材的三维目标要求,充分发挥学生的主体性,体现合作、交流、探究
2、的要求。各年级都要制定针对性强的配套措施,在新课程的总体框架下,体现各年级的特色,在教学的有效性上多下功夫。2、强化集体备课意识,固定时间、固定地点、固定主备人员,把集体备课落到实处。教师要自己编写个性化的教案,要有二次备课意识,注意教学反馈,写好教后记,提高课堂教学效率。对教学中存在的共性问题,要专题探讨,找到解决问题的有效途径。3、认真上好每一节课,以课作为提高教学质量的抓手。教学中要做到三个结合。即:课内与课外的结合;学习与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择,超前做题,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改要到位,评讲时要注意调动学生积
3、极思维。4、作业精,训练要有针对性。配合学校要求,高一、高二年级使用自己编写的“课课练”,在练习中进一步整合、提高,打造扬中自己的作业品牌。5出好每一份试卷,做好测评工作。高一年级要立足基础,试卷内容要立足书本,高二年级要适当拓展,加强阅读理解训练,高三年级突出专题和综合训练,认真研究解题方法,在提高学生能力上要多下功夫。6、积极参加学校校本课程开发,做好拓展课程的授课工作,并配套检测系统,使课程收到切实的效果。7、认真上好公开课,努力发挥示范辐射作用。积极报名参加市研究课,每个年级报一名年轻教师。认真安排好青年教师汇报课与骨干教师汇报课,并及时组织评课。8、做好青年教师师徒结对工作,让年轻教
4、师迅速成长。严长春-朱敏;朱红芳-陆晓燕;陈国林-王俊;王洪珠-江虹;方钧鹤-王欢;吴高扬-张志强。青年教师要听好超前课,要每周达到2节,其他教师一学期不少于10节课,在听课中思考、调整,从而提高自己的教学水平。9、认真遵守省“五严”和市局“八不准”规定。遵守学校的各项规章制度,不迟到,不早下课,提前到班,做好上课前的准备工作;上课不接手机,不做与课堂无关的事,不说与课堂教育无关的话,树立语文教师自身良好的形象。相信学生会客观打分。10、营造浓厚的教科研气氛,积极响应学校号召,教研活动正常化,每月一个中心,每月至少进行一次大的教研组活动。三、具体措施1、加强规范意识,教学必须落到实处。从教学常
5、规抓起,规范教案的编写、作业的布置和批改、试卷的反馈和讲评。特别要抓教案的规范,要有教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计,最好要有教后记。学案要有针对性,要让学生课前有思考,从而上课能实现真正的互动。课件要精选,要与自己的教学过程相吻合,体现教学的有效性原则。2、教学形成特色,充分发挥示范辐射作用。结合骨干教师示范课,上课老师做示范,听课老师谈心得,从而收到相互促进的效果。结合市局研究课,各年级要集体备课,体现自己的教学特点,能为兄弟学校提供借鉴。集合四校交流,上好公开课,体现扬中特色。3、重视科研兴教,总结语文教学模式。结合学校的课题,组织老师积极参与,特别是“各科教学模式”的探讨,老师
6、要在课堂展开广泛实践,并能形成理论总结。尤其对实用类文本与文学类文本要拿出具体教学实录,作为推广的依据。4、勤于交流,取长补短。注意与校外交流,与教导处配合,请熟悉高考命题的老师举办讲座。高三年级与西区校对口交流,对西区校要提供各方面的帮助,要开示范课,要加强备课交流。注意校内交流,上届高三与本届高三要一起研究新课改的特点,制定应试的具体措施,寻求高三语文高考的新突破。积极参加省组织的各类教学竞赛、研讨活动,在学习交流中不断提高自己。5、注重活动,培养学生的综合能力。高一、高二年级要结合自己特点,至少各搞一次活动,高一以书法、朗诵为主,高二以鉴赏为主,通过活动调动学生的积极性,促进学生素质的全面提高。6、立足阵地,争出成绩。新苗是语文学习的课外阵地,“新苗”文学社要做好成员的新老更替工作,要积极组织成员活动,要组织专题写作,要体现时代特色,要体现高品位。以“新苗”文学社为阵地,积极参加省中学生现场作文等竞赛,让有才华的学生脱颖而出。