《小班语言优质课教案及教学反思《孤独的小熊》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言优质课教案及教学反思《孤独的小熊》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言优质课教案及教学反思孤独的小熊活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。活动重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。活动难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。活动过程：一、引起幼儿兴趣：今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀二、孤零零的小熊：1、倾听故事开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩2、小熊去找小猪，发生了什么事情(小猪跑掉了)3、小熊去找小猴子，发生了什么事情(小猴子躲起来了)三、小熊笑了：1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢(接下
2、去我们看看发生了什么事情)2、讲述故事从小熊找到大河马至结尾。3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的文章.出自屈.老.师教.案网.(大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友)4、小熊最后有没有笑呀小熊一笑，动物们发生了什么事情5、大家喜欢的是怎样的小熊(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑)四、笑一个：1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友
3、)故事：小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头、板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：小熊，你为什么不笑呀 小熊说：我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。唉-熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难过地问：我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀 大河马说：你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。 小熊说：我从来没笑过，不知道怎样笑。 大河马说：你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。 小熊心
4、里想：只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑了起来。 哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，哈哈哈地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好开心。这一回，小熊在也不感到孤独了。反思：感受孤独的忧虑。孤独对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟
5、它玩给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。等等。那小熊心里会这么样如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样孩子们说：不开心。很难受。等，让孩子们从自己的内心出发感受孤独的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。享受微笑的甜蜜在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟
6、它玩孩子们大声说：对朋友要微笑。我就巧妙的说：听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了小熊笑了之后小动物们又是怎么样的让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。 听后问：大家喜欢怎么样的小熊孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友。1
