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1、教学内容威武的大将军课 时第 2 节 共 2 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标1结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。2培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。3引导学生制作出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教学重点进一步了解盾牌外形及图案的特点并进
2、行创作。教学难点引导学生制作出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教学准备彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、 复习导入：谁还记得上节课我们学到的怎样才能设计出威武的盾牌。（小组讨论）二、讲授新课：1欣赏，深化认识（1）下面让我们再去欣赏一组图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的，夸张了哪些部分。（出示课件）（2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威武感？（色彩、装饰物）2探究学习你今天准备了什么材料？你准备用什么方法创作威武的盾牌？说一说准备在哪些方面突出威武？展示几幅古代盾牌的图片。分析：（1）从造型上看，古代的盾牌有什么特点？（2）
3、从使用的材料上看，古代的盾牌有什么不同？（3）古代的盾牌，除了具有防御性功能外，它还有别的用途吗？（4）说一说古代的盾牌带给你一种什么感受？三、学生创作：假设我们班是个国家，现在国王号召每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。比一比，谁的盾牌最威武，一看就能把敌人吓跑。要求：以小组合作的方式，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。教师巡视指导。（提醒学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。）四、作品展评：1教师选取或学生自己主动拿着盾牌走上前台，向大家介绍。（你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）2评出最具威武感的盾牌。3通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞魄散。现在，让我们手拿威武的盾牌，准备迎战。五、课后延伸：讨论：威武的盾牌，我们除了可以手绘以外，还可以用哪些材料来制作。展示用废旧材料制作的盾牌。学会从同龄学生优秀作品里寻找创意的灵感，并善于从作品的题目中获得鉴赏作品的信息。允许学生创作时，对于优秀的图片有所参考，从中寻找表现灵感，但更鼓励学生在此基础上，不拘泥于所见，大胆表现。将作品分小组放在桌子中间，然后引导他们巡回赏评，说说哪件作品的脸部表情最有威武之气。板书设计威武的大将军夸张、想象、个性化表现课后反思
