《教科版科学四上《植物的根和茎》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版科学四上《植物的根和茎》教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新教科版科学四上植物的根和茎教案南关岭小学史丽红教学过程:一、 进入情境 , 自主感受 , 明确任务。1 、师讲述:我们来看一个小实验:两个试管中分别装着红墨水和蓝墨水, 再将两枝同样颜色的康乃馨花插入试管中 , 几个小时后。问:你看到了什么现象?你觉得红水和蓝水是怎样到花上的?2、学生自由回答。3、师讲述:到底是不是植物的茎运送上去的呢?这节课我们就来研究植物的茎。(出示课题)学完本课以后, 你就能解释清楚了。二、 带着问题 , 自主探究 , 自主交流 , 探寻规律。(一)茎的形态1 、师课件出示图片讲述:这是杉树, 谁能指出哪部分是它的茎?(学生指图)师问:下面从哪开始是茎?(
2、学生指图)师出示下两幅图:这是竹子, 这是向日葵, 谁能指出哪部分是它们的茎?(学生指图)师出示下一幅图:仔细观察这三种植物的茎都是怎么生长的?(学生自由回答)2 、师讲述:自然界中多数植物是直立茎, 但也有不是直立生长的。看图:这是什么植物?哪部分是它的茎?说说西瓜的茎是怎么生长的?(课件出示:贴在地面上生长的茎)(学生回答, 师举例:人匍匐前进。课件出示:匍匐茎)3 、师问:杉树和西瓜都是在地面上生长的植物, 但它们的茎却有不同 , 有什么不同?(学生回答)4 、师讲述:下面我们再来认识两种不同形态的茎, (师课件出示图片):左图是什么植物?(菜豆)右图是什么植物?(黄瓜)指出哪部分是它们
3、的茎?你觉得这两种植物茎生长形态一样吗?小组同学一起找找它们的茎在生长形态上有什么相同和不同?5、学生小组讨论, 汇报 , 互补 , 师启发 , 追问 , 小结。6、师边讲解边出示课件:菜豆:茎缠在别的物体上生长缠绕茎;黄瓜:须子缠在别的物体上生长攀缘茎。7 、师小结:刚才我们学习了四种形态的茎, 你记住了哪一种?它是怎样生长的?说给老师听听, 老师给它画出来, 好吗?(学生回答, 师板画、板书)师:在自然界中植物的茎多数是这四种形态, 你能举例说说吗?8 、师讲述:其实许多植物我们都很熟悉, 只是你们没注意观察, 或是一时想不起来,不过 , 没关系 , 老师这里有一些图片 , 你们看着图片说
4、出它的形态。好吗?9、师出示图片, 学生回答。(二)茎的作用1 、师讲述:形态各异的茎把植物身体的各个部分连成一个整体, 它起了什么作用呢?上节课学习根有吸收水分的作用 , 那么 , 根吸收上来的水分是怎样到达植物身体的各个部分的?你们猜一猜。2、学生猜想。( 师板书:推想)3 、师讲述:既然是靠茎运输的, 那么 , 茎里面就应该有什么样的东西来运输水分呢?(师启发:自来水厂的水是通过什么送到我们家的?)4、师讲述:植物茎里面是否也有这样的管道运输水分呢?下面我们通过一个实验来亲自看看茎里面的结构。问:怎样才能看到茎内部的结构?(学生交流后师出示西芹):这是一棵西芹, 为了能看清茎里面的结构,
5、 老师提前把西芹浸泡在红墨水中 , 现在切开西芹(这叫横切) , 仔细观察横切面, 看能发现什么?再用小刀在西芹边纵切开, 看能发现什么?(横:红点;纵:红线)(师板书:实验验证)5、学生分组实验, 汇报 , 互补。6、师讲述:我们看到的小红点和红线是什么?(茎运输水分的管道)所以说茎有什么作用?(运输水分的作用)(师板书:结论)它能把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中 , 又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部分。同学们回忆一下我们刚才怎样学习茎的作用的?(师指板书学生讲)“推想实验验证结论”这是我们进行科学探究的一种方法, 我们在探究其它事物时也可以用这种方法。三、深入探究, 自主升华 , 拓展应用。1、师问:现在谁能解释开课我们看到的现象?2、师出示图片:图上都是些什么植物?你觉得它们是植物的哪部分?(学生自由回答)3 、师讲解:它们也是茎, 和刚才我们学到四种形态的茎不同的地方是它们生长在地下 , 叫地下茎。今天学习的四种茎是地上茎, 地上茎又分为草本茎和木本茎。这些知识将来到中学就会学到 , 关于茎你还有什么想研究的问题吗?如果有兴趣也可以自己去查一些有关茎的知识。 # / 2