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1、人教版人教版语文五年文五年级上册修辞手法指上册修辞手法指导学习目标：1、学习并掌握常见的修辞手法。2、能正确的运用到习作中去。一、下列句子运用什么修辞手法一、下列句子运用什么修辞手法1 1、远处，小河远处，小河像像一条银色的带子，在阳光下闪闪发一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。（光。（）2、水渐渐窜上来，放肆的、水渐渐窜上来，放肆的舔舔着人们的腰。（着人们的腰。（）3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重千斤重，怎么也送不，怎么也送不到嘴边。（到嘴边。（）4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怎么能忘怀？怀？（）5、爸爸只是向孩子
2、们介绍白杨树吗？、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也不是的，他也在表白着自己的心在表白着自己的心。（。（）6、时间时间就是生命，就是生命，时间时间就是财富，就是财富，时间时间就是力量。就是力量。（）比喻拟人夸张反问设问排比 一、一、比喻比喻 五、设问五、设问二、拟人二、拟人 六、反问六、反问三、排比三、排比 七、对偶七、对偶四、夸张四、夸张 八、引用八、引用 就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：基本结构：本体比喻词喻体本体比喻词喻体常用的比喻词有：常用的比喻词有：好像好像仿佛仿佛像像似的似的如同如同成了成了宛如宛如例句例句：活跃了一天的太阳，依旧像
3、一个快乐：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。的孩童。比喻的种类比喻的种类A.有比喻词有比喻词如：太阳如：太阳像像个红球，慢慢地升起来。个红球，慢慢地升起来。强调强调：两种事物必须是：两种事物必须是不同的事物不同的事物，不能是同一种，不能是同一种事物事物(如：小明长得如：小明长得像像他爸爸他爸爸)B、比喻句不出现比喻词比喻句不出现比喻词如：老师是辛勤的园丁。如：老师是辛勤的园丁。明喻暗喻拟人拟人：借助丰富的想象，把：借助丰富的想象，把物物当作当作人人来写的方法，也就是来写的方法，也就是赋予人的思赋予人的思想、动作、语言想、动作、语言。运用拟人的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲
4、切。可以使人觉得生动、形象、亲切。如：如：1 1、小鸟在树上唱歌。、小鸟在树上唱歌。 2 2、蟋蟀在平台上弹琴。、蟋蟀在平台上弹琴。 3 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。了腰。 辨别比喻和拟人辨别比喻和拟人比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。法。A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（）B、星星眨着眼睛。（、星星眨着眼睛。（）区别：区别：比喻比喻的重点在的重点在“打比方打比方”，它突出的是两个事物的，它突出的是两个事物的相似点。相似点。拟人拟人的重点在的重点在“当作当作”，它直接把物当人来
5、描述。，它直接把物当人来描述。注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成了比喻句。了比喻句。比喻拟人夸张夸张：运用丰富的想象，把所要描：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意写的事物故意夸大夸大或或缩小缩小的写法叫的写法叫夸张。夸张。A、缩小夸张、缩小夸张比如：王若飞被关在比如：王若飞被关在巴掌大巴掌大的牢房的牢房里。里。B、夸大夸张、夸大夸张比如：茉莉花开，比如：茉莉花开，香飘万里香飘万里。排比排比：把结构相同或相似、语气一致、意思：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的密切相关的三个三个或或三个以上三个以上的词组、短语或的词组、短语或句子排列在一
6、起，借以增强语气，说明道理，句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。加深感情。如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。候。这样三个结构相同的句子排列在一起，这样三个结构相同的句子排列在一起，就加强了语言的气势，增强了语言的感染力，就加强了语言的气势，增强了语言的感染力，就更暗示时光流逝的痕迹。就更暗示时光流逝的痕迹。设问设问：为了引起读者的注意或思考，先自行：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即提出问题，再自己进行回答。即明知故问明知故问，自问自答自问自
7、答。设问这种修辞手法，可以引起读者的注设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了实践的重要性。意和思考，强调了实践的重要性。如：人的聪明才智是天生的吗？不是，如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的是从实践中得来的。把设问句改为陈述句。（把问句去到，直接写出答把设问句改为陈述句。（把问句去到，直接写出答案）案）反反问问：反反问问将将明明确确的的意意思思用用问问句句的的形形式式表表达达出出来来，即即只只问问不不答答，问问中中有有答答。也也就就是是说说：用用肯肯定定的的形形式式来来表表示示否否定定，用用否否定的形式来表示肯定。定的形式来表示肯定。如如：不不劳劳动动，连连棵棵花花也
8、也养养不活，这难道不是真理吗？不活，这难道不是真理吗？请乡亲们到别处去碾米，这怎么行？儿女在朝鲜战场上献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？儿女在朝鲜战场上牺牲了，他们的父母不想再见一见孩子的遗容吗？那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？难道这世界上糟糕的诗还不够多么？我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？这清白的梅花，是玷污得的吗？、一枝梅花，有什么稀罕呢？、我说；外公，这不是您最宝贵的画吗？引用现成的话引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等成语、诗句、格言、典故等)
9、来提来提高语言表达效果。高语言表达效果。作用作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。而且语言精炼，含蓄典雅。例句例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。：失败乃成功之母，你千万不要气馁。字字数数相相等等，结结构构相相似似或或相相近近，表表达达相相关关或或相相反反的的意意思思。常常出出现现在在“五五言言”或或“七七言言”古诗中。古诗中。例句例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。下列句子运用什么修辞手法下列句子运用什么修辞手法1、水龙头伤心地流着眼泪。（、水龙头伤心地流着眼泪。（）2、鹅毛般的雪花纷
10、纷扬扬飘落下来。（、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（）3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（）5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼，、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。（齿鲸主要吃大鱼和海兽。（）6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（光。（）7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了
11、，人们重新过上了幸福的生活。的生活。（）8、晚也得去，怎么可以逃学？、晚也得去，怎么可以逃学？（）9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。（）拟人比喻排比夸张设问比喻拟人反问设问仿写句子仿写句子读读了解句子大意了解句子大意悟悟悟出修辞手法悟出修辞手法想想想想自己怎样表达（表想想自己怎样表达（表述的语言要美、要合适、要能打动述的语言要美、要合适、要能打动别人）别人）写写尝试写出尝试写出相应相应修辞手法修辞手法的句子的句子读读读中检查是否合适读中检查是否合适仿写仿写：（课内选做2-3题）1、一棵小榕树就像就像一把撑开了的绿绒大伞。仿写：2、可爱的大南瓜，笑
12、呵呵笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。仿写：3、这不是不是伟大的奇观么？仿写：4、他的心眼比针尖还小比针尖还小。仿写：5、清清的溪水，照着照着蓝天的影子，照着照着彩霞的影子，照着照着行人来往的影子。仿写：（）在唱歌，（）在唱歌，（）在唱歌，（）也在唱歌。按要求转换句子按要求转换句子：1、树叶在风中飘来飘去。、树叶在风中飘来飘去。拟人句：拟人句：比喻句：比喻句：2、考场上很静。、考场上很静。夸张句夸张句：3、中国人民的勤劳，勇敢，善良。、中国人民的勤劳，勇敢，善良。排比句排比句：4、像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。、像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。反问反问：5、桂花开了，很远都能闻到。、桂花开了，很远都能闻到。夸张句夸张句：谢谢大家！结结 语语
