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1、个人月工作计划范文大班个人工作计划范文 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面全部有了较大进步，尤其是在体能、语言表示、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼稚园的常规，部分常迟到的幼儿已能按时入园;知道部分简单的自护和自救方法，自我服务能力深入增强; 语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表示自己的想法;科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的很好，
2、不过因为幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不一样，还普遍存在部分问题：(1)部分幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基础动作还未能完全掌握;(2)幼儿倾听习惯较差，尤其是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆发明想象的能力有待深入提升。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续重视幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制订以下：一、日常保教工作本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作关键，继续全方面提升保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在愉快中学习，在愉快中发展，从
3、而使幼儿顺利地完成由幼稚园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。1、能主动主动地倾听他人谈话，用一般话和同伴交流，态度自然大方，会用轮番的方法交谈;有一定的前阅读能力。(1)继续为幼儿提供一般话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中根据一定的规则练习口头语言，在活动时老师将重视幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要平静倾听，不随便打断他人的谈话;其次改善看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，合适安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的看法，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最终充足利
4、用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的主要场所，从而充足利用家庭教育的有利原因，不停强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，和幼儿倾听、欣赏部分优美的散文、小说等文学作品，在幼儿欣赏时提部分问题，供幼儿在倾听时思索，帮助她们了解作品内容。(2)幼儿立即就要入小学了，具有一定的前阅读能力是十分必须的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多激励幼儿常常将自己喜爱的书带到幼稚园和其它幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读部分简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。2、(1)学习20以内的数及加减，认识空间和时间为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富
5、的，含有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，老师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿利用已经有的知识经验，去处理问题，取得新的知识;在小组活动中，我们将重视数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充分的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充足的感知、体验、探索，激励幼儿和同伴展开交流、相互讨论，学习同伴处理问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和部分偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引
6、导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。(2)引导幼儿主动探索周围生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植喂养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供部分材料或玩具，让幼儿经过参加一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取相关的科学经验;又如：种植喂养活动，利用年段自然角开展部分小小的种植、喂养活动，引导幼儿经过重复的观察、探索、获取相关大自然的丰富经验。同时，利用家长资源
7、，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解部分科学知识。3、喜爱参加多种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由和近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、部分的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方法进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和发明，肯定和接纳她们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和发明;最终利用小区资源，让家长多率领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不停地提升。4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，深入培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活
8、自理能力。创设“自理”的条件和环境，在日常生活步骤中渗透教育，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整齐;手脏、脸脏后能立即清洗;会做餐后、午睡活动后的简单整理工作;有独立生活能力，并将依据日常生活步骤重复地对幼儿加以提醒，让幼儿深入地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，要求家长在家庭中有目标的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包等;另外，可让孩子做部分简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力，这么幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。5、能主动地和同伴进行有效的交往、合作和分享，能处理交往和合作过程中出现的问题。
