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1、清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站:http:/ 清华大学英语教授研究组提供课题Lesson6:A B C D 课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能目标:正确的读写A B C D 四个字母,准确地认读单词apple book cat door 过程与方法目标:利用字母来学习单词。情感态度价值观目标:培养学生的书写能力。重点难点教学重点:字母的读写教学难点:熟练地认读单词学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通 案个 案Step 1 问候T:Good morning, class.How are you today?鼓励全班学生回答:Fine,than
2、ks.T:Fine ,thanks.做“Hide It”游戏用以复习:Where is my _? There it is ! Thanks.Step 2 复习数字one -fiveStep3 新授揭示学习目标,板书课题。1 看卡片,跟读字母 A B C D 2 书写3 播放录音,让学生看着课本中的字母、单词及图跟读 官方网站:http:/ 结组练习朗读字母5 操练。让学生在张贴图中找出A B C D ,指出并读出。Step 4 课堂检测Step 5 家庭作业课堂检测写出下列字母的大小写形式。A_B_C_D_教学反思课题Lesson6:A B C D 课型新授课课时2-2教学目标知识与技能目标
3、:正确的读写A B C D 四个字母,准确地认读单词apple book cat door 过程与方法目标:学习运用see you later.来道别情感态度价值观目标:学习唱字母歌。重点难点教学重点:字母的读写教学难点:熟练地认读单词学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step 1 问候并开始上课唱“ABC Song”让学生听录音歌曲,边听歌曲边手指字母表张贴画中的字母。让学生看歌曲中的字母,背诵出字母。重复播放几次歌曲录音,学生跟唱并在课本上指出相应的字母Step 2 新授 A: 1板书单词 apple book cat door2 领读,学生跟读。3 看实物,说单词。B
4、: 学习Good-bye. Bye. See you later. 1、让学生看着图画并猜猜LiMing 和Jenny 正在说什么。 2、讲解Good-bye. Bye. See you later. 3、让学生跟读。 4、播放录音,让学生看书跟读。 5、示范告别语。Step 3 课堂检测 Step4 结束课堂教学课堂检测填空,补充单词。_pple_ook_at_oor教学反思课题Lesson7:How many课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标:认读、记忆单词 pen pencil pencil case marker blackboard 过程与方法目标:听懂本课对话How man
5、y情感态度价值观目标:单词的认读重点难点教学重点:知道 How many 的意思,能够回答相应的问句。教学难点:熟练地认读单词。 学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step1 开始上课并复习问候唱“ABC SONG”复习Aa Bb Cc DdStep2新授(Study the new lesson)1、 揭示学习目标,板书课题。2、 情景教学,看实物,说单词pen pencil pencil case marker blackboard3、 播放录音,让学生看书跟读。4、 结组练习朗读单词 ;5、 回答老师的问题 What is this? 6、 引导学生看课件,跟着说单词
6、。7、 看课件,听对话,小组练习,写单词。Step3课堂检测Step 4 结束课堂教学 Step5家庭作业 活动手册L7课堂检测把单词补充完整。_encil_en m_rker_lackboard教学反思课题Lesson7:How many课型新授课课时2-2教学目标知识与技能:学习用How many来对话。 过程与方法:通过小组学习,对手竞赛,巩固学过的知识。情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。重点难点重点: 用How many来熟练对话。难点:培养学生灵活运用的能力。 学法指导学生活动教具学具单词卡通案个案Step1问候唱“ABC SONG”复习Aa Bb Cc DdStep2做游
7、戏“WHAT IS THIS”复习词汇。Step3新授讲解句型 How many _do you have?Step4练习对话T: May I have _ _,please?(向学生要15个他们能用英语表达的东西:chairs ,books , pens ,pencils。)S : (递给教师正确数量的物体)T: Thanks(Thank you)T: Do you have any pencils?T:How many pencils do you have?S:_ pencils.(把铅笔呈给教师看)引导学生自己练习对话。播放录音,让学生跟读课文中的对话。Step 5 课堂检测Step6
8、结束课堂教学。Step7作业课堂检测选择填空。How many _do you have?A pens B penMay I have _ _,please?(一本书)A one book B two books教学反思 课题Lesson8:Again,please!课 型复习课课 时2-1教学目标知识与技能目标:复习记忆第一单元的单词过程与方法目标:复习数词以及相应的词组。情感态度价值观目标:复习询问姓名、问好等口语重点难点教学重点:词汇的认读。教学难点:熟练地运用所学单词学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通 案个 案复习和测试 第1单元:学校和数字。开始上课和复习Step1问
9、候。唱“HOW ARE YOU ?”Step 2、出示卡片,学生认读单词,记忆单词。 book boy chair desk girl marker name pen pencil school teacherStep 3、师借助实物和词汇卡片,运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构: What is this ? Is this a _? How many _do you have?(举起1至5个实物)Step 4、一对一练习S1:Hello,my name is _.What is your name?S2:My name is _.How are you?S1:I am fine,Ho
10、w are you ?S2:I am fine,thanks.Step5 结束课堂Step 6 课堂检测Step7 作业课堂检测把单词和相应的汉语用线连起来。book 铅笔pencil 男孩boy 课桌desk 一one 三three 书教学反思课题Lesson8Again,please!课型复习课课时2-2教学目标知识与技能:复习第一单元所学过的句型。过程与方法:引导学生学自课文找出规律,总结学习方法。情感、态度和价值观: 激发学生学习英语的兴趣和好奇心,提高他们自学的能力及自理能力。重点难点重点: 句型的认识和对话。难点:熟练进行对话。学法指导 官方网站:http:/ Draw one c
11、at . Draw four pens.二、情景演示 Whats your name? Whats her name? Whats his name?三、测试:活动手册L8N1播放录音,在每项要求读完后,给学生时间以完成练习。测试内容为:Number1:listen and drawa: Draw two books.b. Draw five pencils.c.Draw three boysd.Draw four deskse.Circle the pencilf.Circle the girlg.Circle one h.Circle four四、评阅测试让学生互相交换试卷,说出或列出确答案,在收上试卷之前,让学生给试卷打分。五、作业课堂检测对话练习。Hello ,My name is Li Ming .What is your name?My name is Jenny .How are you?How many books do you have?Five.Please give me two.教学反思课题Lesson9 My Friend 课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标:正确的读写E F G H 四个字母,准确地认读单词