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1、11月小学二年级安全教育随笔平安教育一直都是学校再三强调的重点，下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。大班上学期生活平安教育随笔【第一篇】：教育随笔孩子的生命平安关系到千家万户的幸福。透过远程培训，听了专家的讲座，我深感教师工作的细微性、重要性。“千般关照，不如自护。家长和幼儿园教师，不仅仅有爱护幼儿生命平安的职责，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的平安指导、教育，提高幼儿爱护自己的潜力，帮助幼儿树立必须的平安意识。一、让幼儿了解一些生活常识，学习和稳固一些自我爱护的办法和技能其实我们孩子生活在家庭、校园里，意外事故的发生常常是不可防止的，但是透过学习一些自我爱
2、护的办法和技能，变消极规避为用心预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会决定而造成烫伤。则如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识。我们透过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我爱护的技能。二、发明良好的环境，使幼儿构成自我的意识幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，在室内布置一些平安标记，提醒幼儿注意。
3、但幼儿不了解平安标记，从认识平安标记入手。在认识的根底上，窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意平安。三、透过直觉体验培养幼儿自我爱护的潜力幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由地奔跑，进行游戏，能够说是高兴天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。四、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳固自我爱护的技能中班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的
4、特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不平安的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细察看幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我爱护的潜力和意识。经过一段时间的平安教育，我们发此刻活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了用心地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我爱护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐开展。大班上学期
5、生活平安教育随笔【第二篇】：教育随笔找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友-这首找朋友的歌曲几乎所有的孩子都会唱，可事实上，交朋友也不是一件简单的事。现在的孩子绝大局部是许多独生子女，在家是“小皇帝，平时饭来张口、衣来伸手，养成了 任性、霸道的习惯、，不会很好地与同伴交往，加之孩子的活动范围小，与人交往的时机少，不足群体概念、不足交往能力。因此，作为孩子的主要教育者 -教师，应该教给孩子一些必要的交往办法和技巧，使孩子建立社会交往的意识和情感，形成积极的交往关系，从而为建立良好的人际关系打下根底。作为教师首先应着重培养孩子与人为善的友好态度，不霸道、学习礼貌用语，积极主
6、动地与人交往。比方：在游戏的过程中，难免和其他小朋友发生争执或为了输赢闹得不愉快，此时教师应正确地引导幼儿并告诉他们游戏一定有输赢，生活也一样要用平和的心态去对待失败，不仅要学会输得起，而且在别人赢时，自己要有君子风度，向对方表示祝贺。其次，让幼儿体验被同伴拒绝和接纳的不同感受。经研究发现，经常遭到同伴拒绝或被同伴无视的，在成长过程中可能会出现这样或那样的精神和社会问题。如果任其开展有些问题甚至会演变成为成年后的犯罪诱因。经常遭到同伴的拒绝会导致儿童的焦虑和心里不健康，交不到朋友就意味着加入活动的时机越来越少。大班上学期生活平安教育随笔【第三篇】：教育随笔平安两字很重要，不能忘记也不能丢。所以
7、必须要重视平安学习。平安工作任重道远，提高全体教职工的平安意识，是确保幼儿园各项平安的根底。平安教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。本周由童主任对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训，在培训中我们深知自身职责的重大，有效地增强了我的平安意识和法制观念为此我们用心采取各种平安措施，把平安工作纳入班级会议日程。同时，我认为要把幼儿园平安管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安顿学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将平安工作落到实处，牢固树立平安职责重于泰山的思想，有效建立平安管理长效机制，全力抓好幼儿园平安工作，确保全园
8、师生生命财产平安。保障好幼儿的平安是做好一切工作的开端。为幼儿带给平安的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的职责。对孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把平安工作职责到人，尽我们的一切潜力爱护好幼儿的平安。作为孩子平安工作的第一职责人。我班现有幼儿40名，其中男小朋友居多，女小朋友较少。此刻都市孩子生活经验贫乏、自我爱护潜力有限，不足防备的根本意识。家长在此方面的意识教育比拟单薄而且容易无视小细节，且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，孩子们的细节平安意识单薄需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿平安意识和自我爱护潜力。避免幼儿意外事故的发生。根据以上状况我班级教师平安教育冀望
9、能做到无处不在，每个细小微弱的环节都不落下：一、创设一个平安、健康的开展环境、平安舒适的幼儿活动环境。1、坚持每一天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。上课时，务必让幼儿进教室听课。下课时，不得离开教室。下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管理。2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。必须要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。3、坚持每一天午检，避免幼儿带异物入寝室，避免异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，必须要加倍照看好幼儿，不无视午休的幼儿，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。4、把好幼儿离园关，必须要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡，
10、也要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。避免幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。5、户外活动时谨慎选取活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不平安因素。确保幼儿平安，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，必须报告领导，做到及时毁灭不平安的隐患，保障幼儿平安。同时注重孩子的平安教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候明白该怎样防止让自己受伤。6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子必须要和值、班老师做好交接，并简单交代其幼儿状况。7、班级药品放在必须的位置，不让幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时，认真阅读食用规范或家长所写的要求。8、书包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质锋
11、利物品。随时随地检查教室内外的活动场地的平安状况，发现问题，妥善处理，如带班老师来园后，立刻检查一下教室内有无危险隐患。将不平安因素降低到最低限度。二、加强平安教育、提高平安意识要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的构成那么来源于幼儿一日生活行为标准的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。1、教育幼儿在教室内、走廊上、高低楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼儿不要大声喊叫；教育幼儿洗手、喝水、小便时自觉的有序排队，不乱跑，留神滑倒；进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。2、培养幼儿的自我爱护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开
12、不平安的物品。明白平安门的作用。3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿平安。5、教育幼儿不能碰电器插座，不能够带小刀，在美工课剪纸时候注意平安，明白怎样正确的使用剪刀。6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地打消不平安因素。7、明白自己单独在家时如何爱护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走、懂得不能随便离开家长或大众等。8、在生活中随机对幼儿进行平安教育并发展相关的游戏活动。三、认真做好家长工作，力争家园一致，共同承当教育职责我们透过每期的家长会向家长宣传幼儿园的教育目标
13、，使家长懂得如何在日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我爱护教育，并搜集一些幼儿因自我爱护意识淡薄、自我爱护潜力差造成的意外伤亡资料，帮助家长认识对幼儿实施自我爱护教育的重要性；同时还要让家长防止对幼儿进行自我爱护教育时走入误区：(1)为求平安取消幼儿的一系列活动。(2)为求平安降低幼儿活动的规范。(3)为求平安限制幼儿活动的范围。让家长明白用这些方法来达到防止孩子发生意外伤害的愿望是不现实的。要求家长根据幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性大、自控力差的特点，注意教幼儿一些应付意外伤害的办法和潜力的培养，让家长认识到对幼儿进行自我爱护教育的重点是意识和潜力的培养。我们在工作中务必做到时刻高度警惕
14、，把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关平安教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安教育并发展相关的活动，使幼儿掌握一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护潜力。透过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我爱护的简单知识和办法，才能真正保证幼儿的平安。大班上学期生活平安教育随笔【第四篇】：教育随笔平安教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全防止平安事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的平安教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实
15、际情况，本期我们发展了一系列平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图讲述“谁对谁不对，美术活动“我来设计平安标志等。让幼儿主动获取一定的平安知识和求助办法，树立了平安意识。同时，平安教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，示例：利用听故事“思杰走丢了，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹，高低楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的平安警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的安全小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以防止一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的平安意识，为幼儿平安行为能力的开展奠定了根底。教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。则我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不可短少一定的冒险性结合起来呢？示例游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心开展水平较低，行为不足理智
