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1、幼儿园小班创新游戏：换圆圆 小班游戏活动换圆圆教案关键包含了活动目标，教材分析，幼儿分析，活动准备，设计思绪，活动反思，活动过程等内容，培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。提升幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看换圆圆教案吧。傅光梅 张玲 ：临朐县城关街道陡沟学区幼儿园教材分析换圆圆是小班下册幼儿创新智慧游戏中的一节课。这节课的内容于幼儿的生活，小班的孩子在建构游戏中常常会拿方形的积木去拼插车一类的东西，她们也在思索：为何方形的东西不会转呢？她们是在生活中一点一点的积累经验。这节课给孩子提供了一个思索的机会，小班的孩子创新思维的能力还很弱，我们只
2、能从孩子身边熟悉的事情出发，慢慢培养孩子的创新思维能力。幼儿分析小班的孩子以直观性思维为主，她们还没有养成观察的习惯，这需要老师一步一步的引导，借助幼儿感爱好的事情，引导她们去创新思维。小班的孩子喜爱玩，会滚动的东西比较轻易引发她们的爱好，本节课中我以滚东西比赛的形式导入，激起了幼儿的爱好，爱好是思维的前提，孩子们在爱好的引导下，深入动脑筋思索，老师抛出问题，让孩子们有详细的问题去想，符合小班幼儿的年纪特点，动手操作的过程，让孩子的创新思维得到实践，孩子在玩一玩、想一想、说一说、做一做的过程中得到了锻炼，培养了幼儿动脑的良好习惯。设计思绪小班的孩子喜爱动，喜爱模拟，喜爱热闹，我以滚东西比赛的形
3、式导入，轻易引发幼儿的爱好，让幼儿在玩的过程中发觉问题，我的怎么滚不动？她的为何滚得快？幼儿在相互交换玩的过程中发觉圆圆的东西会滚动，方形的、三角形的物体不能滚动。在此基础上，老师引导幼儿说一说，你见过什么东西是圆的？会滚动吗？幼儿结合自己的一点点生活经验说出见过的圆圆的东西，比如：汽车轮子、电动车轮子、球、易拉罐等等，老师出示图片，让幼儿观察，小猪的球为何投不进去呢？小猪的小推车为何不转呢？小猪的遥控车为何不跑呢？幼儿在前面经验的基础上，能够找出原因，下一个步骤，老师提供材料，让幼儿动手操作，在换圆圆的游戏中，幼儿加深了对圆圆物体的认识，培养了幼儿的创新思维能力。活动目标1、培养幼儿乐于帮助
4、他人的良好品质。2、提升幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。3、了解圆在实际生活中的应用。活动准备圆柱体的奶粉罐若干、玩具车轮、中、小型的呼啦圈；方形的铁盒子、纸盒子；三角形的物体若干；图片三幅，积木若干，圆形轮子、方形轮子、三角形轮子若干，三种形状的球篮，小球若干。活动过程1、老师组织幼儿上课，出示准备好的圆的、方的、三角形的物体，引导幼儿进行滚动物体的比赛。师：孩子们，来来，自己选一样东西，我们来比一比，看看谁滚得快。老师自选一个圆形的物体滚动，引导幼儿进行活动，幼儿自己进行滚动尝试。师：为何你滚动的快？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是圆的，滚得快。师：为何你滚动的慢？你用的
5、物体是什么形状的？幼儿：我的是方的，滚的慢。师：为何你滚动的慢？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是三角形的，滚不动。老师引导幼儿仔细观察物体的形状，激励幼儿相互换着玩，感知不一样形状的物体滚动的快慢。让幼儿经过活动，实际感知圆形物体能够滚动，三角形的、方形的物体不能滚动。老师指导用语：仔细看看，你手里的物体是什么形状的？它会不会滚动呢？为何呢？2、组织幼儿回到座位上，稍微休息一下，老师小结：圆圆的东西会滚动，假如换成方的、三角形的就不能滚动了。3、引导幼儿人说一说，你见过什么东西是圆的呢？它会滚动吗？为何？幼儿思索后，分别说一说，老师给激励。4、老师出示图片，幼儿观察后回复问题。1 小猪的球
6、为何会投不进去？怎样就能投进去？2 小猪的推车为何不转？怎样让小推车转起来？3 小猪的汽车为何不跑？怎样做汽车就会跑？5、给幼儿提供材料，让幼儿动手试一试，怎样让球进去？怎样让小推车转起来？怎样让遥控车跑起来？幼儿分组讨论，合作处理问题，老师巡回指导。老师指导用语：你是怎样把球投进去的？你真聪慧！你的措施真不错！来，试一试！还有其余措施吗？6、老师小结：圆圆的东西会滚动，我们的周围有好多的东西是圆的，我们一起去找一找好吗？活动反思本节课的设计符合小班幼儿的年纪特点，幼儿在活动中参加的主动性较高，能够发觉问题，找出处理问题的措施，整个活动围绕活动目标进行，让幼儿在玩玩、想想、做做的过程中处理了换圆圆的问题，培养了幼儿的创新思维习惯。不足之处，老师多引导孩子去说，去观察，依据孩子的能力大小提出问题，让每个孩子全部有成就感；多为幼儿提供操作材料，幼儿自己动手，处理问题，老师语言需要简练部分。
