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1、一次成功的“集体会诊” 背景介绍：唉，瞧我这课代表，我已托学生带了两次信了。这不，全部第四节课了，作业本还没送来改，下午怎么做作业！你还别认为这是偶然为之。三天两头就这么！总认为男孩子做事麻利，可周朋呢？马虎了事，甚至有时自己的作业全部做不好，还要抄人家的。有些学生早有微词，让她下岗算了成因分析：其实周朋是个聪慧活泼、思维活跃的学生，成绩名列班级上游，只是有些不良习惯，如做事马虎，得过且过，自制力差，因此在班上威信不高，不少学生尤其是优生常常嘲笑她，拿她做笑料，再加上老师不适当的批评，使她的工作热情逐步淡漠，形成了自卑混事的心理，课代表工作很不实在。教育策略：马卡连柯在长久的教育实践中总结出“
2、经过集体，在集体中进行教育”的著名标准，就是依靠集体经过集体的活动对学生的心理行为产生强大的动力和作用，经过健康的集体舆论、优良的集体气氛、友好的人际关系来促进学生个性健康全方面的发展。而周朋自卑混事的心理，就是因为在集体中得不到认可、尊重，因此自暴自弃引发的。能够采取集体影响法来进行矫治，让她融入集体，并重新得到集体的认同、肯定，在班集体中自信的抬起头，从而成为一个合格的课代表。于是我就想在班上召开一次民主班会，让她直面同学，感受同学之间的真情，来促动她的思想猛醒，激励她主动向上。过程实录：同学们，今天，我想就周朋同学能否留任课代表来一个“全民公决”，人数超出2/3就算经过。先请大家发表一下
3、见解。反方一辩：我认为周朋同学不能够留任。因为尽责任是一个人工作的最大要义，而她就是缺乏工作责任心，收发作业很不立即，你们看，昨天的作业本还堆在讲台上呢。正方一辩：我认为她能够留任。从总体上说，她的工作还是做了的，再说，没有功劳也有苦劳啊。反方二辩：作为语文课代表，就应该以身作则，在语文学习上做表率，可她在语文上并没有尤其的优势，请问，她能代表什么呢？正方二辩：课代表工作首先是为大家做好服务。为了立即抄好作业，她有时就不回去吃饭；天天收发作业，也用去不少时间，有一次为我们多个拖拉作业的交本，一早晨跑了三趟办公室。从这点看，周朋还是有奉献精神的。况且她在语文方面也并非一无是处，比如书法不错，语文
4、测验也考过一回第一。反方三辩：我以为她太让老师失望了。大家有目共睹，老师几次三番苦口婆心循循善诱谆谆教导，可她改观不大，我们全部替老师着急。正方三辩：细心的同学会发觉，周朋的工作和以前相比有了一定的进步，尤为可贵的是她能虚心接收批评，尽管脸全部红了，却能坐在教室里真诚地听取各位的意见，这种胸襟、这种勇气你有吗？反方四辩：尽管说“金无足赤，人无完人”，但周朋同学的缺点还是多了些，而且更正的速度太慢，我们需要的是“和时俱进”的班干部，是“庸者下、平者让、能者上”的管理体制。总而言之，我们认为应该另请高明。正方四辩：看一个人应该全方面地、发展地看。即使她在工作中有很多不足，但“没有最好，只有更加好”
5、，在全体师生的批评帮助下，她已经有不少进步，而且她完全有能力做得更加好。 “天天的太阳全部是新的”，我们正方相信，明天的周朋定然是全新的周朋，是我们所信赖、喜爱的课代表！在课代表这个小舞台上，她会成为一个漂亮的舞者！好，论辩结束，下面开始表决！同意的请举手。旁边的正方急了：我们全部相信你，你自己反倒这么怯懦！有的就去抢着扶她的手，总算把她的手举正了）请组长计票。活动后记：说实话，举手以后，我还真有些后悔。可到第二天一看，作业本早就整整齐齐地在桌上等我了！这以后周朋的工作不但立即了，而且更细心主动了，有时还依据学生的意见对我作善意的提醒，她的成绩也有了不小的进步。“集体是个人的老师”，“不论用什么样的劝说，也做不到一个自豪的集体所能做到的一切”，看来，还多亏了那次“集体会诊”，让她产生了自信心和责任感，使她成为一个优异的课代表。江苏省海安县墩头中学周龙彬 陈厚平邮政编码226691
