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1、口语交际_用多大的声音作业设计方案第一课时一、教学目标:1.学生能够正确理解和掌握不同场合使用不同大小声音的技巧。2.学生能够灵活运用不同音量的声音进行口语交际。3.学生能够提高口语表达的自信心和流畅度。二、教学内容:1.不同场合使用不同大小声音的技巧。2.声音大小和表达情感的关系。3.口语交际中如何让声音更加生动和自然。三、教学重点:1.让学生理解不同场合使用不同大小声音的必要性。2.让学生掌握在口语交际中灵活运用不同音量的声音。3.让学生提高口语表达的自信心和流畅度。四、教学方法:1.教师讲解结合实例分析。2.分组讨论和练习。3.角色扮演和实战演练。五、教学过程:1.导入:教师播放一段视频
2、，让学生观看并讨论其中人物使用声音的巧妙之处。2.讲解:教师讲解声音大小和表达情感的关系，并举例说明不同场合使用不同大小声音的技巧。3.练习一:学生分组进行小组讨论，讨论在不同场合应该使用何种大小声音，并进行实际练习。4.角色扮演:学生分组进行口语交际的角色扮演，模拟不同场合下使用多大声音的情景。5.实战演练:学生进行实战演练，模拟各种口语交际场景，让学生边学边练，提高口语表达的自信心和流畅度。六、教学评价:1.学生专项练习和表现评价。2.口语交际中使用声音的技巧评价。3.学生口语表达的自信程度评价。七、作业设计:1.根据课堂所学内容，学生撰写一篇关于声音大小和表达情感关系的文章。2.学生录制
3、口语练习视频，展示在不同场合下使用不同大小声音的情景。3.学生进行口语对话练习，让学生在实际生活中运用所学技巧。八、教学反思:本教学设计通过让学生理解不同场合使用不同大小声音的必要性，提高了学生口语交际能力。学生通过角色扮演和实战演练，更加深入地掌握了使用声音大小的技巧。通过实践训练，学生的口语表达也得到了明显提升。在未来的教学中，可以结合更多实际案例和生活情景，让学生更好地运用所学知识。第二课时一、设计背景口语交际是语言学习的重要组成部分，而声音的大小对于交际的效果有着重要的影响。因此，本次作业设计旨在帮助学生掌握不同场合下应该使用多大的声音，提高他们的口语表达能力。二、设计目标1. 学生能
4、够理解不同场合下声音大小的差异对交际的影响。2. 学生能够准确运用适当的声音大小进行口语表达。3. 学生能够在实际交际中灵活运用不同声音大小，提高表达效果。三、设计内容1. 课前准备：老师准备PPT介绍不同场合下应该使用多大的声音，并举例说明。2. 第一阶段（10分钟）：老师播放几个视频片段，让学生观察并讨论视频中人物使用的声音大小，并让学生猜测对话内容。3. 第二阶段（20分钟）：老师分发练习册，让学生进行练习，根据情境要求选择适当的声音大小进行朗读。4. 第三阶段（15分钟）：学生分组进行小组讨论，每组选择一个场景，模拟不同声音大小的表达方式，并进行角色扮演。5. 第四阶段（15分钟）：学
5、生进行口语训练，老师提供即席题目，要求学生以不同声音大小进行表达。6. 第五阶段（10分钟）：老师进行总结，提醒学生在实际交际中要注意使用不同声音大小，以达到更好的表达效果。四、评价方式1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。2. 对学生的练习册进行评分，评估其选择声音大小的准确性和灵活性。3. 老师对学生口语训练过程中的表现进行评价，鼓励学生的进步和努力。五、作业布置要求学生在家中录制一段视频，展示他们在不同情境下如何运用声音大小进行口语表达。并要求学生在视频中简要解释他们选择这种声音大小的原因。视频时长不得少于2分钟。六、作业要求1. 学生需要在视频中展示不同场合下适合的声音大小，并解释选择的原因。2. 学生需要在视频中保持流畅的口语表达，不得有口误或停顿。3. 学生需要在视频中展现出自信和清晰的表达能力。七、参考资源1. 情景英语口语教程：小声、中声、大声，该书可供学生参考不同场合下的声音大小选择。2. TED演讲视频：学生可以观看不同人物的演讲视频，学习如何运用声音大小进行表达。通过本次设计的作业，相信学生们能够更好地理解声音大小对口语表达的重要性，提高他们的口语交际能力，同时也增强了他们的自信和表达能力。希望学生们能够在实际生活中灵活运用所学，取得更好的口语交际效果。
