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1、遗传信息的携带者核酸【教材分析】 “遗传信息的携带者核酸”是人教版一般高中课程原则实验教科书生物 必修1 分子与细胞第2章的重点内容之一。本节重要涉及核酸在细胞中的分布(实验：观测D和RN在细胞中的分布)、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。核酸是一切生物体的遗传物质，它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。本节的内容还是学习生物必修2遗传与进化中“基因的本质与基因的体现”的重要基本。 【教学目的】 知识目的:说出核酸的种类，简述核酸的构造和功能。 能力目的:以人的口腔上皮细胞为材料,进行特定的染色，观测DNA和NA在细胞中的分布。情感态度与价值观目的:认同生命的物质性，认同
2、生物界在物质构成上的统一性。【教学重点和难点】 教学重点:核酸的构造和功能。 教学难点:观测DNA和RNA在细胞中的分布。【学情分析】高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力,以及一定的实验操作能力，同步，她们对生命本质的探究,也有着浓厚的爱好。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的简介以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已有了一定的理解,但结识还是很浮浅的,没有进一步到核酸物质构造的水平上，因此,教学中可以运用学生的知识基本并遵循学生的结识规律，通过实验及合适的教学方略特别是加强直观，从感性结识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 【教法分析
3、】一般高中生物课程原则倡导探究性学习,力图变化学生的学习方式，引导学生积极参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和解决科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合伙的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念,引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者核酸”,从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般措施,并运用课件直观体现以加强学生的感性结识,除了按原则所设定的能力目的(分析、体现、表述、判断、反思、修改）培养学生能力外，还设计运用数学措施解决、解释数据。【教学措施】实验、讲述和讨论的措施。【教学学时】 1学时【教学准备】 质量分数为.9%的
4、NCl溶液,质量分数为%的盐酸,吡罗红甲基绿染色剂,蒸馏水，洒精灯,吸水纸,显微镜，温度计,载玻片，盖玻片,大烧杯等实验材料用品。脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子构造课件。 【教学设计思路】运用“问题探讨”，激发学习爱好 实验观测，观测并辨别DNA和A在细胞中的分布，获得感性结识 观测图解，结识核酸的种类、构造特点及其功能。(可通过列表比较辅助结识)【教学实行过程】学习过程教师活动学生活动设计意图明确学习目的185年Jfrys博士一方面将DNA指纹技术应用于法医鉴定。1989年该技术获美国国会批准作为正式法庭物证手段。国内警方运用DNA指纹技术已侦破了数千例疑难案件。DNA指纹技术具有许多老式法
5、医检查措施不具有的长处，如它从四年前的精斑、血迹样品中，仍能提取出DA来作分析；如果用线粒体N检查,时间还将延长。提问： 、NA是什么物质呢?为什么DNA可以提供犯罪嫌疑人的信息?2 、你还能说出DNA 鉴定技术在其她方面的应用吗？评价学生的回答，引入学习内容：遗传信息的携带者核酸。回忆初中知识，结合其她途径的听闻联系生活，思考、交流回答：1 、NA 是重要的遗传物质，而每个人的遗传物质均有所区别，因此,DNA可以提供犯罪嫌疑人的信息。 2、DNA 鉴定技术还可以用于亲子鉴定,死者遗骸的鉴定等（拟定十几年前被拐小朋友的身份;千年古尸的鉴定;在俄国革命时期被处决沙皇尼古拉的遗骸；以及近来在前南地
6、区的一次意外事故中机毁人亡的已故美国商务部长布朗及其随行人员的遗骸鉴定;都采用了D指纹技术。此外,它在人类医学中被用于个体鉴别、拟定亲缘关系、医学诊断及寻找与疾病连锁的遗传标记；在动物进化学中可用于探明动物种群的来源及进化过程;在物种分类中，可用于辨别不同物种，也有辨别同一物种不同品系的潜力。在作物的基因定位及育种上也有非常广泛的应用。)联系学生的现实生活,运用“问题探讨”,创设问题情境,激发学习爱好，积极参与学习过程。问题导学,积极探究,获取知识通过上面的讨论及对初中有关知识的回忆可知，核酸是生物体内的遗传物质。 提问： 、你懂得生物体内的核酸有几种?它们在细胞中是如何分布的？ 2 、如何观
7、测核酸在细胞中的分布? 针对问题，引导学生阅读教材及有关实验内容,组织学生进行实验。 巡视、指引学生实验。引导学生通过观测与思考，积极获得知识。 倾听、总结学生的实验结论,继续引起学生思考:原核细胞的DNA 位于细胞内的什么部位？阅读课文及“观测DNA和NA在细胞中的分布”实验,回答问题。 讨论,明的确验原理、目的及方案,两人一组进行实验操作，观测、分析、记录实验成果。 小组合伙完毕实验后，选派代表就实验所观测到的现象进行小结,积极获得结论：真核细胞的D 重要分布在细胞核中。（补充:线粒体、叶绿体内也具有少量的DNA） 。A 重要分布在细胞质中。 思考回答: 原核细胞的DNA位于何处？（拟核区
8、域内。）给学生机会，参与学习过程,有助于对知识的感知和对科学研究措施的领悟。有助于突破难点。加工、整合信息, 构建知识体系。组织学生阅读教材并讨论： 1、核酸同蛋白质同样,也是生物大分子物质,那么，核酸由哪些元素构成?构成它的基本单位是什么? 2、DNA 和RA 的化学构成有何异同？ 3、构成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有几种？ 投影“脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子构造”及“DA 和RNA 在化学构成上的区别”图。引导学生阅读教材,观测图示,启发学生思考、讨论。（引导由DA分子中碱基数目、种类和顺序变化入手) 让有代表性的学生体现核酸的构造特点及功能。 倾听、总结学生的讨论成果,用列表比较的形
9、式,阐明核酸的种类、构造特点与功能。阅读教材，观测图示，在理解的基本上回答问题。倾听、交流,获得对核酸构造的结识,由碱基数目、种类和顺序变化初步理解核酸的多样性。与教师一起归纳总结：核酸是由核苷酸连接而成的长链,遗传信息就贮存在其中。（用数字变化推理所谓遗传信息的变化和内涵排列和组合的数学思想)结识到生命的多种复杂现象都是建立在一定的物质基本之上的。根据这一部分的特点，课后可以试着制作DA连接模型，回校后互作比较。充足运用教材中图示和课件的直观性特点,发挥学生主体作用,引导学生通过观测、讨论,感知知识的形成，突出重点系统小结, 反馈与矫正小结：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，核酸有DN和RNA
10、 两大类，构成它们的基本单位是核苷酸。通过染色可以观测到DNA 和RA在细胞分布,我们还试图弄清核酸的构造特点及功能。但事实上还必须有更多的知识储藏才可以更清晰的结识,多多学习，多多探究才是我们最恰当的选择。 评价学生学习状况。说出核酸的种类、构造特点及功能。完毕练习。拓展探究:课后运用多种途径理解DA指纹鉴定的有关原理。巩固强化,同步理解学生学习状况,及时调节教学。注意培养探究爱好和能力。 课后记本节课，充足发挥教材中蕴含的创新、探究的素材，通过多处“设障”、“布惑”，将教材进行活化和优化解决，使之真正成为学生的“学材”,潜移默化地把培养了学生的对实验成果分析、数据分析、解决实际问题能力。本
11、节课运用了一学时完毕，时间有些紧张比。核心的因素在于学生实验的纯熟限度和对有机化学知识的陌生，由此直接导致实验耗时多或没有得到精确的成果，看N的构造式不明就里，从而影响了教学效果。因此,对于学生的实验能力和有机化学知识可有合适补充。以“探究发现”教学模式贯穿教学，从课堂的学生体现来看,学习积极性得到了较大限度调动，课堂始终处在一种积极学习的良好氛围之中,学生真正把学习的过程演绎成一种积极探究、自动求知的过程。20第一学期生物教研组工作筹划 指引思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益,增进学校的内涵性发展。同步,以新课
12、程理念为指引,在全面实行新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学措施和学习方式的研究。对的解决改革与发展、创新与质量的关系,积极摸索符合新课程理念的生物教学自如化教学措施和自主化学习方式。 重要工作 一、教研组建设方面: 、进一步学习课改理论,积极实行课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充足发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提高。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式,提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （)备课关。规定教龄五年如下的教师备详案，倡导其她教师备详案。规定教师
13、的教案能体现课改理念。 (2)上课关。 （）作业关。一方面要控制学生作业的量，本着切实减轻学生承当的精神,要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以保证给学生一种公正、公平的评价环境。 (）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内教师的团结合伙精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法，探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定期间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有筹划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真贯彻
14、好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于节,青年教师不少于40节,兴“听课,评课”之风，大力倡导组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通,勤研究,重摸索,重实效的原则，在总结上一年经验教训的前提下,杰出地完毕各项任务。 校内公开课活动筹划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月13五4赵夕珍动物的行为 月114五赵夕珍生态系统的调节 12月818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 x-9 X下学期生物教研组工作筹划范文 2XX年秋季生物教研组工作筹划 化学生物教研组的工作筹划 生物教研组工作筹划 下学期生物教研组工作筹划 年下学期生物教研组工作筹划 20XX年化学生物教研组筹划20XX年化学生物教研组筹划 中学生物教研组工作筹
