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1、放牛班的春天电影观后感放牛班的春天电影观后感 在看完一部作品以后，信任大家增长不少见闻吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！那么我们如何去写观后感呢？下面是我帮大家整理的放牛班的春天电影观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。 放牛班的春天电影观后感1放牛班的春天这部电影起先讲解并描述了一个失败的音乐家马修带着他专心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校池塘之底。这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应当和校长的教化方式有着亲密的关系吧。每到学生犯错，校长就会用及其残暴的方式惩处学生，压制学生，并且要关禁闭15小时，这一条条残酷的校规，无
2、不使孩子们原本纯真的心灵，溅上了不行抹去的污点。电影的起先，使我感到了一股哀痛的气息。而之后马修老师的到来，彻彻底底变更了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美妙的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，美丽的歌声便倾泻出来，在马修老师的带领下，合唱团的歌声变得很美丽，好听。是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。他教化孩子时，没有打骂，没有责怪，有的只是理解与宽容，更多是去激励孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的学生，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依旧屡教不改，马修老师对此没有多说什么
3、，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思索，相识到事情的错误之处，叫他马上改正，并和他的母亲进行了多次沟通。这明显取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了学生的认可。他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝愿的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修老师带他一起走，他欣然同意了。结局是美妙的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与敬重。放牛班的春天电影观后感2在十一期间我又回味了放牛班的春天这部经典的
4、法国电影，让我有了非常大的感受。这个电影主要讲了世界闻名指挥家皮埃尔莫昂克，在出席了自己母亲的葬礼后他的旧友佩皮诺送给他当年他的音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕忆童年回忆也从脑海中出现在48年前，才华横溢的马修到学校池塘之底担当学监，这所学校之所以叫“池塘之底”，是因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后马修特发觉学校的校长用残暴的手段管治这班问题少年，残酷的体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修于是用音乐来引导他们的心灵。最终是音乐净化了孩子的心灵，也让他们的人生有了很巨大的变更。这部电影让我明白了不论多顽皮的问题少年只要有人引导也肯定会胜利。这个假
5、期，我看了放牛班的春天，这部影片是那么阳光与健康，那么引人入胜，赐予了我很大的启发。这个被称为“池塘之底”的学校，有着一群放任自流的孩子，淘气捣蛋不守纪律，在学校的严厉制度下，放牛班的孩子们自暴自弃。整个学校犹如一池死水，孩子们就是池底淤泥中的小草。他们须要阳光，渴望春天。这时，马修老师的到来给孩子们带来了阳光，带来了希望。马修老师用一颗仁爱之心对待孩子们，用他亲切的目光，感化了孩子们的心灵，拉近了他与孩子们的距离。那群放牛娃在马修的带领下，有了巨大地改变，马修老师依据孩子们的特长，用音乐激发了孩子们的才智，孩子们在马修老师地指导下，在音乐的引导下，看到了希望，最终走上了一条音乐之路。比如：莫
6、安琪在音乐的领域里，成了一个世界闻名的指挥家。真心地付出，爱心地回报，当马修老师离开学校的时候，那从窗口飞出的多数架纸飞机和挥动着的小手看到这里，我被深深地感动了，放牛娃们遇到这位富有爱心的老师是他们最大的华蜜，像马修这样的老师，他教的学生一生都会感谢他、怀念他。放牛班的春天电影观后感3这个假期中，我看了一部特别有意义的电影放牛班的春天。这部电影主要讲解并描述了世界闻名指挥家皮埃尔莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记的故事。我想：在他们渐渐细味着老师当年心境的同时，一幕幕童年的回忆也会浮出自己记忆的深潭吧在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中，聚集了来自各个小
7、学的问题少年。校长以残暴高压的手段管制这群问题少年，这位音乐老师的到来，变更了孩子的一生，他确定用音乐的方式来打开孩子们封闭的心灵。在这部电影中，我喜爱淘气可爱的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔莫昂克。佩皮诺非常可爱，因为他的不用功，所以每次一有测试，他就一副痴痴的面孔，睁着一双迷茫的眼睛，更加显示出他的天真。佩皮诺虽然有时有些淘气，但他很有正义感。有一次，一位同学把墨水浇到了音乐老师头上，他还与那位同学打了起来。皮埃尔莫昂克虽然有着“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，但我信任他骨子里并不坏。只是由于环境的压迫与氛围，是他慢慢习惯以一种粗鲁、残暴的方式对待他人。他有着天籁之音。一开
8、口，那歌声就动人心弦。淳淳善诱的音乐老师发觉了这一点，于是他确定要好好培育皮埃尔。在合唱中，都有他独唱的部分呢！我还特殊敬重他们的这位音乐老师。在他第一次与孩子们接触时，就用和善谎言宽容这些孩子们。克莱因曾经说过音乐能激发或抚慰情怀。我想这位因为老师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧！是呀，爱的力气是宏大的。这位宏大的音乐老师用他的爱和音乐，打开了孩子们封闭的心灵，让孩子们心灵的世界天真可爱、春暖花开，让孩子们去找寻他们心灵的爱的真谛，去发觉自己内心深处的天地。爱的力气创建奇迹让变更了这些孩子们的一生！爱的力气创建奇迹它让这些孩子们的内心变得和善、质朴、纯净！爱的力气创建奇迹有了爱，世界将
9、变得不再生疏，将变得如此美妙，春天永恒！有了爱，就有了惊喜，让那些不行思议的事情发生！让我们恒久沐浴在暖和的阳光中，被爱包围着，去创建那些奇迹！放牛班的春天电影观后感4星期五下午，我们在教室里观看了一部电影，名字叫放牛班的春天。电影前面的人物关系有些困难，不过在后面，我慢慢明白了其中的道理。放牛班的春天这部电影讲了马修老师来到一个名叫“池塘之底”的学校当代课老师。可是他所在的那个班的学生都很淘气，但马修老师以一颗仁爱的心来对待那些学生。对学校残忍的“行动-反应”制度深恶痛绝。他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，最终把孩子们的心灵净化了，给他们的人生带来了巨大的影响。在整部电影里，我最记得那次
10、哈森校长外出，马修先生给大家放了一天假，带着孩子们去森林里玩捉迷藏。可是不知为什么，学校突然起火了，哈森先生回来后，很生气，把马修辞退了。在马修最终一次走过教学楼下面时，学生们锁了门，把写有字和自己名字的纸飞机扔出窗外，并唱起了马修教过他们的歌，为马修送别。马修捡起了一些纸飞机，当中有莫安琦和一个不会唱歌的小男孩派皮诺的。他最终看了一眼窗口那些摇动的手，带着纸飞机离开了。我很感动，马修只教了他们一些简洁的音乐，并给了他们自由，这对他们来说无比重要！看了这部电影以后，我深受感受，在我们的现实生活中有许很多多的像校长一样以暴制暴的教化方式。有时我们上课不听讲有些老师就会惩处我们：伸手给老师打，或罚
11、站。他们认为只有通过严惩才能维护课堂纪律。但却适得其反，使我们产生逆反心理，我们觉得老师很厌烦，就偏不听老师的课，或产生怕老师的心理。在家庭中我们的父母也有这样的教化方式，上个星期爸爸教我写作业，我没仔细听他就一巴掌打向我的头。当时我心里想，爸爸太凶了，我以后都不理他了，也不想写作业了。所以严惩在肯定程度上是不能解决问题的，特殊是用在教化孩子的身上。这部电影，多数是讲马修如何感化学生的。但从中表达出了马修对孩子的关爱，以及孩子们对赐予他们最宝贵东西的马修先生的感谢。这部电影的含义很深，但是，它是一部很让人受鼓舞的电影。看过它的人，肯定都能从中感悟到一些道理吧。我希望不管是在学校或是家庭教化上应
12、当像马修老师一样用理解、宽容的人性化教化方式，这样才能更好的把握好教学，使我们学到更多的学问，才能得到我们的认可。放牛班的春天电影观后感5放牛班的春天这部电影主要描写了发生在池塘底教养院一群行为有严峻偏差的学生和一位名叫克雷蒙马修的落泊音乐家、代课老师之间的故事。看了这部电影，我感受颇多。故事中代课老师克雷蒙马修对学生的无私的、超乎平常的、宏大的爱，特殊值得作为教化工作者的我们深深反思和学习。故事中当他走进学校 ，他看到的是一群缺少关爱，却渴望被关爱的孩子。学校对学生主要实行的教化方式是轻则罚站、挨打，重则关禁闭一个月。皮埃尔就是一个常常被关禁闭的典型例子。全部的老师都认为这是一群恒久都无可救
13、药的孩子，都多次遭到这群学生的戏弄，都认为只有校长实行的那种野蛮的教化方式才能应付那群让全部老师都感到无奈的孩子。然而，克雷蒙马修老师没有像他们那样做。在对待乐格克损害马桑大叔事务上，他采纳了“漂亮的圈套”，让他在关禁闭和照看马桑大叔（而且不告知校长和其他人）中作选择。对皮埃尔，他采纳了事先与他的家进步行沟通的方式，在家长面前采纳了善意的谎言不断地赞扬孩子；在孩子见家长之前，让他不要说漏了嘴，保留了孩子的尊言。在对皮埃尔的转化过程中，克雷蒙马修老师采纳了欲擒故纵的方式，尽管在马修老师的内心深处想将皮埃尔变好，但他对皮埃尔实行的看法让皮埃尔捉摸不定。在公爵夫人等人面前的演出过程中，让皮埃尔惊异的
14、是马修老师竟让他单独表演，让他出尽了风头。野蛮校长是一个独断专行的校长，和马修老师相比，他显得苍白、汗颜，明显是一个教化的失贩者。他的行为让作为教化者的我们深深反省。纵观当今的教化，我们不得不反省自问：作为教化者的我们有几人能像克雷蒙马修老师一样能真正做到谆谆教导、因材施教呢？有几个人能做到真正意义上的博爱呢？又有几人能做到身处其境而不惊呢？教化是一项宏大而神圣的事业，这就须要作为教化事业者的我们具有爱心。爱能感天动地，爱能变腐朽为奇妙，爱能转化有的人认为不行转化的一切人和事物。让我们用爱心去感化一切吧！放牛班的春天电影观后感6我利用冷假观赏了放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群题目学生之间
15、发生的一些平淡又令人感动的故事。影片讲解并描述了马修一位失业的音乐老师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他犹如进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经验所振动，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩处手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种变更学校管教方式的冲动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天，他用音乐打开学生们封闭的心灵，净化了孩子们的心灵，对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的和善，用它的音乐，一点一滴的变更了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，尽然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的快乐与希看。这是一部美妙的电影，当满天飘舞的纸飞机，在热阳中翱翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶潮湿了。当然这只是一部一般的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教化工作的思索：在我们的教化生活中，同样也为孩子的淘气捣蛋而苦恼，为家长的不理解而委屈。这一切与影片相比，显得多么渺小。我想假如给我这么一群孩子，会像别人一样逃之夭夭。所以，我很幸运，我的孩子们都很健康，很可爱，很聪慧。我要敬重、关爱每一位孩子。正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样，做为老师，当然
