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1、2017年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学（中等）试卷一、单项选择题（本大部分30小时，每小题1分，共30分）1.中国近代系统完备的学制系统产生于（）A钦定学堂章程B.虽迫教育章程C.劝学所章程D.小学校令2 .古代埃及设置最多的学校是（）A.宫廷学校B.职官学校C.文士学校D.僧院学校3 .白版说，的提出者是（）A.赫尔巴特C .夸美纽斯B.洛克D.卢梭4 .从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及（）A.初等教育B.初级、中等教育C.高等中级教育D.高等教育5 .下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是 （）A政治经济制度决定教育的领导权B政治经济制度决定
2、着受教育的权利C政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模6 .校园文化的核心是()A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化7心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个 体身心发展规律中的()A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性8 .高中阶段思想政治教育的特殊任务是()A.解决认识问题和价值问题9 .度过“危险期”C.解决青春期问题D.解决学业问题10 教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或 发生变化结果这被称为()A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标10 .下列表述中属于学生隐私
3、权的是0A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的尊严D.学生的财务n.教师职业的最大特点是oA.示范性B.复杂性C.职业角色的多样性D.长周期性12 .最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是()A.赫尔巴特B.博比特C.泰勒D.斯宾塞13 .下列有关国家的课程表述中不正确的是()A.国家课程是一级课程B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量14 .指导整个课程编制过程最关键的准则是()A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教育方针15 .我国义务教育的教学计划的特征是()A.强制性
4、、统一性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、免费性16 .教材的主体部分是()A.教科书B.讲义C.教科书和讲义D.讲授提纲17 .泰勒的，课程原理n中最关键的步骤是()A.确定课程目标B.选择课程内容C.组织课程内容D.讲授提纲18 .学校进行全面发展的基本途径是()A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学19 .在教学中，学生学习的主要内容是()A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识20 .下列教具中属于实物直观的是()A.图片B.直接经验C.实践知识D.操作性知识21 .教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的
5、过程，这 样的教学方法被称为()A.讲述B.讲解C.解读D.讲演22 .提高教学质量的关键是()A.备好课B. 了解学生C.上好课D.布置足够的作业23 .下列表述中不属于课外辅导的作用的是()A.做好学生的思想工作24 帮助学习困难学生C.对课堂教学补缺补漏D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助25 .德育的，社会模仿模式n的创立者是()A.皮亚杰B.柯尔伯格C.杜威D.班杜拉26 .目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是()A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制27 .道德过程的基本因素中，关键是()A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为28 .道德过程中最一般、最普
6、通的矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾C.社会通过教师向学生提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾29 . “视其所以，观其所由，察其所安n这句话体现的德育原则是()A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则30 .最早正式使用“班级，一词的是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯31 .在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是 ()A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理、多项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)32 .形成教育的实体条件有()A.教育主体确定B.教育
7、对象相对稳定C.有系列的文化传播活动D.有相对稳定的活动场所33 .二战以后世界教育制度的发展趋势是()A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接B.强化普及义务教育C.普通教育与职业教育互相渗透D.高等教育的类型更加多样化34 .下列选项中属于人力资本的有()A.人所拥有的知识B.人所拥有的能力C.人所拥有的股份D.人所拥有的土地35 .下列表述中符合传统学校教育特点的有()A.等级制教育B.开放式教育C.较严格的“年龄段教育D.跨时空教育36 .内发论的代表人物有()A.荀子B.孟子C.华生D.威尔逊37 .下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有()A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗
8、传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展38 .教育目的的作用主要有()A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.筛选作用39 .普通中学在美育方面应达到的要求有()A.培养国际水准的艺术大师B.提高学生感受美得能力C.培养学生鉴赏美的能力D.形成学生创造美得能力40 .古代学校教育的特征有()A.阶级性B.道统性C.专制性D.亥板性41 .(中华人民共和国教育法中规定学生应尽的义务有()A.遵守学生行为规范B.努力学习C.遵守所在学校的管理制度D,尊敬师长41.下列表述中符合现代教育观要求的有()A.全面理解素质教育B.全面理解教育的功能C
9、.教育就是为了考上理想大学D.应试教育也体现了全面发展教育42 .课程表的安排应遵循的原则有()A.效率优先原则B.迁移性原则C.生理适应性原则D.整体性原则43 .为了有效地进行知识与智力的互相转化，要注意()A.传授给学生的知识越多越好B.要科学地组织教学过程C.教学的时间越多越好D.要重视学生的操作与活动44 .从内容来看，我国德育通常包括有()0A.思想教育B.家庭教育C政治教育D.社会教育45 .下列选项中属于班级规章制度的是()A.学生守则B.中小学生体育锻炼标准C.班级值日生制度D.班级公约三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分。)46 .简述二战后世界教育改革与发展的
10、新特点。47 .简述学校教育对于个体发展的特殊功能。48 .简述教学有哪些一般任务。49 .请简述班级的基本特点。四、论述题（本大题共1小题，每小题10分，共10分。50 .请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。五、案例分析题（本大题共1小题，每小题10分，共10分。）51 .王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，想品德不是我的内容，是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行 为作出评析。2017年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学（中等）试卷答案、单选题二、多选题三、简答题46 . （1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）
11、教育的多元 化；（5）教育技术的多元化。47 . （1）学校教育对个体发展做出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发 展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 ；（4）学校 具有开发个体特殊才能喝发展个性的功能。48 . （1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本知识和基本技能；（2） 发展学生智能；特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体力，提高 学生的身心健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣和能力；（5）养成良好的思想品 德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。49 .（1）明确的共同目标；（2）健全的组织结构；（3）共同的生活和活动准则（4
12、） 班级成员之间相互平等，心里相容的气氛。四、论述题50 .道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德 育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。它对我国德 育的启示有一下几点：（1）科尔伯格对于道德判断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研 究方法和研究结果是可信的，值得进一步研究和发展，可根据本民族的文化传统， 对科尔伯格的研究进行纠正。（2）发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用，但在德 育 上还没有更多的研究和展开。如果承认学生是处于发展中的个体就必须基于学生的 发展水平进行教育促进学生的逐步发展。（3）我国学校在
13、系统的传授道德知识方面颇有心得，但在提高学生道德思维 能力方面缺少行之有效的办法，认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。五、案例分析题51 .教学过程的基本规律有：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与 发展智力相统一 ；（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统 一）；（4）教师主导作用与学生能动性相结合。案例中的老师违反了掌握知识与提高 思想相结刽教学过程中知、情、意相统一）的规律。赫尔巴特认为，理性、情感和意 志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中。即在教育教 学中应坚持一下几点：（1）掌握知识是提高思
14、想的基础；（2）提高思想是掌握知识的内部动力；（3）坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德 既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。2016年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学（中等）试卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）L下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（）A.培养有文化修养的政治家B.教育内容单一C.注重身心的和谐发展D.培养有多重才能的商人52 第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.洛克53 被看作是现代教育代言人的教育家是（）A.凯洛夫B.夸美纽斯C.康德D.杜威54 下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）A.教育为政治经济制度培养所需要人才B.教育可成为影响政治经济制度的舆论C.教育可促进民主D.教育可决定一个国家的政治经济制度55 下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是 ()A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容56 被称为心理断乳期
