《教科版科学四上《植物的根和茎》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四上《植物的根和茎》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新教科版科学四上植物的根和茎教案南关岭小学史丽红教学过程：一、 进入情境 , 自主感受 , 明确任务。1 、师讲述：我们来看一个小实验：两个试管中分别装着红墨水和蓝墨水, 再将两枝同样颜色的康乃馨花插入试管中 , 几个小时后。问：你看到了什么现象？你觉得红水和蓝水是怎样到花上的？2、学生自由回答。3、师讲述：到底是不是植物的茎运送上去的呢？这节课我们就来研究植物的茎。（出示课题）学完本课以后, 你就能解释清楚了。二、 带着问题 , 自主探究 , 自主交流 , 探寻规律。（一）茎的形态1 、师课件出示图片讲述：这是杉树, 谁能指出哪部分是它的茎？（学生指图）师问：下面从哪开始是茎？（
2、学生指图）师出示下两幅图：这是竹子, 这是向日葵, 谁能指出哪部分是它们的茎？（学生指图）师出示下一幅图：仔细观察这三种植物的茎都是怎么生长的？（学生自由回答）2 、师讲述：自然界中多数植物是直立茎, 但也有不是直立生长的。看图：这是什么植物？哪部分是它的茎？说说西瓜的茎是怎么生长的？（课件出示：贴在地面上生长的茎）（学生回答, 师举例：人匍匐前进。课件出示：匍匐茎）3 、师问：杉树和西瓜都是在地面上生长的植物, 但它们的茎却有不同 , 有什么不同？（学生回答）4 、师讲述：下面我们再来认识两种不同形态的茎, （师课件出示图片）：左图是什么植物？（菜豆）右图是什么植物？（黄瓜）指出哪部分是它们
3、的茎？你觉得这两种植物茎生长形态一样吗？小组同学一起找找它们的茎在生长形态上有什么相同和不同？5、学生小组讨论, 汇报 , 互补 , 师启发 , 追问 , 小结。6、师边讲解边出示课件：菜豆：茎缠在别的物体上生长缠绕茎；黄瓜：须子缠在别的物体上生长攀缘茎。7 、师小结：刚才我们学习了四种形态的茎, 你记住了哪一种？它是怎样生长的？说给老师听听, 老师给它画出来, 好吗？（学生回答, 师板画、板书）师：在自然界中植物的茎多数是这四种形态, 你能举例说说吗？8 、师讲述：其实许多植物我们都很熟悉, 只是你们没注意观察, 或是一时想不起来,不过 , 没关系 , 老师这里有一些图片 , 你们看着图片说
4、出它的形态。好吗？9、师出示图片, 学生回答。（二）茎的作用1 、师讲述：形态各异的茎把植物身体的各个部分连成一个整体, 它起了什么作用呢？上节课学习根有吸收水分的作用 , 那么 , 根吸收上来的水分是怎样到达植物身体的各个部分的？你们猜一猜。2、学生猜想。（ 师板书：推想）3 、师讲述：既然是靠茎运输的, 那么 , 茎里面就应该有什么样的东西来运输水分呢？（师启发：自来水厂的水是通过什么送到我们家的？）4、师讲述：植物茎里面是否也有这样的管道运输水分呢？下面我们通过一个实验来亲自看看茎里面的结构。问：怎样才能看到茎内部的结构？（学生交流后师出示西芹）：这是一棵西芹, 为了能看清茎里面的结构,
5、 老师提前把西芹浸泡在红墨水中 , 现在切开西芹（这叫横切） , 仔细观察横切面, 看能发现什么？再用小刀在西芹边纵切开, 看能发现什么？（横：红点；纵：红线）（师板书：实验验证）5、学生分组实验, 汇报 , 互补。6、师讲述：我们看到的小红点和红线是什么？（茎运输水分的管道）所以说茎有什么作用？（运输水分的作用）（师板书：结论）它能把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中 , 又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部分。同学们回忆一下我们刚才怎样学习茎的作用的？（师指板书学生讲）“推想实验验证结论”这是我们进行科学探究的一种方法, 我们在探究其它事物时也可以用这种方法。三、深入探究, 自主升华 , 拓展应用。1、师问：现在谁能解释开课我们看到的现象？2、师出示图片：图上都是些什么植物？你觉得它们是植物的哪部分？（学生自由回答）3 、师讲解：它们也是茎, 和刚才我们学到四种形态的茎不同的地方是它们生长在地下 , 叫地下茎。今天学习的四种茎是地上茎, 地上茎又分为草本茎和木本茎。这些知识将来到中学就会学到 , 关于茎你还有什么想研究的问题吗？如果有兴趣也可以自己去查一些有关茎的知识。 # / 2
