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1、信息技术教学案例 课题第七课 认识Word教学（“三维”）目标1知识与技能目标知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word；知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用；会进行简单的页面设置。2能力目标启发引导学生通过自主学习，在掌握操作方法的同时，提高自学、分析、归纳、解决问题的能力。3情感目标让学生在自我展示、自我激励的过程中体验成功的喜悦，在不断尝试过程中激发他们的求知欲，在不断探究的过程中获得新知、巩固旧知；通过讨论完成任务，培养学生互相帮助、与人合作的良好品质；通过学习，感知计算机处理文字信息的方便、快捷、美观，树立科学精神，培养科学态度，体会科技的进步推动人类的发展。教学重
2、点Word窗口的组成和各部分的作用。教学难点Word的页面设置。课程资源准备与开发（课前）PPT课件 学生习题一，二，三教材分析本课是“文字世界”（上）单元的第一课。学生最开始进入Word课程的学习。由于学生以前学习过在写字板和记事本中输入文字，有一定的计算机操作基础，所以在教学过程中，要注意知识点教授的详略得当，既要顾及所有知识点，又要注意避免重复、雷同。本课将通过着重介绍Word各个组成部分和作用来使学生知道Word是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。小学高年级学生的思维独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。针对这种心理特征
3、，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动教学意图和教学策略一、创设情境，引入新课师：2008年8月8日，一个全世界瞩目的日子，第28届奥运会将在我国北京举行。为了让更多的人了解北京奥运，学校大队部准备在我们五年级学生当中招募一批小小志愿者来宣传奥运，还让我带来了一些资料。请大家一起来欣赏一下吧。出示幻灯片1，欣赏电子板报，同学们，你们知道这些是用什么软件制作出来的吗？今天这节课我们就一起来认识Word，板书课题：认识Word，师：Word是一个功能非常强大的文字处理软件，我们可以用它来制作贺卡、设计海报、写作文、制作电子板报,我们
4、这次招募的志愿者就是要用Word设计北京奥运宣传小报。广播教学，欣赏奥运小报，招聘小小志愿者，激发兴趣奖励小小志愿者图标，激发学生兴趣 二、新课设置任务、学习实践、探究一、那我们先来看看招聘要求吧！（出示招聘要求）出示幻灯片2：第一关，能熟练的打开和关闭 Word第二关，对Word的窗口熟悉，知道每部分的名称 第三关，能熟练、合理的对页面进行排版和设置第四关，独立完成一份电子板报的页面设置出示幻灯片3：二、第一关、怎样“打开和关闭Word”？师：还有其它的方法打开和关闭吗？大家选择你喜欢的方法打开和关闭Word。全体学生选择喜欢的方法打开和关闭Word三、接下来，我们进入第二关，请大家打开Wo
5、rd，边看书边自学“认识Word界面”一起来读一读自学提示：出示幻灯片4：1、Word的窗口主要由几部分组成？每部分的名称分别是什么？用笔在书上划记。自学2分钟，师：谁来说说，师打开Word，学生说老师点击，好，说得很准确。那每部分的名称分别在什么位置呢？2、请大家打开桌面的习题1，把右边的标注拖动到左边Word窗口对应的位置。师演示一个标题栏拖动演示学生作品给学生一分钟时间，把有错误的地方改正。四、接下来，进入到最为关键的第三关，“页面设置”，出示幻灯片5：师：当我们使用Word编辑文字之前，为了使我们对页面需求心中有数，我们应该先设置好页面，师：老师这有两份打印好的文章，这一篇是用 A4的
6、纸打印的，另一张比它小一点的是16开的纸张。当我们不能判断纸张的大小时候可以用尺量一量。你们看看纸张的方向能判断出哪张是纵向的哪张是横向的吗？页边距又是什么？一般情况下，我们在编辑文章时，要给页面留一定的白边，这样比较美观。分别介绍上、下、左、右边距课件出示：那页面设置在哪里设呢？要设哪些内容呢？ 请大家带着这些问题自学教材3537点击课件怎样设置页面，你们学会了吗？我们学校有位同学为文明奥运写了一份倡议书，可是他不会设置页面，我们一起帮帮他好吗？出示幻灯片6：请大家打开桌面的习题2，读一读页面设置的要求课件出示页面设置要求：1、页边距：上边距为2厘米，下边距为2厘米，左边距为3厘米，右边距为
7、3厘米。2、纸张方向：纵向3、纸张大小：A4师：老师巡视，刚刚大家都已经很快的完成了页面设置，下面老师随机抽查，看看你们都设置对了吗？演示学生作品五、要想最后能招聘成功，第四关，我们还得独立完成一份电子板报的排版，师:出示几份不同效果(上边距或下边距,左边距或右边距设置得不合理)的电子报的打印稿,请同学说说哪些地方不好,应该怎么样修改?出示幻灯片7：打开桌面习题三，你们觉得他的页面设置漂亮吗？应该怎么设置得更美观呢？谁来说说？师：为了能够更清楚的看到页面设置的效果，老师要介绍一个很好的工具给大家“打印预览”，不用打印机也能预先看到打印出来的效果，大家设置好页面之后，可以点击它来看看页面设置是不
8、是美观。好，那大家就按自己喜好设置页面吧。演示学生作品评价：你们认为谁的作品比较美观？师：有设置不合理的当场指出并修改。个别学生读招聘要求个别学生演示并讲述打开和关闭的方法。全体学生操作打开和关闭Word的方法自学Word界面操作习题1大家可以同桌互相讨论，合作完成自学页面设置可同桌讨论请一个同学演示操作习题2学生自评、互评操作习题3合作练习展示、评析作品任务驱动启发学生发现、尝试、探究、归纳问题学生自学、互学、互帮互助在探索中发现新自我体验成功的喜悦三、评价反思及小结今天，通过大家的努力，都顺利的过关了，祝贺大家都招聘成功，希望大家以后能设计出更多的奥运小报来宣传我们的北京奥运会。这节课我们
9、学会了一些什么知识？下节课我们再接着学习Word的其它知识。总结反馈学习效果思考与练习打开和关闭Word的其它方法课外拓展课后反思本节课主要学习了Word 2003的启动和退出，以及Word窗口的各个组成部分，以及页面设置的知识， 这堂课我想是以“激趣导入任务驱动学习探究交流评价总结反馈”五步教学法，采用任务驱动和分层教学的思想，在紧凑的教学步骤中，内化新知、延伸内涵；培养学生收集信息和处理信息的能力，使其能利用word的页面设置解决实际中碰到的问题，真正体现“以学生为本”：（1）从学生的兴趣出发，因需而学；（2）任务的完成让学生体验“学有所用”的成功喜悦感，增强学习动机；（3）创设轻松的学习
10、氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；（4）鼓励学生大胆进行操作实践，并在实践中发现问题、讨论问题、解决问题，使他们保持高度的探索欲。学生在以前的操作中已多次接触，比如“写字板”、“记事本”、“画图”，所以本节课的学习，没有必要把“窗口”的知识一一讲解给学生，只让学生对窗口能够有整体认识就行了。在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种解决办法，老师真正只起到一个导演的作用。比如打开和关闭Word 2003的几种方法。教是因为需要才去教，特别是信息技术课程，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是
11、培养学生良好的信息素养，因此，本节课我采用了“任务驱动，以导代教”的教学方法。在教学中，我觉得不能总是牵着学生“走”，以自己的思维代替学生的思考，学生由于缺少机会，创新思维受到扼制。为此，教师要更新观念，还学生“主动权”，为学生多创造一点思考情境，多给一点思考空间，多留一点活动余地。 对于这些教师首先是多鼓励学生自己动手，一定要自己先动手。教师循循善诱，只是学习的引导者，引导学生通过自己的努力掌握知识。信息学科的能力掌握很大程度在于学生对自己的自信和兴趣。一定要通过自己的手学习到的知识才能掌握。通过众多老师的指导建议和自身的反思后，总结如下：1、教学素材的选择比较贴切。如以“北京奥运会”为引子
12、，贴近学生感兴趣的话题，使学生更感兴趣。与此同时真正利用好这一“亮点”，在教学过程中，真正激发学生求知的热情，学习的兴趣，真正调动学生积极主动地参与到教学活动中。2、教学设计比较新颖。在课前的教学设计中，每一新知识点的展现力争通过学生自己的探究得到，而不是教师的灌输，师生之间进行的有效的互动。3、整个教学环节中，充分给予学生的评价。学生在课堂上最希望教师给他以肯定的语言，一些赞美之词不要吝啬，尽可能的多表扬他们，让他们体会到成功的喜悦，兴趣会更高。4、教师本身上课要有一种激情，教师只有用自己的激情去燃起学生学习的热情、参与的热情，继而能够对这堂课有感情、有兴趣。如果学生对学习感兴趣了，那我想教
13、学效果自然就会得到提升。5、对有些知识的广度和深度有待调节；6、对全体学生的关注度不够，教师在走动过程中对后排学生关注不够。7、在最后的作品评价部分，应多鼓励学生敢于大胆发言，敢于说出自己的见解，敢于反驳别人的意见，敢于互相争论，在相互交流中表现自我，交换思考所得。说明：1、关于课后反思，请就课堂的闪光点，存在的不足或问题详细填写。如果有平行班教学，可介绍根据教学设计，上完第一个班后，通过实践和反思，在第二堂课中作了何修改，以及修改的原因和在实践中的表现。第二次课的设计可通过另一份设计模板表现出来。2、附带的教学课件、网站（网址）一并上交。3、教师可根据自己的情况，参考本模板，自行设计教学案例。
