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1、课题二 溶解度 第2课时年级：九年级 学科：化学设计人：王位时间： 审核人：一、教学目标1. 知道固体物质溶解度的涵义；2. 能从溶解度曲线图中获取相关知识；3. 知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。二、重点与难点： 教学重点：利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。三、教法与建议： 情景教学法：设置情景“怎样比较食盐和蔗糖哪一个更易溶于水？”，从而提出假设“如果要比较物质的溶解能力，应该控制哪些条件？”。学生进行实验设计，再连续提出三个追问，从而引出溶解度的定义以及四要素。 设置另外一个情景“未打开的可乐
2、用手压，打开后，喝下去后生理反应”一气呵成突破气体溶解度与压强、温度的关系。 活动探究法：设置探究活动，让学生在坐标纸上绘制几种物质的溶解度随温度变化的曲线。再根据学生亲自画出的溶解度曲线，详细而且全面的从“点”、“线”、“面”三个方面阐述溶解度曲线的信息、意义。四、学法与建议：合作探究法：学生通过实验设计探究环节培养学生有意识地改变某种变量，控制其他变量，探寻改变变量和结果之间的因果关系从而建立固体溶解度的概念。学生通过溶解度曲线描绘以及对溶解度曲线的合作探究，掌握溶解度曲线的画法以及能够很好的把握溶解度曲线的相关意义。 讨论法：学生通过对如何比较蔗糖和食盐溶解能力讨论，对溶解度曲线点、线、
3、面意义以及应用的讨论，加强了对知识的理解和学习新知过程的体验，从而有学习新知的体验。五、教学练评活动程序：任务1：复习旧知识：1、在一定 下，在一定量的 里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 2、在一定 下，在一定量的 里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。3、饱和溶液和接近饱和的不饱和溶液是如何相互转化的 （ ）溶质、（ ）温度或（ ）溶剂不饱和溶液 饱和溶液 （ ）溶剂或（ ）温度任务2：自主学习：1、在一定 下，某固态物质在 里达到 状态时所溶解的 叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。2、以横坐标表示 以纵坐标表示 画出物质的 的曲线，这种曲线叫做溶解度
4、曲线。3、气体溶解度是指该气体在压强为 一定 时溶解在 水里达到 状态时的气体体积。4、20 时食盐溶解度是36 g”的含义 0时，氧气的溶解度为0049的含义是 20 。5、影响固体溶解度的因素： 、 、 6、影响气体溶解度的因素 、 、 7、固体物质的溶解度随温度的变化规律(1)大多数固体物的溶解度随温度升高而 ；如 (2)少数固体物质的溶解度受温度的影响 ；如 (3)极少数物质溶解度随温度升高而 。如 任务3：学习新知（合作探究学习，教师点拔）合作探究：一、溶解度涵义1.读课本P36。在理解固体物质和气体物质溶解度的定义时，你认为应分别抓住哪些关键要素?_；_；_； _。2.交流讨论 “
5、在20 时，NaCl的溶解度为36.0 g。”这句话所表达的含义是什么呢？3.小结1. 。2. 。4. 查表9-1，完成下列练习。（1）.20 时,KNO3的溶解度为_ ，60 时KNO3饱和溶液中，溶质与溶剂的质量比为_。（2）.下列有关NaCl的溶解度，说法正确的是（）A.20 时，18.0 g NaCl溶解在50 g水中达到饱和状态，20 时，NaCl的溶解度为18.0 g。B.36.0 g NaCl溶解在100 g水中达到饱和状态，NaCl的溶解度为36.0 gC.20 时，36.0 g NaCl溶解在100 g水中，20 时，NaCl的溶解度为36.0 gD.20 时,100 g水中
6、最多能溶解36.0 g NaCl，20 时，NaCl的溶解度为36.0 g。5.阅读课本P36“资料”，知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的联系。溶解度（g）（20）一般称为0.010.01111010（1）、20时，100 g水最多溶解某固体物质7 g，则该物质属于A易溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D无法确定（2）、30时，100 g水最多溶解某固体物质7 g，则该物质属于A易溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D无法确定二：绘制溶解度曲线，知道温度对溶解度的影响。1.探究：根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度，即溶解度曲线2.讨论交流：教材中图9-12
7、（1）.溶解度曲线有何特点？ （2）.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10、65时的溶解度？（3）.从图9-12中，你能比较出50时KCl、KNO3的溶解度大小吗？（4）.从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？3.归纳：通过溶解度曲线，（1）可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况； ； ； 。（2）可以比较不同物质在 时溶解度的大小；（3）也可以查出同一种物质在 时的溶解度。三、气体溶解度1.讨论（1）.打开汽水盖，汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与_有关；（2）.喝了汽水后，常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与_有关；（3）.说汽水中冒出的气体为CO2，你能用实验方法将其检验出来
8、吗？2.归纳气体的溶解度受 和 的影响。压强增大，气体溶解度 ，压强减小，溶解度 ；温度升高，气体的溶解度 。3.阅读课本P38“气体的溶解度”及P39“资料”，了解气体物质的溶解度及在生活中的应用。任务4：巩固新知（自主学习、合作学习，教师导学）练一练：1、下列说法中正确的是（ ） A.100g水中最多能溶解某物质40g，则该物质的溶解度为40g B.4时，溶质N的饱和溶液120g中含N 20g，所以4时，溶质N的溶解度为20g C.一定温度下，物质M的饱和溶液100g中含M物质30g,则物质M在该温度时的溶解度为30g D.20时，50g水中溶有溶质P 20g,则物质P在20时的溶解度为4
9、0g2、10时，50g水里最多溶解甲物质10g，20时，100g水里最多溶解乙物质20g，则甲乙两物质的溶解度是（ ） A.甲大于乙 B.甲等于乙 C.甲小于乙 D.无法比较3、右下图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法错误的是（ ） A甲物质的溶解度随温度的升高而增大 B在t1时，甲、乙两物质的溶解度相等 C在t2时，N点表示甲物质的不饱和溶液0 t1 t2 温度/溶解度/gMN甲乙25 D在t1时，100g乙物质的饱和溶液中溶质的质量是25g4、生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减小的是（ ） A 烧开水时，水沸腾前有气泡冒出 B 喝下汽水时，容易打嗝 C 打开啤
10、酒时，有大量的泡沫溢出 D 夏季黄昏池塘里的鱼常跃出水面5、下图是氢氧化钙的溶解度曲线图。现有10含l00 g水的澄清氢氧化钙饱和溶液。若把该溶液用水浴加热到60(水的蒸发忽略不汁)，下列说法错误的是（ ） A溶液变浑浊 B溶液变为不饱和C溶液仍饱和 D溶质质量变小6、小明绘制的三种固体物质的溶解度曲线如图所示：（1）A物质在温度为t1时的溶解是 ；2）欲使t1时C物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可_温度（填“升高”或“降低”）；（3）我国有许多盐碱湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3，生活在盐湖附近的人们习惯“夏天晒盐，冬天捞碱”。据此我认为图中(填字母) 曲线与纯碱的溶解度曲线相似；请你解释
11、原因：“夏天晒盐” （4）固体A中混有少量固体B，若要将他们加以分离，可以采用 结晶的方法（填“蒸发”或“降温”）（5）由图还可获得的信息有： （只须答一条） 任务5：课堂小结（自主学习、合作探究学习，教师点拔）课堂小结：这节课你收获了什么？任务6：形成性评价（自主学习、合作探究学习）课题2溶解度（2）1. 下列说法正确的是A0时100 g水中溶解了10 g A，则A在0时溶解度为10 gB20时，100 g A的饱和溶液中含有20 g A，则A在20时的溶解度为20 gC30时，100 g水中溶解了40 g A恰好饱和，则30时A的溶解度为40D40时，A的溶解度为60 g，说明40时，100 g水中溶解60 g A时溶液即达到饱和2.20时50克水中最多可溶解A物质10克，20时100克水中最多可溶解B物质15克.则在该温度下A、B 两物质溶解度的大小关系为( )A.A的溶解度比B的溶解度小 B.A的溶解度比B的溶解度大C.A、B两物质的溶解度相同 D.A、B两物质的溶解度无法比较3.20时，50 g水最
