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1、儿童感觉统合发展评定量表此量表由58个问题组成。由儿童的父母或知情人根据儿童最近1个月的情况认真填写。量表的评分按 从不，很少，有时候，常常，总是如此”1-5五级评分。从不”为最高分， 总是如此”得最低分。从 不 这 #很 少 这 样有时这样常常如此思是如此（一）蔚庭功能1.特别爱玩旋转的费陆或游东设施，而不会堂.工喜欢炎衿或统图子跑，而不聿不累.3.虽看到了仍然碰撞桌机 旁人 柱子.门土乱本好动.吃帔.敲虬恿国W双手协极|手缸第塞了另一边.5.手脚笨拙.容易趺倒.拉他时仍显得笨重.东俯酊地板和床上，善.初胸无法抬高.工腰上脱下.跑进跑H不听劝阻。民不安地乱，东根酉扯,不听劝阻，处罚无效.*喜
2、玳惹人r捣蛋.恶祚剧.1D.最常自言自语.重复知人的话，并且喜欢背诵广金语言口1L疑现左撇子，其实左右手都用，而且无固定值用期支干.1L分不清左右老商.鞋子次T常常穿反.1 土对陌生地方的电梯或楼梯，不敢坐或动作缓慢。14.甄统为不佳.搔常弄乱东西.不喜欢基理自己的坏境，j5yy44 q44444444i1ii精品资料543215&3?154321543215*3215432154321543yl54321543215$32154321543215432154321543215431154321543115132154321g触竟IS.对亲人特别泰躁.强词争理,到陷生环境则害怕口16,害怕到新
3、场合，臂埼不久便要求离开.iZ偏食,批次.不史寺巢豌软交口18,害JL不安.喜欢抵救.不爱和别人玩.19,享曷鼎螃娩或固定靠个人.不喜政陌生环境.喜欢弑搂也.2我看电视或听故事，容易受感动，大叫或大笑.害怕恐怖铺头.R.严重怕黑.不喜欢在空屋.到处要人陪.打,早上懒床，晚上睡不着.上学前常拒绝到学校，数学后又 不想回家.23,容易生小病，生病后便不想上学，常常没有原因拒葩上学.24.常吸于指或唆捎甲，不毒咬别人帮忙剪档甲。25,攒床睡不着，不能换被或睡衣，出外富找心睡眠问邈.%.彼占性强，别人碰他的东西，常会无鼻无桢发睥气.2上不喜欢和别人谈天.不喜欢和别人玩碰撞游城，机洗藤和 洗澡为痛苦，定
4、.过分保护囱己的家西，尤其时及别人从皙后接近他.?9,柏就沙土.水行洁僻倾向.泣不喜炊直接现党假鼬，覃越须用手耒表达其需要.3L对危敝和疼痛反直迟域或反应过最。3L视而不见.过分安静.表情今漠或无故嬉笑.33.逑度安静或坚持奇怪想去。洱喜取嚎人，并且常咬固定的灰佯，并无故碰坏冢西口35,内向,秋崩.爱宪又常会触推生殖器官.三）本体感品，穿脱衣裤.”和拉鞋，系鞋带动作鞭枝军拙口立顽固.偏执.不合群.雄偈,比.吃愎时常抻怩检，口水拄制不住.39.语言不清.爱普不佳.语言能力发展达境.4 k恤情,打动慢.做事没有效率1,*1 .不喜欢痴1跟头.打停.俄离.41上幼儿园，棚不会洗手,擦脸,剪辕及自己糠
5、屁院.43.上幼儿园（大.中班）仍无法用筷孑，不会拿笔，攀膜成荡秋千,妊.对小倚特别被廛u依赖他人的过度照料工灯，不善千玩秋木，诅合东西，排队.投球.46.怕爬高，掠走平街木.4L到新的环境很容易迷失守岗.（四）孽可能力48.看来看正常智慧，但学习.询技或做算术特别国雄.为.阅读常跳写，抄寻常漏字.漏行，写字笔画常颠倒.仙.不专心.坐不住，上课常左胸右蛤.5k阚蜡笔着色或用笔写字也写不好，男学慢而且常超出格子外.W.看书容易眼醴，特别害怕戮学.外.认字能力虽好，但不知其意又，而且无法组成较长的语句.（五）1D岁修上儿生的家长a写以下问兼56,使用工具能力差，对劳作或事事均做不好.，工自己的桌孑
6、或周围无法保持干净,收拾很困难.九.对事情反映过强，无法控制情诸m容务消极日二、结果说明此量表分为5大项，家长将各项分数相加后的得分即原始分，对应下表找到相应的分数，一般来说，标准分T二站一正常i30T40 轻度；T=30 重度T:附：6岁以内儿童感觉统合能力评定量表原始分与标准分的换算11111 112. ?1111 11111111111111标推分原力盼前庭失衡触觉防御本体愿失调学习能力不足L031502613203860331830刎70392340518046295053905233通过对孩子的评定，可计算出原始分（即各条目得分之和），再换算成标准分进行评定。例如，某4岁儿童前庭失衡
7、原始分为 36,则标准分小于20 ,说明可能存在重度前庭失衡现 象。三、教育建议1、主要影响感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面，其具体表现如下：前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易摔倒，原地打圈晕眩，上课不专心，爱做小动作，任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，爱挑剔，语言发展迟缓等。视觉感不良：表现为尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法顺利的阅读， 经常出现跳读或漏读或多字少字，常把数或字写颠倒。听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，经
8、常忘记老师说的话和留的作业等。触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依赖父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、过分碰触各种东西；有强迫性的行 为（一再的重复某个动作），个人表现缺乏自信、消极退缩。痛觉过分敏感或过分迟钝： 冒险行为、自伤自残，不懂总结经验教训；或者少动，孤僻, 不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。本体感失调：方向感不强，容易迷路，容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐像，容易驼背、近视，过分怕黑。动作协调不良：走路容易摔倒，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子，不能像其他孩子那样会 翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动作。2、家
9、庭建议建议家长要注意孩子手指小肌肉的精细运动训练，可以根据孩子发展的特点，设计一些抓、握、扔等动作的游戏，如摆积木、串珠子、投球、橡皮泥、纸粘土、拼插玩具等。建议 家长注重孩子生活自理能力的培养，要学会洗手、使用剪刀，用筷子、扣纽扣、系鞋带等。另外，家长可以适当的增加球类、平衡木等活动，在游戏中提升孩子大肌肉、小肌肉协调以及反应速度、灵活性、平衡感等。可以训练孩子左右手交替拍皮球，或拍打空气中的气球，或者在一条直线上做 3-5个前翻滚，走平衡木（花池沿也可以），双脚轮换跳绳等。当 然，家长在游戏的过程中要随时注意安全问题。适当地让孩子参与家务劳动是培养责任感、自信心，意志力、养成良好生活习惯的
10、有效途径。4岁左右的孩子有参与家务的要求，家长应耐心地教会或者陪伴孩子逐渐从事各种家务，不要因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的机会，这样容易导致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及没有责任心。 家长可以在一定程度上让孩子长期承担某项任务。为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子进行言语交流、讲故事，听说训练，鼓励孩子多 去表达自身的需要和感受，发表自己的看法，学会描述身边的事物和事情。 家长要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步，进行具体的表扬，以培养孩子的自信心。另外家长不要完全不让幼儿哭，这也是练习声带发音的机会。这些无疑都对语言的发展有利。温馨提示:在我们接触的感统失调的孩子中，很多孩子伴随着注意力、同伴交往、情绪、安全感等方面的问题，在训练的过程中常常要带孩子做一些沙盘游戏、绘画、手工制作、注意力训练、参与情商小组等，通过与孩子的互动游戏、角色扮演、编故事等等方式，让孩子在游戏中获得成长。同时，家长在使用量表的过程中， 也要客观看到，量表仅作为我们参考的一个工具，请不要将测验结果当作被测试者的永久标签Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
