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1、文学最新张衡传教案优秀范文 文学最新张衡传教案优秀范文一【教学目标】:1、积累文言知识2、了解张衡的成就,感悟张衡的人格魅力。【教学重点】:1、疏通文本,翻译句子。2、了解张衡,感悟张衡【教学难点】:对“因入京师”中的“因”,“权移于下”中的“于”等字词用法的准确把握。【教学方法】:自主诵读,合作疏通,探究文本【课时安排】:两课时【教学设想】:第一课时预习,以诵读为主,同学们自己借助工具书初步疏通文本,了解作者及张衡等文学常识,有疑问的地方先探究,并做标记。第二课时以落实教学目标为主。【教学过程】:一:导入新课(Ppt展示汶川大地震的图片)同学们刚才看到的是汶川大地震时的图片。08年的汶川大地
2、震遇难6万9千多人,37万多人受伤。从触目惊心的图片也可以看出地震的危害特别大,因此人们想了解地震,预防地震。早在1900多年前,东汉时期的张衡对地震就很有研究,并制造了世界上第一台能检测地震的仪器地动仪,这一项发明比欧洲早1700多年。今天我们学习张衡传,进一步走近张衡。板书题目学习这篇课文,我们要完成这样两个目标:二:明确目标1、积累文言知识2、了解张衡的成就,感悟张衡的人格魅力。上节课已经预习这篇课文了,同学们预习的怎么样呢,老师要检测一下,先请同学们齐读一遍课文。张衡传,开始。三、检测预习1、齐读课文同学们读的很流畅,字音把握的很准确,可以看出同学们很认真的预习了。我们掌握了字音,还要
3、了解字义。请看多媒体,重点看红色和蓝色字的意义和用法。(Ppt显示重要的字词)2、解释字词(停顿一会 给同学思考的时间)哪位同学解释第一自然段的字词?(可用笔做记录)_解释的怎么样,其他同学有没有不同的见解?好,解释(补充)的很好。问题预设:“因入京师”中的“因”解释成“趁机”还是“于是”?如果是“于是”的话,表示一种承接关系,给人一种“水到渠成”的感觉,想一下张衡在三辅游学时,还不具备直接进入京师的能力,需要找到合适的机会,因此“趁机”比较符合他当时的身份。下面看第二段的字词,这一段请哪位给解释?刚才我们了解一些字词的意义和用法,但这样还不够,学习文言文,翻译句子更重要,考试时翻译占10分呢
4、。3、翻译句子老师在文中选了4个句子供同学们翻译。翻译时除了解释字词的意义,还要注意文言句式、词类活用、古今异义词等文言现象。请看第一句:1、虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。(停顿 等同学翻译)哪位同学说一说自己的翻译?(记录)请坐,同学们觉得_翻译的怎么样?请说。好,请坐。同学们说的比较全面了,老师再强调一下,这个句子翻译时除了准确解释“从容”“好”的意义,“虽”“而”“之”的用法,还要补出省略的主语,调整介词结构后置的语序,请看老师给出的准确翻译:张衡虽然才能比一般人高(出许多),却没有骄傲自大的神情。平时举止从容,淡泊宁静,不喜欢与庸俗的人结交。(2)、验之以事,合契
5、若神。自书典所记,未之有也。用事实来检验地震的方向,完全相符,灵验如神。从古籍的记载中看,从没有过这样的情况。(3)、尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。曾有一条龙的机关发动可是感觉不到地面振动,京师的学者都怪它没有应验。(4)、时政事渐损,权移于下,衡因上疏陈事。当时国家的政局日渐昏暗,大权转移到下边的人手里,张衡于是给皇帝写奏章陈述这些事情。问题预设:“权移于下”中的“于”是介词“到”还是表被动?因为有的翻译资料把这句话翻译成“大权被宦官控制”,可以引导同学们把“移”换成“控”来判断“于”用法。顺便提醒同学们注意上下文,自己独立思考,尽量少看现成的翻译。同学们在字词方面还有没有疑问?
6、文言文的学习有两个方面,一方面是“文”,就是对文本的理解和探究;一方面是“言”,就是解释字词,疏通文意。刚才我们对字词句作了梳理,下面该对文本进行解读了。四、文本解读从题目可知,这是一篇传记。传记是记述一个人的生平的,是否意味着事无巨细都要写进*去呢?1、思考*写了张衡哪些方面的内容呢?分别取得什么成就呢?(ppt展示)*先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就,而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪,最后介绍了他政治上的才干。*这样处理材料,就使重点突出,主次分明。文学最新张衡传教案优秀范文二教学准备教学目标1、知识与能力(1) 了解范晔及后汉书。(2
7、) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识,疏通文意,整体感知课文内容。2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法,说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。(2) 采用质疑导读法,让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。3、 情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因,引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。教学重难点1、 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而了解传记文学的写作特点。2、体会*凝练简洁的语言。教学过程一、 新课导入:同学们,我们在小学二年级就学过一篇*数星星的孩子,可见主人公从小就对天文感兴趣,长大后刻苦
8、钻研天文,成了著名的天文学家。今天我们通过学习范晔后汉书中的张衡传一文,进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物,在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。 二、 学案导学:(学案导学是一种新的教学模式。倡导先学后教,当堂消化。提前印发给学生,让学生依照导学学案预习。)1、知人物:作家及张衡简介(见注解及教参142页张衡的生平及成就。)2、识常识:文体常识:人物传记,包括传记特点及种类等。3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。三辅、太学、五经、六艺。管职升降与人才选拔:孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。4、正读音:请大家认真听课文录音朗
9、读,将生字词注音注在原文上。接下来请同学们齐声朗读课文,注意文言断句。提示学生读全文,注意属、璇、罔、蟾蜍等字的读音。5、释词义:重点词、疑难词,依据书下注释理解词义,进而理解句子含义。通假字:员径八尺(员通“圆”)形似酒尊(尊通樽)一时收禽(禽通擒,擒拿)古今异义词举孝廉不行。(不行,古义:没有去应荐。今义:不能走路。)衡下车(下车,古义:官吏初到任。今义:指从车上下来。)活用词:大将军邓骘奇其才(奇,形容词意动用法,认为奇特)多义词:征:公车特征拜郎中(征召)京师学者咸怪其无征(证据)兵未战先见拜征(预兆)挟天子以征四方(征伐)举:举欣欣然而告之(全,都。)举孝廉不行(被举荐)举以予人如弃
10、草芥(介词,拿,用)南取汉中,西举巴蜀(攻取)何不作以上,莫令事不举(成功)观:因入京师,观太学(游学)此则岳阳楼之大观也(景象)大王见臣列观,礼节甚倨(建筑物的一种)因得观所谓石钟者(看见)无尝疑乎是,仅以蒋氏观之,犹信(看)施:傍行八道,施关发机(设置)靡计不施,迄无济(施用施行)致:犹致思于天文阴阳历算(用)假舆马者,非利足也,而致千里(到达) 闲情逸致(情致,情趣)6、知句式:判断句张衡字平子,南阳西鄂人也(“也”表判断)被动句举孝廉不行(他被举荐为孝廉不去应荐)连辟公府不就(他多次被公府征召也不去就职。)宾语前置句自书典所记,未之有也。(自从有书典记录以来,不曾有过这种仪器。)状语后
11、置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形省略句(张衡)视事三年,上书乞骸骨讽议(于)左右果地震(于)陇西三、 问题设置:1、*是从哪几个方面来写张衡的?*记叙的重点是什么?(采用明段意分段法,理清*结构。)(学生归纳,教师板书)明确:*从三个方面写张衡:第一部分(第1段)记叙张衡的学业、品德以及在文学方面的才能和成就;第二部分(2-4段)介绍张衡在科学技术方面卓越的才能和贡献;第三部分(5-6段)介绍张衡在政治上的突出作为。记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?(1) 张衡的高尚品德表现在:1“虽才高于世,而无骄尚之情”.2“从容淡静”、
12、“不慕当世”:不行、不就、不应。3忧国忧民,作二京赋,收拿奸党。(2) 其“才”高于世表现在1善属文2善机巧3善数学4善政事。3、张衡为什么有如此的文学才华?(让学生联系*原句多角度探究问题原因。教师巧妙运用质疑导读法,鼓励学生将疑难问题分解成三个小问题,逐步启发引导,让学生学会联系文句自己组织答案。)师问(1)张衡博通经典,才学非凡,在*第一段找出相关语句,并概括说明其中原因。生答:张衡“少善属文”.游三辅 观太学 遂 通五经 贯六艺因-果联系上下句道出各种原因概括:天资聪明,勤奋好学。(原因之一)教师顺势引导启发:(2)张衡成为博学多才的伟人,除了上述原因外,还有哪些原因?生:“无骄尚之情
13、”“常从容淡静,不好交接俗人”.(学生,疏通难点“从容淡静”)不慌不忙,镇静,淡泊宁静。译文注释为:举止稳重,神态淡泊宁静。启发(3)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?生:“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”概括:谦逊持重,鄙视名利。(原因之二)生:“精思博会,十年乃成” “尤致思于天文阴阳历算” “研核阴阳” “妙尽璇机之正”“言甚详明”.概括:执着专一,治学严谨。(原因之三)4、引导学生自读第四段,给“员、尊、饰、形、首、隐、际、所在”等词作注,要求学生参照课下注释逐字逐句翻译,同学以个人思考为主,然后讨论交流共性的疑难词句,提出来师生共同解决。本小节不足二百字,是如何介绍候风地动仪的?概括要点。(学生讨论逐句概括) 同样分解成两个小问题:该段的语言有记叙有说明,分别指出。生:从“阳嘉元年”到“自书典所记,未之有也。”是说明性语言,以下为记叙性语言。 具体说出*说明文字的说明顺序。明确:依据事物内在联系,简明而具体地介绍了候风地动仪的制造和使用:1制作时间和仪器名称。2仪器的材料、大小、形状、装饰。从外形介绍入手给人总体印象。3仪器的机关内外构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。4功能和作用。5仪器的效果。灵验如神,由“怪”到“服”形象地反映出人们对这个新仪器的认识过程。6交代仪器正式投入使用。(这一小段文字像一篇小型说明文,说明详而不杂,有条不紊,形象