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1、耳和听觉本节目标:一、知识目标:1、说出耳的基本结构和功能。2、说出听觉形成的过程。二、能力目标:1、通过演示耳的图片,培养学生的观察能力。2、通过总结视觉形成的过程,培养学生的思维能力。三、情感态度与价值观目标:1、通过学习“听觉的形成”,让学生学会对“耳”的保健。 2、通过本课的学习,让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 教学重点:耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。 教学难点:耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。导课:俗话说:“眼观六路,耳听八方。”耳朵长在头部的两侧,收集声音的本领是不可小看 的。说的形象点,我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”,用它可以接收到各
2、种声 音信息。大家想一想,在日常生活中,有哪些信息是“听”来的呢?举例:1 闹钟叫你起床2 快到学校门口的时候咔咔地拆桥声3 老师讲课;4 体育课上的口令声、紧急疏散的哨声、上下课的铃声5 美妙的音乐;上课时来自于其他同学的很难排除的干扰声其实,人从外界接收的各种信息中,听觉信息的数量是仅次于视觉的,所以很重要。那 么,感知一定的声波信息,引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢?请大家把书翻到 94 页,结合耳的结构模式图,阅读第一段文字,总结一下耳的结构并 找到描述耳的各部分结构的语句。一、耳的结构和功能:耳廓:收集声波 外耳道:传导声波 鼓膜:在声波的作用下产生振动 听小骨
3、:传导和放大声波 咽鼓管:外界空气由此进入鼓室 鼓室:有与外界压力相等的气体 半规管和前庭:有位觉感受器 耳蜗:有听觉感受器耳廓:摸一摸自己的耳廓,是由弹性软骨支撑,外包皮肤,里面富含血管和神经,所以比 较敏感。前凹后突的结构有利于收集声波。外耳道:长不到3 厘米,我们用耳勺挖出的耳垢就是在外耳道内产生的。 外耳道里面有盯眝腺,耵聍腺的分泌物叫盯眝,有保护耳道的作用。盯眝与脱落 的上皮和灰尘混合后形成耳垢。外耳道的作用是把耳廓收集到的声波传导给鼓 膜。鼓膜:也称耳膜,是一个富有弹性的灰白色的半透明的膜。鼓膜在声波的刺激下可 产生振动,并牵动与之相连的三块听小骨。所以鼓膜的作用是在声波的刺激下产
4、生振 动来传导声波。听小骨:可以解释为与听觉有关的人体中最小的骨。它是由 3 块骨所组成的一个听 骨链。听小骨能把鼓膜的振动传给内耳,传导过程中还像放大器一样,把声音信号放大二 十多倍,所以即使很轻微的声音人们也能听得到。咽鼓管:联通于鼓室和咽部。吞咽、打哈欠时咽鼓管开放,外界空气由此进入鼓室, 以维持鼓膜两侧气压平衡,从而保证鼓膜的正常振动。如果咽鼓管闭合就可导致鼓室 内气压降低,从而使鼓膜向鼓室内膨胀而影响听力;又由于咽鼓管与鼻咽部相通,所 以咽部感染之后病菌很容易沿咽鼓管侵入鼓室,引起中耳炎。鼓室: 位于鼓膜内侧,有与大气压力相等的空气。 如果你乘过飞机,就会知道当飞机起飞或降落时,会有
5、耳鸣或耳痛的感觉。 为什么呢?(这是因为飞机上升或下降时,周围大气压力会发生急剧变化,鼓膜内外气压不平衡导 致的。具体来说,飞机上升时,周围大气压随高度而降低,鼓室内气压较高,使鼓膜向外耳 道膨胀;飞机降落时,周围气压增大,鼓室内气压较低,使鼓膜向鼓室内膨胀。从而引起耳 朵不适感和疼痛。)这时候应该做些什么呢? (方法:嚼口香糖、做吞咽动作或打哈气,让咽鼓管张开,尽快让鼓膜内外气压保持平 衡。)前庭和半规管:有位觉感受器,位是方位、位置的位。意思是这里的感受器能感受 头部位置变动的情况,与维持身体平衡有关。感受器过于敏感的人,在受到过长或过强 的刺激时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等症状。如果一
6、个人晕车或晕船 ,就是他的前庭 和半规管在起作用。这也能说明耳朵是个位听器官。耳蜗:为什么叫耳蜗呢?因为它的形状像蜗牛壳。耳蜗里 有听觉感受器,能感受声波 信息。 耳蜗藏在耳道里面,为什么不像 “眼睛、鼻子 ”一样,凸在外面呢?主要原因并 不是为了保护耳蜗,你堵上双耳,再听听你的呼吸、咽口水的声音,跟平时有什么不 同吗?“声音变大了。通向耳蜗的长长的耳道的结构可以将外界细微的声音放大,而且 还能将我们身体内部的声音扩大,从而做出各种判断,让自己更好的生存。所以说, 入耳式耳机只要是很小的声音,我们都会觉得很大声。看来人体的各部分结构和功能 还是非常奇妙的。二、听觉形成的过程: 了解了耳的结构和
7、功能之后,我们再来分析一下听觉形成的过程: 请大家回想一下视觉形成的过程:光线透过角膜,通过瞳孔进入眼球内部,经过晶状体的 折射,在视网膜上形成物象,通过听神经把信息传给大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。听觉 形成的过程与此相类似。耳廓(声波)-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗(听觉感受器)-听觉神经-听觉中枢(大脑皮层)-产生听觉耳廓收集到的声波由外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,经三块听小骨传到内耳的耳蜗,耳蜗内的听觉感受器接收信息,并沿着与听觉神经将信息传到大脑皮层的听觉中枢,产生听 觉。大家看,听觉的形成需要耳的各部分结构的协调配合,如果某一结构发生异常或病变, 就会影响听力甚至使人丧失听力,导致失
8、聪,也就是我们常说的耳聋。三、听觉的损失1、比较:大家想一想,如果青年、成年、老年这三个年龄段的人在听觉功能上相比 较的话会有差异吗?(有。一般来说,老年人的听力可能比较差。因为随着年龄的增长,人 的听觉会变得不敏感。这是听觉退化的特点。)2、讨论:根据听觉形成的过程,谈一谈耳的哪些结构出现病变可能会影响到听力?( 1)外耳道发生病变,比如外耳道炎、外耳道疖肿等疾病,影响声波的传导。( 2)鼓膜损伤或破裂。那么哪些情况可以导致鼓膜破裂呢?例如:掏耳朵时,乐极生悲不慎伤到。鼓膜内外大气压力的剧烈变化。比如狠狠地打耳光;新年放鞭炮;感冒 时搭飞机会导致鼓膜破裂。中耳炎,当急性上呼吸道感染并发急性中
9、耳炎时,中耳的黄色流脓会侵蚀鼓膜。 鼓膜破裂的越严重,听力受损就越严重,但仍不至于完全耳聋。一般可以通过药物或手 术治疗得到恢复。(3)听小骨损伤不能传导和放大声波。(4)耳蜗损伤,不能感受到声波信息。( 5)听觉神经损伤,不能传导声波信息。 (6)大脑皮层的听觉中枢受损,不能产生听觉。一般来说,由于外耳或中耳发生病变,比如外耳道、鼓膜、听小骨发生病变,使到达内 耳的声波减弱而引起听觉减退,称为传导性耳聋。传导性耳聋通常表现为不完全失聪,还 能听到点声音。而由于内耳的耳蜗、听觉神经、大脑的听觉中枢发生病变,引起听力 减退,甚至丧失听力,称为神经性耳聋。神经性耳聋通常表现为完全失聪。3 、下面我
10、要说一个人物和事件,并要提一个问题。假设有四个人和你们一 起在听。但是他们的反应却各不相同。我要说的人物事件和问题是:世界 音乐大师-贝多芬,在双耳完全失聪的情况下,凭着顽强的毅力创作了 第九交响曲。推测贝多芬的完全失聪可能是耳的哪一结构发生病变引 起的?第一个人只隐约听清了人物和事件; 第二个人只隐约听清了问题; 第三个人什么都没听见; 第四个人什么都听见了。那么这四个人中,属于传导性耳聋的是?属于神经性耳聋的是?谁能回答这个问 题?现实生活中,耳聋会给人带来很多不便和痛苦,同前三个人相比,第四个人是幸 福的,我们也是幸福的,而懂得珍惜幸福的人才能体会得到这种幸福。那么怎么让这种 幸福感维持
11、得长久一点呢?那就是预防保健,才可延缓听力衰老。四 、听觉的保护: 当我们遇到如下情况时该怎么做呢?大家可以任选一个或几个话题进行讨论。1、遇噪音时:张口不捂耳,闭口捂耳。2、游泳时:耳朵进水如处理不当,可引起外耳道炎、外耳道疖肿、鼓膜炎、化脓性中耳 炎等。慢性化脓性中耳炎如不及时治疗,致病细菌有可能穿破颅骨及硬脑膜,形成脑 膜炎或脑脓肿。为了避免这些疾病,就要学会正确处理耳朵进水的问题。你知道有哪 些方法吗?单足跳跃法;活动外耳道法;外耳道清理法(细棉签)。3、听耳机时:避免时间过长引起听觉疲劳。4、吃药时:谨慎使用耳毒性药物如庆大霉素、链霉素、卡那霉素等。5、耳伤时:如外耳道炎、中耳炎等疾病应及时治疗。6、掏耳时:避免戳伤外耳道和鼓膜。