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1、第一单元 我们长大了1 我在成长【学习目标】知识与技能：1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、能通过绘制曲线图来整理有关资料。过程与方法：让学生收集成长的证据，了解自己在长大。情感态度价值观： 了解生长发育过程中的变化从而珍惜生命。教学重难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。【教学过程】一、板书课题 师：不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了得，而现在却可以
2、做的事情？这节课我们就一起来学习我在成长。（板书课题）二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是（出示：齐读）1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、能通过绘制曲线图来整理有关资料。要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？三、出示观察指导 下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本2-3页内容，思考一下问题：1. 你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2. 如果测量身高、体重，应该注意什么？ 3. 你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 4. 仔细观察曲线图，你发现了什么 大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报
3、交流，比一比哪个小组观察的最仔细。四、看一看（先学） 学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。五、议一议（后教） 刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说1. 你从哪些方面发现自己长大了？ 2. 测量身高、体重，应该注意什么？ 3. 仔细观察曲线图，你发现了什么 学生汇报交流观察结论，教师板书要点。学生评议，教师归纳总结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大；在测量身高时，应脱掉鞋子，身体直立，眼平视，压板轻压头顶的最高处；在测量体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着，减少对测量准确程度的影响。六、练一练（当堂训练） 1
4、、思考：如果我们按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎么样？2、制作一张自己身高体重的曲线图七、板书设计1 我在成长1、成长的证据 2、测自己身高的重量教学反思：2、悄悄发生的变化【学习目标】知识与技能：1、知道青少年青春期身心发展特点2、知道怎样正确对待青春期变化。过程与方法:通过课前与同伴、同性、长辈交流了解身体的变化。情感态度价值观：了解青春期的变化，并以健康的心理对待青春期的变化。教学重难点能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知道怎样正确对待青春期变化。【教学过程】一、板书课题 师：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化
5、，但这些变化我们能不能时时察觉出来？（不能）对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是（出示：齐读）1、知道青少年青春期身心发展特点2、知道怎样正确对待青春期变化。要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？三、出示观察指导 下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本4-6页内容，思考一下问题：1. 你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？ 2. 说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？ 3. 青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生
6、有没有差异？ 4. 青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什么？ 大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。四、看一看（先学） 学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。1. 五、议一议（后教） 刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说1. 进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？ 2. 青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？ 3. 在青春期我们要注意些什么？ 学生汇报交流观察结论，教师板书要点。学生评议，教师归纳总结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春
7、期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化；（青春期注意点：加强营养 保证睡眠 注意卫生 积极参加体育锻炼 穿戴合适的衣物 保持良好的情绪）六、练一练（当堂训练） 1、青春期男女（ ）最先出现快速增长，除升高突增外，另一特点是（ ）的开始。2、思考：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？七、板书课题2、悄悄发生的变化青春期（10-20岁）的变化主要表现在身体形态和心理方面的变化。教学反思：3、 人生之旅【学习目标】知识与技能：能够用不同的方法预测自己长大后的身高 知道人的一生大致可以划分为几个时期 知道怎样划分人的一
8、生。 过程与方法：通过故事引入课题，了解人的一生的几个阶段。情感态度与价值观：通过教学对学生进行感恩教育，尊老爱幼教育。教学重难点能够用不同的方法预测自己长大后的身高，能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。【教学过程】一、板书课题 师：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？讲解“斯芬克司之谜”的故事，那你们知道这是什么动物吗？（人）对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。我们这节课就来学习人生之旅。（板书课题
9、）二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是（出示：齐读）1. 能够用不同的方法预测自己长大后的身高 2. 知道人的一生大致可以划分为几个时期 3. 知道怎样划分人的一生。 要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？三、出示观察指导 下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本7-8页内容，思考一下问题：1. 古希腊神话故事说的是，人的一身要经历哪三个阶段？ 2. 除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？ 3. 看一看教材上爱因斯坦的照片，这都是什么时期的？ 4. 选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算，你将来会长多高？ 5. 从他们两人不
10、同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？ 6. 你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？ 大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。四、看一看（先学） 学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。五、议一议（后教） 刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说1. 古希腊神话故事说的是，人的一身要经历哪三个阶段？ 2. 除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？ 3. 看一看教材上爱因斯坦的
11、照片，这都是什么时期的？ 4. 选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算，你将来会长多高？ 5. 从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？ 6、你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？学生汇报交流观察结论，教师板书要点。学生评议，教师归纳总结：古希腊神话故事说，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段；人的一生划分为：胎儿期，婴幼儿期，学龄期，青春期，青年期，成年期，老年期；从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了；预测结果并不是绝
12、对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。六、练一练（当堂训练） 1、思考：60年后我们会是什么样？在以后的生活中我们要怎么做？2、人的一生要经历哪七个阶段？七、板书设计：3、人生之旅人的一生分：胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期人的一生还可分为：幼年、成年、老年教学反思：4、踏上健康之路【学习目标】知识与技能：1、知道影响健康的各种因素；2、知道自己的生长发育情况；3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。过程与方法：掌握制作统计图的方法。情感态度与价值观：认识健康的重要性，从而注意健康常识。教学重难点用做统计图
13、的方法了解事物的状况，并能够对自己的生长发育做出评价。【教学过程】一、板书课题师：出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？（高个的少，矮个的人也少）是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。（板书课题） 二、出示学习目标这节课我们的学习目标是（出示：齐读）1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；3、能够对自己的生长发育做出评价。要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？三、出示观
14、察指导下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本9-12页内容，思考一下问题：1. 统计图有什么优点呢？ 2. 现在给你班级同学的身高表，你知道怎么制作统计图么？ 3. 如何观看书上为我们提供的身高等级评价表？你这样评价自己的生长发育？ 4、那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。四、看一看（先学） 学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。五、议一议（后教） 刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说1、统计图的优点和制作方法？2、请你讲清一下你制作
15、的身高统计图？你在其中出于什么位置呢?3、应该如何评价自己的生长发育呢？都从哪些方面？4、想要有一个健康的身体，你们应该怎么做呢？学生汇报交流观察结论，教师板书要点。学生评议，教师归纳总结：通过了班级身高统计图的制作，同学们了解了自己的生长发育。随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。六、练一练（当堂训练）1、影响人身体健康的因素有( )个，分别为：2、思考：你能根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？七、板书设计：4、踏上健康之路科学用脑五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。教学反思：
