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1、清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供课题Lesson6:A B C D 课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能目标：正确的读写A B C D 四个字母，准确地认读单词apple book cat door 过程与方法目标：利用字母来学习单词。情感态度价值观目标：培养学生的书写能力。重点难点教学重点：字母的读写教学难点：熟练地认读单词学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通 案个 案Step 1 问候T：Good morning, class.How are you today?鼓励全班学生回答：Fine,than
2、ks.T：Fine ,thanks.做“Hide It”游戏用以复习：Where is my _? There it is ! Thanks.Step 2 复习数字one -fiveStep3 新授揭示学习目标，板书课题。1 看卡片，跟读字母 A B C D 2 书写3 播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及图跟读 官方网站：http:/ 结组练习朗读字母5 操练。让学生在张贴图中找出A B C D ，指出并读出。Step 4 课堂检测Step 5 家庭作业课堂检测写出下列字母的大小写形式。A_B_C_D_教学反思课题Lesson6:A B C D 课型新授课课时2-2教学目标知识与技能目标
3、：正确的读写A B C D 四个字母，准确地认读单词apple book cat door 过程与方法目标：学习运用see you later.来道别情感态度价值观目标：学习唱字母歌。重点难点教学重点：字母的读写教学难点：熟练地认读单词学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step 1 问候并开始上课唱“ABC Song”让学生听录音歌曲，边听歌曲边手指字母表张贴画中的字母。让学生看歌曲中的字母，背诵出字母。重复播放几次歌曲录音，学生跟唱并在课本上指出相应的字母Step 2 新授 A： 1板书单词 apple book cat door2 领读，学生跟读。3 看实物，说单词。B
4、: 学习Good-bye. Bye. See you later. 1、让学生看着图画并猜猜LiMing 和Jenny 正在说什么。 2、讲解Good-bye. Bye. See you later. 3、让学生跟读。 4、播放录音，让学生看书跟读。 5、示范告别语。Step 3 课堂检测 Step4 结束课堂教学课堂检测填空，补充单词。_pple_ook_at_oor教学反思课题Lesson7:How many课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标：认读、记忆单词 pen pencil pencil case marker blackboard 过程与方法目标：听懂本课对话How man
5、y情感态度价值观目标：单词的认读重点难点教学重点：知道 How many 的意思，能够回答相应的问句。教学难点：熟练地认读单词。 学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step1 开始上课并复习问候唱“ABC SONG”复习Aa Bb Cc DdStep2新授（Study the new lesson）1、 揭示学习目标，板书课题。2、 情景教学，看实物，说单词pen pencil pencil case marker blackboard3、 播放录音，让学生看书跟读。4、 结组练习朗读单词 ；5、 回答老师的问题 What is this? 6、 引导学生看课件，跟着说单词
6、。7、 看课件，听对话，小组练习,写单词。Step3课堂检测Step 4 结束课堂教学 Step5家庭作业 活动手册L7课堂检测把单词补充完整。_encil_en m_rker_lackboard教学反思课题Lesson7:How many课型新授课课时2-2教学目标知识与技能：学习用How many来对话。 过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点难点重点： 用How many来熟练对话。难点：培养学生灵活运用的能力。 学法指导学生活动教具学具单词卡通案个案Step1问候唱“ABC SONG”复习Aa Bb Cc DdStep2做游
7、戏“WHAT IS THIS”复习词汇。Step3新授讲解句型 How many _do you have?Step4练习对话T: May I have _ _,please?(向学生要15个他们能用英语表达的东西：chairs ,books , pens ,pencils。)S : (递给教师正确数量的物体)T: Thanks(Thank you)T: Do you have any pencils?T:How many pencils do you have?S:_ pencils.(把铅笔呈给教师看)引导学生自己练习对话。播放录音，让学生跟读课文中的对话。Step 5 课堂检测Step6
8、结束课堂教学。Step7作业课堂检测选择填空。How many _do you have?A pens B penMay I have _ _,please?(一本书)A one book B two books教学反思 课题Lesson8：Again,please!课 型复习课课 时2-1教学目标知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词过程与方法目标：复习数词以及相应的词组。情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语重点难点教学重点：词汇的认读。教学难点：熟练地运用所学单词学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通 案个 案复习和测试 第1单元：学校和数字。开始上课和复习Step1问
9、候。唱“HOW ARE YOU ?”Step 2、出示卡片，学生认读单词，记忆单词。 book boy chair desk girl marker name pen pencil school teacherStep 3、师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构： What is this ? Is this a _? How many _do you have?(举起1至5个实物)Step 4、一对一练习S1:Hello,my name is _.What is your name?S2:My name is _.How are you?S1:I am fine,Ho
10、w are you ?S2:I am fine,thanks.Step5 结束课堂Step 6 课堂检测Step7 作业课堂检测把单词和相应的汉语用线连起来。book 铅笔pencil 男孩boy 课桌desk 一one 三three 书教学反思课题Lesson8Again,please!课型复习课课时2-2教学目标知识与技能：复习第一单元所学过的句型。过程与方法：引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。情感、态度和价值观： 激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。重点难点重点： 句型的认识和对话。难点：熟练进行对话。学法指导 官方网站：http:/ Draw one c
11、at . Draw four pens.二、情景演示 Whats your name? Whats her name? Whats his name?三、测试：活动手册L8N1播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完成练习。测试内容为：Number1:listen and drawa: Draw two books.b. Draw five pencils.c.Draw three boysd.Draw four deskse.Circle the pencilf.Circle the girlg.Circle one h.Circle four四、评阅测试让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在收上试卷之前，让学生给试卷打分。五、作业课堂检测对话练习。Hello ,My name is Li Ming .What is your name?My name is Jenny .How are you?How many books do you have?Five.Please give me two.教学反思课题Lesson9 My Friend 课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标：正确的读写E F G H 四个字母，准确地认读单词
