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1、寨河中学2015-2016学年第一学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题：第十三章 第3节 比热容 课时安排：二课时年 级：九年级 科 目：物理 设 计 者：马学军内 容学习注解学习目标：知识：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。 技能：用控制变量法探究物质比热容概念，进一步熟悉控制变量法；能根据比热容进行简单的热量计算。 情感态度与价值观：认识物理知识在生活中的意义，培养科学意识。 重点：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。难点：用控制变量法探究物质比热容概念；能根
2、据比热容进行简单的热量计算。学习过程： 【第一课时】一、 新课预习1根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_有关。2把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 二、创设情境，导入新课烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？三、自主学习，合作探究，展示汇报： 1.想想议议：生活中烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关
3、系？与水温升高的多少有什么关系？要用生活中观察到的现象来支持你的观点。结论：对于同一种物质，例如水， 。 2.实验：比较不同物质吸热的情况。 （1）问题：对于不同的物质，如果它们的质量相同、温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？（2）阅读课本P11“实验”内容。了解实验目的和实验所用的主要器材。设计实验表格：物质名称质量 m/g初温 t0/末温 t/升高的温度(t-t0)/加热时间t/min水200202888食用油200202884（1）阅读课本P11下-12上的内容。小结： 叫做物质的比热容。比热容用符号 表示，它的单位内 容学习注解是 ，符号是 。比热容是物质的一种 。（2）阅读
4、课本P12的“小资料”。总结：水的比热容是 ，表示的物理意义是 。水的比热容 ； 在表中物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容一般是 ； 固体的比热容一般 液体的比热容；物质的比热容不仅与物质的种类有关，同时还与物质的 有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等。（3） 阅读P12至P13上一段文字。完成课后1、2题。四、回顾小结 第3节 比热容1. 比热容 （1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收（放出）的热量与它的质量和升高（降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号c表示。 （2）单位：焦每千克摄氏度，符号是J/kg。 （3）比热容是物质的一种属性。水的比热容
5、是4.2103J/kg。2.热量的计算五、检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（4分19=76分）1. 国际单位制规定热量的单位是 ，用符号 来表示，这个单位也是 和 的单位。2.质量相等的水和干沙子吸收相等的热量时，升高的温度_，若升高相同的温度，吸收的热量_。说明了质量相同的不同物质的吸热能力是_的。为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_这个物理量。3._的某种物质，温度升高时吸收的热量和升高的温度乘积_，叫做这种物质的比热容。比热容的单位是_，符号是_。4.比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。水的比热容是_，表示的物理意义是_，一桶水倒掉一半剩下的水的比热容
6、是_。一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容_大。5. 将一铝块从冰箱中取出放在室温下，慢慢的铝块的温度会升高，但其比热容 （填“变”或“不变”）；将其切去一半后，其质量减小，比热容 。6. 铁的比热容c铁=0.46103 J/(kg），其物理意义是_。(二)聪明的选择（6分3=18分）7.关于物质的比热容，下列说法中正确的是（ ）A.物质比热容的大小取决于物体吸收或放出热量的多少B.吸收热量多的物体，比热容一定大C.一杯水用去一半，其比热容减为原来的二分之一D.对于确定的物质，其比热容与质量无关8.在常见物质中水的比热容最大，可知以下结论中错误的是（ ）A.跟同质量的其他液体相比，水更容易使
7、温度升高B.在同样的阳光下，经过同样长的时间，水要比沙石的温度变化小C.水易做冷却剂，流动的水能吸收并带走较多的热量D.育苗时，向秧田里多灌些水，可以保护秧苗夜间不受冻9.沿海地区的气温变化比内陆地区的气温变化小，其根本原因是（ ）A.海水的吸热本领比沙石、泥土的小B.海水的质量比沙石、泥土的大C.海水的比热容比沙石、泥土的大D.海水具有流动性，沙石、泥土不易流动（三）简答题（6分）10.在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的。这是为什么？内 容学习注解【第二课时】一、回顾上节所学内容。（1） 叫做物质的比热容。比热容用符号 表示，它的单位是 ，符号是 。比热容是物质的一种
8、。（2）水的比热容是 ，表示的物理意义是 。（3）物质的比热容与物质的种类有关,不同的物质的比热容一般是 ；固体的比热容一般 液体的比热容；物质的比热容不仅与物质的种类有关，同时还与物质的 有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等。二、自主学习，合作探究，展示汇报：2.热量的计算（1）想想议议：我国北方楼房中都装有“暖气”，用水做介质，把燃料烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？生活中、各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？（2）比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高1所吸收的热量。如果知道一种物质的比热容，那么在知道这种物质的质量和温度升高的度数，就能计算它
9、吸收的热量。看课本P14的“想想议议”。小结：Q吸 。写出这道题目的规范计算步骤。 （3）思考：如果要计算物体降温时放出的热量，公式会有什么不同？ 小结：Q放 。如果用t表示温度变化量，吸热和放热可用通用公式Q 。3.阅读课本P13的“扩展性实验”。即时训练：完成课后的4题。三、回顾小结 第3节 比热容1. 比热容2. 热量的计算（1）吸收热量：Q吸cm(t-t0)（2）放出热量：Q放cm(t0-t)（3）通用公式：Q cmt其中c表示比热容，m表示质量，t0表示初温，t表示末温，t表示温度变化量。四、 检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（4分10=40分）内 容学习注解1.物
10、体温度升高时，吸收热量的计算公式是Q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_，单位是_，m表示_，单位是_，t0表示_，单位是_，t表示_，单位是_，放出热量的计算公式是Q放= _，吸放热的通用公式是Q = _。 (二)聪明的选择（6分5=30分）2.物体吸收热量的多少与下列哪些物理量有关（ ）A.物体的密度 B.物体的体积 C.物质的比热容 D.物体的温度3.质量相等的水和煤油，吸收了相等的热量，比较它们升高的温度，则（ ）A.水升高的温度高 B.水和煤油升高的温度一样高 C.煤油升高的温度高 D.无法判断4.铝的比热容比钢的比热容大，下面的理解中正确的是（ ）A.1千克铝比1千克钢含的热量多B.1千克铝比1千克钢含的内能多C.铝和钢接触时，铝一定向钢传热D.1千克的铝温度降低1 比1千克钢温度降低1 时放出的热量多5.相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法正确的是（ ）A.铝上升的温度较高 B.铜上升的温度较高 C.铝和铜上升的温度相同 D.无法确定6.关于比热容，下列说法中正确的是（
