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1、幼儿园老师心理安康状况的调查报告幼儿老师心理安康问题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿老师心理安康首先需要对心理安康标准有充分的认识，并明确其影响因素。促进幼儿老师心理安康的有效措施包括：注重引导，变压力为动力；给予时机，到达自我实现；优化组合，进步工作效益；创造环境，给老师一分温馨。一、对幼儿园老师进展安康调查及结果二、幼儿园老师心理安康的影响因素调查说明，很多幼儿园老师存在不同程度的心理安康问题，这些问题主要表如今以下几个方面：1.幼教改革中的现实压力幼儿园教育指导纲要的公布在当今幼教界掀起了教育改革的滚滚浪潮，幼儿园教育指导纲要对幼儿老师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。而班
2、级人数太多设备材料缺乏新旧观念制约等状况，还有面临的职评问题、考评问题以及来自自身的情感问题、家庭问题、子女问题等等，凡此种种，幼儿老师身上的压力远远超出其他职业者的压力。2.生理病症长期的心理困扰会使幼儿园老师产生一些生理上的疾患，常见的有厌食、失眠、头痛、恶心、心律失常等。3.工作上不断磨难的困扰幼儿老师其职业的特殊性在于她面对的是36岁的幼儿，由于年龄小，加之独生子女备受父母关注、疼爱，面对班级中30多名幼儿以及身后的家长，幼儿老师往往感到有很重要的社会责任赋予双肩，很多幼儿老师把幼儿能不能得到开展的责任归咎于自己，压得自己喘不过气来。而有些幼儿园为了满足家长的需要，开设各类兴趣班，周六
3、班、加时班，使幼儿老师始终处于疲惫的状态。一些幼儿园园长，不仅要为教学质量的提升而烦恼，更要为幼儿园的生存问题、资金问题而苦恼。4.不良情绪幼儿园老师常见的不良情绪主要有抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对、偏执、强迫、躯体化、恐惧等。5.工作倦怠幼儿老师的教育教学工作量太多，节奏紧张。76.6%的老师认为，尽管很努力工作，却没有成就感；局部老师认为老师的付出与获得不平衡，幼儿园的奖励制度不太合理和公正等等。6.家庭矛盾晋级、个人问题受挫，使老师身心受到伤害由于社会大环境的影响，局部老师家庭问题突出，主要有丈夫下岗失业；子女教育问题；夫妻矛盾大，时有吵闹；年轻老师个人问题得不到解决等等，这些都严重影
4、响老师的心理状况，诱发心理问题。除此之外，心理压力大、人际关系出现障碍等都是很多幼儿园老师存在的心理安康问题。三、幼儿园老师心理安康的改良和建议改良幼儿老师的心理安康是一项系统过程，需要从社会层面、组织层面和老师个体层面入手，综合各种因素，创设和谐开展的组织气氛，进而进步老师的适应才能，促进老师的心理安康。1.注重引导，变压力为动力时代的开展使教育的功能发生了宏大的变化，对老师提出了前所未有的挑战。面对这些挑战，幼儿老师要积极应对。在注重业务进步的同时，更要重视老师的政治理论学习，加强老师的职业道德教育，使老师意识到，幼儿教育工作是一种承当着社会责任的专业性的职业，从而使其能自觉地进步自己的敬
5、业精神和专业素质，并以自己职业的社会价值和专业独特性而自豪。2.把做好老师心理疏导工作摆在思想政治工作的重要位置心理疏导以平等对话、理解为先，尊重隐私，重在心灵启迪，通过热情的关心、宽慰、理解和开导，帮助情绪受困扰的老师树立信心和勇气，引导他们开展自我心理调适。3.开展对老师的心理辅导在老师中普及有关心理安康知识，对老师进展心理保健的训练，可以请有关专业人员进展讲座，还可以建立老师的心理档案，由专业人员施行，专业人员有义务与老师沟通，发现问题应及时干预，使其得到矫治，并进展保密。4.完善幼儿园管理，减轻老师的工作负荷工作压力是影响老师安康的主要因素，适当减轻老师的工作量，进步其工作效率是很有必要的。要调整竞争机制，满足大多数老师的成就感，尽可能地关心每个老师。要建立宽松的幼儿园心理气氛，开展积极的人际关系。除此之外，还要给予时机，到达自我实现；优化组合，进步工作效益；创造环境，给老师一分温馨；完善幼儿园管理；争取社会支持，形成疏导网络等都可以改良幼儿老师的心理安康状况。总之，幼儿园老师的心理安康问题是关系到老师切身利益的大问题，也是全面贯彻素质教育的需要，必须引起我们高度的重视。在新的形势下，以新的工作视角，把思想政治工作融入个人、集体、社会的开展体系中，从而推动物质文明和精神文明的开展。第 页 共 页
