《琴声叮咚教学课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《琴声叮咚教学课件2（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琴声叮咚琴声叮咚弹钢琴弹钢琴我常想，这个弹琴的人是谁呢？我常想，这个弹琴的人是谁呢？夏夏天天的的黄黄昏昏，屋屋子子里里还还滞滞（zhzh ）留留着着一一股股（）热热气气。人人们们都都到到街街上上、湖湖滨滨、广广场场、公公园园去去乘乘凉凉，然然而而在在那那摇摇曳曳着着荷荷绿绿色色窗窗帘帘的的窗窗口口里里，仍仍然然不不断断地地传传出出悦悦（yuyu ）耳耳的的琴琴声声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！琴声琴声叮叮（d dnn）咚咚滞留：停留不动。滞留：停留不动。悦耳：好听。悦耳：好听。我我钦钦（qnqn）佩佩（p p i i）这个弹琴的人。）这个弹琴的人。晴晴朗朗的的秋秋夜夜，月月牙牙
2、儿儿悄悄悄悄地地挂挂在在树树梢梢，从从那那飘飘着着橘橘黄黄色色窗窗帘帘的的窗窗口口里里，传传出出了了悠悠扬扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！钦佩：敬重佩服。钦佩：敬重佩服。我我羡羡（xixi n n）慕慕（m m ）这个弹琴的人。）这个弹琴的人。冬冬天天的的寒寒夜夜，有有时时刮刮风风，有有时时飘飘雪雪。我我深深夜夜回回来来，走走进进这这条条寂寂静静的的胡胡同同，忽忽然然一一阵阵熟熟悉悉（xx）的的、使使人人感感到到温温暖暖的的琴琴声声，迎迎接接我我这这个个风风雪雪夜夜归归人人。叮叮咚咚！叮叮咚咚！叮叮叮叮咚咚咚咚！羡慕：看见别人有某种羡慕：看见别人有某种长处、好处或
3、有利条件长处、好处或有利条件而希望自己也有。而希望自己也有。 一一天天，我我去去听听一一场场音音乐乐会会。榴榴红红色色的的大大幕幕徐徐徐徐开开启启（qq），主主持持人人牵牵着着一一个个身身穿穿白白纱纱裙裙的的小小姑姑娘娘走走上上台台来来。只只见见她她像像只只粉粉蝶蝶儿儿，飘飘到到钢钢琴琴前前，凝凝（n n nn）神神片片刻刻，串串串串音音符符就就从从翩翩翩翩的的小小手手间间飞飞扬扬开开来来。弹弹完完一一曲曲后后，在在暴暴（b b o o）雨般的掌声中，她走到台前谢幕。）雨般的掌声中，她走到台前谢幕。凝神：聚精会神。凝神：聚精会神。清清晨晨、傍傍晚晚，我我家家斜斜对对面面高高楼楼的的窗窗口口，常
4、常常常传传出出阵阵阵阵动动听听的的琴琴声声叮叮咚咚！叮叮咚咚！叮叮叮叮咚咚！咚咚！琴声叮咚琴声叮咚想一想，想一想，文章是按文章是按照什么线照什么线索来写的索来写的？读完这一段，你感受读完这一段，你感受到了什么？到了什么？春春天天的的日日子子多多雨雨。琴琴声声常常常常伴伴着着雨雨点点轻轻轻轻细细细细地地洒洒在在树树叶叶上上，洒洒在在马马路路上上，洒洒在在行行人人的的雨伞上。雨伞上。我常想，这个弹琴的人是谁呢？我常想，这个弹琴的人是谁呢？夏夏天天的的黄黄昏昏，屋屋子子里里还还滞滞留留着着一一股股热热气气。人人们们都都到到街街上上、湖湖滨滨、广广场场、公公园园去去乘乘凉凉，然然而而在在那那摇摇曳曳着
5、着荷荷绿绿色色窗窗帘帘的的窗窗口口里里，仍仍然然不不断断地地传传出出悦悦耳耳的的琴琴声声。叮叮咚咚！叮叮咚咚！叮叮叮叮咚咚咚咚！作者是按照什么顺序作者是按照什么顺序来写来写“听琴声听琴声”的？的？在每个季节里听到琴在每个季节里听到琴声，作者的心情一样声，作者的心情一样吗？吗？我钦佩这个弹琴的人。我钦佩这个弹琴的人。晴晴朗朗的的秋秋夜夜，月月牙牙儿儿悄悄悄悄地地挂挂在在树树梢梢，从从那那飘飘着着橘橘黄黄色色窗窗帘帘的的窗窗口口里里，传传出出了了悠悠扬扬的的琴琴声声。叮叮咚咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮叮咚咚！我羡慕这个弹琴的人。我羡慕这个弹琴的人。冬冬天天的的寒寒夜夜，有有时时刮刮风风，有有时时飘
6、飘雪雪。我我深深夜夜回回来来，走走进进这这条条寂寂静静的的胡胡同同，忽忽然然一一阵阵熟熟悉悉的的、使使人人感感到到温温暖暖的的琴琴声声，迎迎接接我我这这个个风风雪雪夜夜归归人人。叮叮咚咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮叮咚咚！我感谢这个弹琴的人。我感谢这个弹琴的人。谁谁在在弹弹琴琴呢呢？弹弹琴琴的的是是谁谁呢呢？我我很很想想知知道道，并并且想见一见他。且想见一见他。为什么说琴声是为什么说琴声是“温暖的温暖的”我钦佩这个弹琴的人。我钦佩这个弹琴的人。我羡慕这个弹琴的人。我羡慕这个弹琴的人。我感谢这个弹琴的人。我感谢这个弹琴的人。联系课文内容说说作联系课文内容说说作者为什么要用上三个者为什么要用上三个不
7、同的词语。不同的词语。冬冬天天的的寒寒夜夜，有有时时刮刮风风，有有时时飘飘雪雪。我我深深夜夜回回来来，走走进进这这条条寂寂静静的的胡胡同同，忽忽然然一一阵阵熟熟悉悉的的、使使人人感感到到温温暖暖的的琴琴声声，迎迎接接我我这这个个风风雪雪夜夜归归人人。叮叮咚咚！叮叮咚咚！叮叮叮叮咚咚咚咚！我感谢这个弹琴的人。我感谢这个弹琴的人。谁谁在在弹弹琴琴呢呢？弹弹琴琴的的是是谁谁呢呢？我我很很想想知知道，并且想见一见他。道，并且想见一见他。琴声叮咚琴声叮咚想见他。想见他。 一一天天，我我去去听听一一场场音音乐乐会会。榴榴红红色色的的大大幕幕徐徐徐徐开开启启，主主持持人人牵牵着着一一个个身身穿穿白白纱纱裙裙
8、的的小小姑姑娘娘走走上上台台来来。只只见见她她像像只只粉粉蝶蝶儿儿，飘飘到到钢钢琴琴前前，凝凝神神片片刻刻，串串串串音音符符就就从从翩翩翩翩的的小小手手间间飞飞扬扬开开来来。弹弹完完一一曲曲后后，在在暴暴雨雨般般的的掌掌声声中中，她她走到台前谢幕。走到台前谢幕。这这琴琴声声那那样样优优美美动动听听，有有甜甜味味儿儿，又又是是那那样样亲亲切切熟熟悉悉，如如逢逢故故友友。难难道道那那弹弹琴琴的的就就是是她她？琴声叮咚琴声叮咚就是她？就是她？想见他。想见他。一一个个黄黄昏昏，我我踏踏着着叮叮咚咚的的琴琴声声，轻轻快快地地走走到到家家门门口口，忽忽然然琴琴声声停停住住了了，我我抬抬头头一一看看，只只见
9、见那那紫紫罗罗兰兰色色窗窗帘帘在在轻轻轻轻飘飘动动。一一会会儿儿，一一个个似似曾曾见见过过一一面面的的小小姑姑娘娘，和和一一个个头头发发花花白白、挟挟着着一一叠叠琴琴谱谱的的老老师师，说说说说笑笑笑笑地地从从楼楼梯口走了出来。梯口走了出来。我愣住了，真的就是她！我愣住了，真的就是她！我我回回到到家家里里，刚刚在在书书桌桌旁旁坐坐下下来来，流流水水般般的的琴琴声声，又又响响在在我我的的耳耳边边，流流淌淌在在我我的的心心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！作者在什么样的情况作者在什么样的情况下见到了弹琴的人？下见到了弹琴的人？琴声叮咚琴声叮咚就是她？就是她？想见他。想见他。就是她！就是她！勤学苦练勤学苦练琴技高超琴技高超叮咚一股喜悦钦佩羡慕叮咚一股喜悦钦佩羡慕熟悉开启凝神暴雨琴谱熟悉开启凝神暴雨琴谱读一读读一读（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的琴声的琴声琴声琴声（1）我钦佩这个弹琴的人。）我钦佩这个弹琴的人。（2）我羡慕这个弹琴的人）我羡慕这个弹琴的人（3）我感谢这个弹琴的人。）我感谢这个弹琴的人。读句子，联系课文内容说说作者读句子，联系课文内容说说作者为什么要用上不同的词语。为什么要用上不同的词语。
