文学最新张衡传教案优秀范文

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1、文学最新张衡传教案优秀范文 文学最新张衡传教案优秀范文一【教学目标】：1、积累文言知识2、了解张衡的成就，感悟张衡的人格魅力。【教学重点】：1、疏通文本，翻译句子。2、了解张衡，感悟张衡【教学难点】：对“因入京师”中的“因”，“权移于下”中的“于”等字词用法的准确把握。【教学方法】：自主诵读，合作疏通，探究文本【课时安排】：两课时【教学设想】：第一课时预习，以诵读为主，同学们自己借助工具书初步疏通文本，了解作者及张衡等文学常识，有疑问的地方先探究，并做标记。第二课时以落实教学目标为主。【教学过程】：一：导入新课(Ppt展示汶川大地震的图片)同学们刚才看到的是汶川大地震时的图片。08年的汶川大地

2、震遇难6万9千多人，37万多人受伤。从触目惊心的图片也可以看出地震的危害特别大，因此人们想了解地震，预防地震。早在1900多年前，东汉时期的张衡对地震就很有研究，并制造了世界上第一台能检测地震的仪器地动仪，这一项发明比欧洲早1700多年。今天我们学习张衡传，进一步走近张衡。板书题目学习这篇课文，我们要完成这样两个目标：二：明确目标1、积累文言知识2、了解张衡的成就，感悟张衡的人格魅力。上节课已经预习这篇课文了，同学们预习的怎么样呢，老师要检测一下，先请同学们齐读一遍课文。张衡传，开始。三、检测预习1、齐读课文同学们读的很流畅，字音把握的很准确，可以看出同学们很认真的预习了。我们掌握了字音，还要

3、了解字义。请看多媒体，重点看红色和蓝色字的意义和用法。(Ppt显示重要的字词)2、解释字词(停顿一会 给同学思考的时间)哪位同学解释第一自然段的字词?(可用笔做记录)_解释的怎么样，其他同学有没有不同的见解?好，解释(补充)的很好。问题预设：“因入京师”中的“因”解释成“趁机”还是“于是”?如果是“于是”的话，表示一种承接关系，给人一种“水到渠成”的感觉，想一下张衡在三辅游学时，还不具备直接进入京师的能力，需要找到合适的机会，因此“趁机”比较符合他当时的身份。下面看第二段的字词，这一段请哪位给解释?刚才我们了解一些字词的意义和用法，但这样还不够，学习文言文，翻译句子更重要，考试时翻译占10分呢

4、。3、翻译句子老师在文中选了4个句子供同学们翻译。翻译时除了解释字词的意义，还要注意文言句式、词类活用、古今异义词等文言现象。请看第一句：1、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。(停顿 等同学翻译)哪位同学说一说自己的翻译?(记录)请坐，同学们觉得_翻译的怎么样?请说。好，请坐。同学们说的比较全面了，老师再强调一下，这个句子翻译时除了准确解释“从容”“好”的意义，“虽”“而”“之”的用法，还要补出省略的主语，调整介词结构后置的语序，请看老师给出的准确翻译：张衡虽然才能比一般人高(出许多)，却没有骄傲自大的神情。平时举止从容，淡泊宁静，不喜欢与庸俗的人结交。(2)、验之以事，合契

5、若神。自书典所记，未之有也。用事实来检验地震的方向，完全相符，灵验如神。从古籍的记载中看，从没有过这样的情况。(3)、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。曾有一条龙的机关发动可是感觉不到地面振动，京师的学者都怪它没有应验。(4)、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。当时国家的政局日渐昏暗，大权转移到下边的人手里，张衡于是给皇帝写奏章陈述这些事情。问题预设：“权移于下”中的“于”是介词“到”还是表被动?因为有的翻译资料把这句话翻译成“大权被宦官控制”，可以引导同学们把“移”换成“控”来判断“于”用法。顺便提醒同学们注意上下文，自己独立思考，尽量少看现成的翻译。同学们在字词方面还有没有疑问?

6、文言文的学习有两个方面，一方面是“文”，就是对文本的理解和探究;一方面是“言”，就是解释字词，疏通文意。刚才我们对字词句作了梳理，下面该对文本进行解读了。四、文本解读从题目可知，这是一篇传记。传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进*去呢?1、思考*写了张衡哪些方面的内容呢?分别取得什么成就呢?(ppt展示)*先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。*这样处理材料，就使重点突出，主次分明。文学最新张衡传教案优秀范文二教学准备教学目标1、知识与能力(1) 了解范晔及后汉书。(2

7、) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法，说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。(2) 采用质疑导读法，让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。3、 情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因，引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。教学重难点1、 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。2、体会*凝练简洁的语言。教学过程一、 新课导入：同学们，我们在小学二年级就学过一篇*数星星的孩子，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦

8、钻研天文，成了著名的天文学家。今天我们通过学习范晔后汉书中的张衡传一文，进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。 二、 学案导学：(学案导学是一种新的教学模式。倡导先学后教，当堂消化。提前印发给学生，让学生依照导学学案预习。)1、知人物：作家及张衡简介(见注解及教参142页张衡的生平及成就。)2、识常识：文体常识：人物传记，包括传记特点及种类等。3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。三辅、太学、五经、六艺。管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。4、正读音：请大家认真听课文录音朗

9、读，将生字词注音注在原文上。接下来请同学们齐声朗读课文，注意文言断句。提示学生读全文，注意属、璇、罔、蟾蜍等字的读音。5、释词义：重点词、疑难词，依据书下注释理解词义，进而理解句子含义。通假字：员径八尺(员通“圆”)形似酒尊(尊通樽)一时收禽(禽通擒，擒拿)古今异义词举孝廉不行。(不行，古义：没有去应荐。今义：不能走路。)衡下车(下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。)活用词：大将军邓骘奇其才(奇，形容词意动用法，认为奇特)多义词：征：公车特征拜郎中(征召)京师学者咸怪其无征(证据)兵未战先见拜征(预兆)挟天子以征四方(征伐)举：举欣欣然而告之(全，都。)举孝廉不行(被举荐)举以予人如弃

10、草芥(介词，拿，用)南取汉中，西举巴蜀(攻取)何不作以上，莫令事不举(成功)观：因入京师，观太学(游学)此则岳阳楼之大观也(景象)大王见臣列观，礼节甚倨(建筑物的一种)因得观所谓石钟者(看见)无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信(看)施：傍行八道，施关发机(设置)靡计不施，迄无济(施用施行)致：犹致思于天文阴阳历算(用)假舆马者，非利足也，而致千里(到达) 闲情逸致(情致，情趣)6、知句式：判断句张衡字平子，南阳西鄂人也(“也”表判断)被动句举孝廉不行(他被举荐为孝廉不去应荐)连辟公府不就(他多次被公府征召也不去就职。)宾语前置句自书典所记，未之有也。(自从有书典记录以来，不曾有过这种仪器。)状语后

11、置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形省略句(张衡)视事三年，上书乞骸骨讽议(于)左右果地震(于)陇西三、 问题设置：1、*是从哪几个方面来写张衡的?*记叙的重点是什么?(采用明段意分段法，理清*结构。)(学生归纳，教师板书)明确：*从三个方面写张衡：第一部分(第1段)记叙张衡的学业、品德以及在文学方面的才能和成就;第二部分(2-4段)介绍张衡在科学技术方面卓越的才能和贡献;第三部分(5-6段)介绍张衡在政治上的突出作为。记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?(1) 张衡的高尚品德表现在：1“虽才高于世，而无骄尚之情”.2“从容淡静”、

12、“不慕当世”:不行、不就、不应。3忧国忧民，作二京赋，收拿奸党。(2) 其“才”高于世表现在1善属文2善机巧3善数学4善政事。3、张衡为什么有如此的文学才华?(让学生联系*原句多角度探究问题原因。教师巧妙运用质疑导读法，鼓励学生将疑难问题分解成三个小问题，逐步启发引导，让学生学会联系文句自己组织答案。)师问(1)张衡博通经典，才学非凡，在*第一段找出相关语句，并概括说明其中原因。生答：张衡“少善属文”.游三辅 观太学 遂 通五经 贯六艺因-果联系上下句道出各种原因概括：天资聪明，勤奋好学。(原因之一)教师顺势引导启发：(2)张衡成为博学多才的伟人，除了上述原因外，还有哪些原因?生：“无骄尚之情

13、”“常从容淡静，不好交接俗人”.(学生，疏通难点“从容淡静”)不慌不忙，镇静，淡泊宁静。译文注释为：举止稳重，神态淡泊宁静。启发(3)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?生：“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”概括：谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)生：“精思博会，十年乃成” “尤致思于天文阴阳历算” “研核阴阳” “妙尽璇机之正”“言甚详明”.概括：执着专一，治学严谨。(原因之三)4、引导学生自读第四段，给“员、尊、饰、形、首、隐、际、所在”等词作注，要求学生参照课下注释逐字逐句翻译，同学以个人思考为主，然后讨论交流共性的疑难词句，提出来师生共同解决。本小节不足二百字，是如何介绍候风地动仪的?概括要点。(学生讨论逐句概括) 同样分解成两个小问题：该段的语言有记叙有说明，分别指出。生：从“阳嘉元年”到“自书典所记，未之有也。”是说明性语言，以下为记叙性语言。 具体说出*说明文字的说明顺序。明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍了候风地动仪的制造和使用：1制作时间和仪器名称。2仪器的材料、大小、形状、装饰。从外形介绍入手给人总体印象。3仪器的机关内外构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。4功能和作用。5仪器的效果。灵验如神，由“怪”到“服”形象地反映出人们对这个新仪器的认识过程。6交代仪器正式投入使用。(这一小段文字像一篇小型说明文，说明详而不杂，有条不紊，形象