耳的结构和听觉形成

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1、耳和听觉本节目标：一、知识目标：1、说出耳的基本结构和功能。2、说出听觉形成的过程。二、能力目标：1、通过演示耳的图片，培养学生的观察能力。2、通过总结视觉形成的过程，培养学生的思维能力。三、情感态度与价值观目标：1、通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健。 2、通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 教学重点：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。 教学难点：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。导课：俗话说：“眼观六路，耳听八方。”耳朵长在头部的两侧，收集声音的本领是不可小看 的。说的形象点，我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”，用它可以接收到各

2、种声 音信息。大家想一想，在日常生活中，有哪些信息是“听”来的呢？举例：1 闹钟叫你起床2 快到学校门口的时候咔咔地拆桥声3 老师讲课；4 体育课上的口令声、紧急疏散的哨声、上下课的铃声5 美妙的音乐；上课时来自于其他同学的很难排除的干扰声其实，人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量是仅次于视觉的，所以很重要。那 么，感知一定的声波信息，引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢？请大家把书翻到 94 页，结合耳的结构模式图，阅读第一段文字，总结一下耳的结构并 找到描述耳的各部分结构的语句。一、耳的结构和功能：耳廓：收集声波 外耳道：传导声波 鼓膜：在声波的作用下产生振动 听小骨

3、：传导和放大声波 咽鼓管：外界空气由此进入鼓室 鼓室：有与外界压力相等的气体 半规管和前庭：有位觉感受器 耳蜗：有听觉感受器耳廓：摸一摸自己的耳廓，是由弹性软骨支撑，外包皮肤，里面富含血管和神经，所以比 较敏感。前凹后突的结构有利于收集声波。外耳道：长不到3 厘米，我们用耳勺挖出的耳垢就是在外耳道内产生的。 外耳道里面有盯眝腺，耵聍腺的分泌物叫盯眝，有保护耳道的作用。盯眝与脱落 的上皮和灰尘混合后形成耳垢。外耳道的作用是把耳廓收集到的声波传导给鼓 膜。鼓膜：也称耳膜，是一个富有弹性的灰白色的半透明的膜。鼓膜在声波的刺激下可 产生振动，并牵动与之相连的三块听小骨。所以鼓膜的作用是在声波的刺激下产

4、生振 动来传导声波。听小骨：可以解释为与听觉有关的人体中最小的骨。它是由 3 块骨所组成的一个听 骨链。听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程中还像放大器一样，把声音信号放大二 十多倍，所以即使很轻微的声音人们也能听得到。咽鼓管：联通于鼓室和咽部。吞咽、打哈欠时咽鼓管开放，外界空气由此进入鼓室， 以维持鼓膜两侧气压平衡，从而保证鼓膜的正常振动。如果咽鼓管闭合就可导致鼓室 内气压降低，从而使鼓膜向鼓室内膨胀而影响听力；又由于咽鼓管与鼻咽部相通，所 以咽部感染之后病菌很容易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。鼓室： 位于鼓膜内侧，有与大气压力相等的空气。 如果你乘过飞机，就会知道当飞机起飞或降落时，会有

5、耳鸣或耳痛的感觉。 为什么呢？（这是因为飞机上升或下降时，周围大气压力会发生急剧变化，鼓膜内外气压不平衡导 致的。具体来说，飞机上升时，周围大气压随高度而降低，鼓室内气压较高，使鼓膜向外耳 道膨胀；飞机降落时，周围气压增大，鼓室内气压较低，使鼓膜向鼓室内膨胀。从而引起耳 朵不适感和疼痛。）这时候应该做些什么呢? （方法：嚼口香糖、做吞咽动作或打哈气，让咽鼓管张开，尽快让鼓膜内外气压保持平 衡。）前庭和半规管：有位觉感受器，位是方位、位置的位。意思是这里的感受器能感受 头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强 的刺激时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等症状。如果一

6、个人晕车或晕船 ,就是他的前庭 和半规管在起作用。这也能说明耳朵是个位听器官。耳蜗：为什么叫耳蜗呢？因为它的形状像蜗牛壳。耳蜗里 有听觉感受器，能感受声波 信息。 耳蜗藏在耳道里面，为什么不像 “眼睛、鼻子 ”一样，凸在外面呢？主要原因并 不是为了保护耳蜗，你堵上双耳，再听听你的呼吸、咽口水的声音，跟平时有什么不 同吗?“声音变大了。通向耳蜗的长长的耳道的结构可以将外界细微的声音放大，而且 还能将我们身体内部的声音扩大，从而做出各种判断，让自己更好的生存。所以说， 入耳式耳机只要是很小的声音，我们都会觉得很大声。看来人体的各部分结构和功能 还是非常奇妙的。二、听觉形成的过程： 了解了耳的结构和

7、功能之后，我们再来分析一下听觉形成的过程： 请大家回想一下视觉形成的过程：光线透过角膜，通过瞳孔进入眼球内部，经过晶状体的 折射，在视网膜上形成物象，通过听神经把信息传给大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。听觉 形成的过程与此相类似。耳廓（声波）-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗（听觉感受器）-听觉神经-听觉中枢（大脑皮层）-产生听觉耳廓收集到的声波由外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗内的听觉感受器接收信息，并沿着与听觉神经将信息传到大脑皮层的听觉中枢，产生听 觉。大家看，听觉的形成需要耳的各部分结构的协调配合，如果某一结构发生异常或病变， 就会影响听力甚至使人丧失听力，导致失

8、聪，也就是我们常说的耳聋。三、听觉的损失1、比较：大家想一想，如果青年、成年、老年这三个年龄段的人在听觉功能上相比 较的话会有差异吗？（有。一般来说，老年人的听力可能比较差。因为随着年龄的增长，人 的听觉会变得不敏感。这是听觉退化的特点。）2、讨论：根据听觉形成的过程，谈一谈耳的哪些结构出现病变可能会影响到听力？（ 1）外耳道发生病变，比如外耳道炎、外耳道疖肿等疾病，影响声波的传导。（ 2）鼓膜损伤或破裂。那么哪些情况可以导致鼓膜破裂呢？例如：掏耳朵时，乐极生悲不慎伤到。鼓膜内外大气压力的剧烈变化。比如狠狠地打耳光；新年放鞭炮；感冒 时搭飞机会导致鼓膜破裂。中耳炎，当急性上呼吸道感染并发急性中

9、耳炎时，中耳的黄色流脓会侵蚀鼓膜。 鼓膜破裂的越严重，听力受损就越严重，但仍不至于完全耳聋。一般可以通过药物或手 术治疗得到恢复。（3）听小骨损伤不能传导和放大声波。（4）耳蜗损伤，不能感受到声波信息。（ 5）听觉神经损伤，不能传导声波信息。 （6）大脑皮层的听觉中枢受损，不能产生听觉。一般来说，由于外耳或中耳发生病变，比如外耳道、鼓膜、听小骨发生病变，使到达内 耳的声波减弱而引起听觉减退，称为传导性耳聋。传导性耳聋通常表现为不完全失聪，还 能听到点声音。而由于内耳的耳蜗、听觉神经、大脑的听觉中枢发生病变，引起听力 减退，甚至丧失听力，称为神经性耳聋。神经性耳聋通常表现为完全失聪。3 、下面我

10、要说一个人物和事件，并要提一个问题。假设有四个人和你们一 起在听。但是他们的反应却各不相同。我要说的人物事件和问题是：世界 音乐大师-贝多芬，在双耳完全失聪的情况下，凭着顽强的毅力创作了 第九交响曲。推测贝多芬的完全失聪可能是耳的哪一结构发生病变引 起的？第一个人只隐约听清了人物和事件； 第二个人只隐约听清了问题； 第三个人什么都没听见； 第四个人什么都听见了。那么这四个人中，属于传导性耳聋的是？属于神经性耳聋的是？谁能回答这个问 题？现实生活中，耳聋会给人带来很多不便和痛苦，同前三个人相比，第四个人是幸 福的，我们也是幸福的，而懂得珍惜幸福的人才能体会得到这种幸福。那么怎么让这种 幸福感维持

11、得长久一点呢？那就是预防保健，才可延缓听力衰老。四 、听觉的保护： 当我们遇到如下情况时该怎么做呢？大家可以任选一个或几个话题进行讨论。1、遇噪音时：张口不捂耳，闭口捂耳。2、游泳时：耳朵进水如处理不当，可引起外耳道炎、外耳道疖肿、鼓膜炎、化脓性中耳 炎等。慢性化脓性中耳炎如不及时治疗，致病细菌有可能穿破颅骨及硬脑膜，形成脑 膜炎或脑脓肿。为了避免这些疾病，就要学会正确处理耳朵进水的问题。你知道有哪 些方法吗？单足跳跃法；活动外耳道法；外耳道清理法（细棉签）。3、听耳机时：避免时间过长引起听觉疲劳。4、吃药时：谨慎使用耳毒性药物如庆大霉素、链霉素、卡那霉素等。5、耳伤时：如外耳道炎、中耳炎等疾病应及时治疗。6、掏耳时：避免戳伤外耳道和鼓膜。