20xx教师面试问题及答案1

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1、20xx教师面试问题及答案2021教师面试问题及答案一1、你认为该如何指导学生进行朗读？【参考答案】：朗读水平的培养是循序渐进的,不可能 一步到位.以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教 学有明确的定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文 所以第一步就是扫清生字障碍,熟悉课文,这是正确朗读课 文的前提.第二老师范读,提出要求.新课标要求老师经常 组织学生听朗读,包括老师的范读和录音范读.范读有助于 培养学生对朗读的兴趣, 唤起学生的感情,丰富学生的词汇, 这是提升学生朗读水平的重要方面.第三创设情境,渲染氛 围.朗读练习,要想方设法调动学生全身心地投入,尤其是 低年级的学生,单调的阅读会

2、使学生读的口干舌燥,昏昏欲 睡,所以营造趣、情、美的愉快气氛,可以提升学生阅读的 兴趣.第四体悟情感,渐入意境.叶圣陶先生把有感情的朗 读叫“美读,培养学生边读边用心体会文章,真情实感的 表达是最好的,真情实感的流露不仅表达在写作文时,同时 在读自己的作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说是 终生受益的.2、 你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金 战老师编写的书?英才是怎样造就的? 受益匪浅.还有如?教 育心理学?、?教育教学根底讲义?、?教育教学技能讲义?. 杂志类有?中国教育教学杂志?、?中学物理教学参考?、?读 与写?.3、 现在常常

3、提的“以学生为本或“以学生为主体, 你怎样理解？【参考答案】：学生是一个民族传承的希望,是一个国 家继续生存、开展的灵魂所在.老师担负着重大的使命,“以 学生为本或“以学生为主体,保证了教学最终目的的实 现.“以学生为本或“以学生为主体,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控, 引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程, 关注学生各种水平的开展, 促进其知识与技能、过程与方法、 态度与价值观的全面开展,建立学生自主探索、合作学习的 课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境.追求学习结 果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识开展自我的 主人.“一切为了学

4、生,为了学生的一切,为了一切学生,切实构建“以学生为中央主体观.2021教师面试问题及答案二1、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师这句话吗【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言 “没有教不好的学生,只有不会教的老师,“没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞中最 为著名的一句.我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会 想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同.这句话说的太过绝对,造成不合格学生 的原因有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同 的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责.但是老师对 待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任

5、其自 生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落 后的原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上 来.2、当学生厌学时应该怎么办 ？【参考解答】(1)教师要和学生谈心,建立学生心理档 案,详细了解分析引发厌学的原因,采用耐心的引导法,因 势利导、循循善诱,少贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄 戒躁.(2) 与家长取得联系,了解家庭的多方面背景,和家长 共同探讨制定举措,创设引导学生学习的良好家庭气氛.(3) 与任课老师进行沟通,减轻课业负担,根据具体情 况,采取积极补救举措,利用学科的特点,施以积极的心理 影响,消除学生的厌学情绪和行为.(4) 通过学校和班级活动、举办心理讲座等

6、,消除学生 厌学情绪和行为,建立他们的自信心,培养他们树立远大理 想,树立正确的人生观、价值观和社会责任感,帮助他们了 解社会对人才的需求标准,帮助他们明确学习目的,转变学 习态度,使他们在内心深处形成动力,发自肺腑地产生对学 习的需要,真正做到标本兼治,才能取得较好的效果.3、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办：【参考解答】(1)要做好学生的思想教育工作,了解情 况,如果学生确实有实际困难而迟到时,要及时和家长取得 联系,帮助解决.(2) 家访法.应该马上与家长取得联系,如果学生 逃学时,跟家长商量好,配合老师对学生进行教育.(3) 耐心引导法.当你见到这个学生时,用一种关心的 语气

7、询问其原因.如果他说实话,应肯定他老实的优点,并及时给他讲述,分析逃学、旷课的危害性,鼓励他改正错误 如果他说谎,不揭发他,反而关心他,比方他撒谎的理由是 生病,可以给他买些药,嘘寒问暖,让他心里内疚.(4) 良知感召法.把学生旷课时间记录下来,可以利用 课余时间,如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课, 把时间找回来.2021教师面试问题及答案(三)1、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】：备课是教师的一项根本功.我认为无论 是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结 合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计.第一“研 读是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不

8、 可少的环节；第二“博学是备课的重要根底；第三“细致是备课的根本要求；第四“创新是备课的成功亮点.这种 备课方法是我所追求的目标.补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变 得胸有成竹.同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴 趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果 起到决定性的作用.2、一堂好课的标准是什么 ？【参考答案一】：一堂好课的评价标准是,第一是否达 到教学目标,由于这是促进开展的根本宗旨；第二教学内容方面是否到达科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能 到达学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基 本功.【参考答案二】：一堂好

9、课的标准是学生学有所得.在 情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与水平方面有 所得.评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生 成性、是常态下的真实的课.一堂好课的根本表现是必须形成学生的兴趣和持续学 习的动力；兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得 表达思维的深度、促使学生知行结合,有所收获.【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准： 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取 知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组 织性、学生学习的反思性.“好课标准没有定论,强调多兀、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘 群体,实现和谐课堂,使每一个学

10、生都得到开展是一堂好课 的根本要求.3、学生记忆有什么特点,学科教学如何提升学生的识 记水平？【参考答案】：以小学生为例,一般而言,但凡引起小 学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持 时间也较长.一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的 方法,中高年级小学生比拟多地采用意义识记的方法.低年 级的小学生由于知识经验比拟贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对 学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课 时较多地运用机械识记.到了中高年级,由于他们知识经验 日益丰富,抽象逻辑思维不断开展,在学习活动中运用意义 识记的比例逐渐增大.一般来说,小学生回忆水平随年龄的增长而提升,对外在线索的依赖性也越来越小.老师可采用以下方法提升学生的识记水平:第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记 忆水平的根底；第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通 常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比拟好的可以提升学 生记忆水平的方法；第三具体知识记忆方法的指导,这就对 老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、 总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法, 是提升学生记忆水平的关键.以上是三种方法的简单介绍, 供大家参考.