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1、单 元 授 课 计 划课 题语文园地五单 元序 号9教 学 目 标1会认.本单元26个生字，会写18生字，理解由生字组成词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，利用文本教学对学生进展思想教育。 4，培养学生积极主动学习态度和自主学习能力。教材及学生分析 本单元有五篇文章、语文园地五、口语交际，五篇文章分别是我多想去看看 、 雨点儿、 平平搭积木、 自己去吧、 一次比一次有进步 。我多想去看看以一个山村孩子口吻，以诗歌形式讲述自己想到遥远北京去看升旗仪式，语言质朴，感情真挚。雨点儿 是一篇童话。讲了雨水与植物关系。平平搭积木那么从儿童生活实际出发，采用诗歌体裁，赞美了
2、平平心中有他人美好品质。自己去吧 也是一篇内容浅显童话，语言富有童趣，内容能鼓励学生自立自强。一次比一次有进步也是一篇童话，“只有认真仔细观察，才能了解事物特点，这一道理渗透在课文字里行间。 初上学孩子充满童真，本单元童话和小故事对学生有着极强吸引力，学生也能从文章中受到启迪和教育。 重点与难点识字，写字，朗读，背诵课 时分 配11我多想去看看2课时 12雨点儿2课时 13平平搭积木2课时14自己去吧 2课时 15一次比一次有进步2课时语文园地五 2课时 口语交际该怎么办1课时时 间年 月 日 年 月 日课时教学设计课题11我多想去看看教案序号1授课时间年 月 日 课型新授教 学目标学目标：认
3、识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方。正确、流利地朗读课文教 点学 难重 点 认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方。教学准备教学挂图 录音机 识字卡片 板 书 设 计 11 我多想去看看 广 升 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计看图导入初读课文三、识字说话练习读课文写字练习1出示北京风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城2北京城历史悠久，风景迷人，你有什么要说吗？3有位小朋友和你们一样，也很想去北京看看。4板书课题：我多想去看看。1 放课文录音。 2刚刚人家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉我什么，我又说了些什么3
4、同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。2朗读比赛。1认读词语结合挂图中景物出示词语：告诉，弯弯小路，遥远北京城，天安门，广场，升旗仪式。2自由练读词语。3.比-比。3认读生字4教师抽查生字卡。1. 课件出示图片和句子：北京是我国首都。五星红旗是我国国旗。2. 说话练习范写“广、升教师巡视指导观察图片生：北京太美了我很想去看看个人读课题齐读课题听录音指名答同桌分角色朗读同桌分角色读，师生评议。男女生分角色读全班读观察图画认读生词生自由练读小组开火车读，比一比那组读好同学来挑战，谁最棒指名读用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。四人小组互相读一读，听一听，评一
5、评。 四人小组读，个人读开火车读 听音找卡片全班齐读生字卡片个人练读，指名读男、女同学读，全班读。我国首都是-一。我国国旗是-。1小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。2全班与教师分角色朗读。，学生书空、描红。引导学生说出自己感受通过比赛形式反复读文，激发了学习兴趣，也熟悉了课文内容此形式顾及全体便于检查有效练习学生说话 课时教学设计课题11我多想去看看教案序号 2授课时间年 月 日 课型新授教 学目标1稳固生字。2.正确、流利有感情朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国思想感情。教 点学 难重 点 1.正确、流利有感情朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，激发爱国情感
6、。教学准备生字卡片 风景图片 板 书 设 计 11 我多想去看看 我多想 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、复习导入朗读、背诵诗歌1抽读生字卡片。2复习词语。1读词语：告诉、弯弯 、走路、北京城、升旗仪式、 天安门广场、多想、升旗2找找它们家：出示zu s q Shng bi 3转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。出示转盘，开火车：1观看升旗录像。2看了天安门广场升旗仪式，你最想说一句什么话3指导有感情地朗读诗歌。教师示范读4背诵诗歌。三、扩展练习出示北京风景图片、当地风景图片。说话训练：我多想-。四、写字1观察两个字足、走在田字格中位置，特别注意竖中线上
7、笔画及最后两笔撇、捺位置。2比拟字形，识记汉字。3指导书写。教师范写指名答开火车读自由读词语小组读开火车读学生给这些拼音找出下相应字小组合作指名答开火车读观看升旗录像学生自由答复个人读师生评议自由读全班齐读练习背诵小组背诵分角色背诵全班齐备看图小组练说指名说认真观察比拟、识记学生描红以游戏形式便于调动学生学习兴趣，同时拓展了知识面多种形式背诵起到很好强化作用训练学生语言表达能力 教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图个性化设计四、写字1观察两个字足、走在田字格中位置，特别注意竖中线上笔画及最后两笔撇、捺位置。2比拟字形，识记汉字。3指导书写。教师范写指名说认真观察比拟、识记学生描红能力作业
8、布置知识稳固题拓展延伸题 作 业内 容教学反思课时教学设计课题雨点儿教案序号3授课时间年 月 日 课型新授教 学目标 1认识11个生字，会写3个字。2 正确、流利地朗读课文。3 了解课文内容。教 点学 难重 点 认识11个生字，会写“方、半、巴 正确流利朗读课文教学准备教学挂图 识字卡片 板 书 设 计 12雨点儿方 半 巴 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计激趣导入二、初读课文三、理解课文同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天教师给大家带来一那么谜语，注意听，看谁听得认真，猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。生活中你见过什么样雨呢？今天我们就来学习一篇关于雨课文。板书课题 大家
9、注意看“儿这个字，单独读时读二声，在这里和点连起来读儿话音，跟教师读。1.出示雨点儿图多得意小雨点啊：这么得意雨点儿，课文中是怎么写呢？想知道吗？快翻开书翻到这一课吧！2.提出自学要求：自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺，组长领着学这一课生字宝宝。3.检查自学情况 sh qng pio lu bn kng hu d yn cai d fang、生字： 点、数、清、彩、飘、落、半、空、问、回、答、方学习第一段。1、过渡：同学们会读生字和词语了，句子读怎么样呢？谁来读第一自然段。2、师板画。 3、对照这句话，大家都来读一读，对教师画有什么意见？4、在同学们帮助下，教师听明白了，你们明白了吗？那就请你们帮教师画出数不清雨点儿来吧！5、除了雨点儿数不清，还有什么数不清？6、师结：这些东西太多了，数不过来，所以读“数不清这个词时要读重一些。范读、生答大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨生跟读齐读观察图画学生自学小组合作学习指名读开火车读学生以对口令形式领读：请你跟我读，我就跟你读，读准声韵调，扫清拦路虎。以开火车形式读，可视情况去拼音。指名读数不清雨点儿指雨点儿很多，数不过来，教师画雨点儿太少了。学生添加板画星星、雪花、头发指读通过猜谜激发学生兴趣通过看图，鼓励性语言激发学生求知欲培养学生独立学习能力让学生学会观察
