二年级语文上学期古诗阅读与理解考前练习部编版

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1、二年级语文上学期古诗阅读与理解考前练习部编版班级:_ 姓名:_1. 读课文片段,回答问题。夏季里,农事忙,采了(lelio)蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。秋季里,稻上场(chngchng),谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。一年,大家笑盈盈。1给文中划线的多音字选择正确的读音。采了_(le lio)上场_(chngchng)农事了_(le lio)2农民们这么辛苦,为什么心里还喜洋洋呢?()A.因为农事了。B.因为丰收了。3下列句子分别写的是哪个季节的情景?选一选,填序号。冬季夏季秋季谷像黄金粒粒香。_新制棉衣暖又轻。_采了蚕桑又插秧。_2. 课内阅

2、读。绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪。门泊东吴万里船。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。1写出绝句这首诗中表示颜色的词。_2绝句两句诗描写了几个景物,请写下来。_3“我坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪”是绝句中第_句诗的意思。4“门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只”是绝句中第_句诗句的意思。5请把晓出净慈寺送林子方中两句诗的词语按照你的理解排列顺序。_6诗句描绘的是西湖的_和_,向人们展示了_西湖的独特景色,表达了诗人对_的赞美之情。7诗句运用。你看见刚刚开放的荷花会说:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”你看见

3、盛开的荷花可以说:“_。”8下面对晓出净慈寺送林子方这首诗的理解,不正确的一项是( )A.这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。B.送别诗一般都是抒发诗人送别之情的,这首诗却以写景代替送人,构思别致。C.诗中的“莲”“荷”指的是同一事物,诗人把二字错开使用,是为了避免重复。D.这首诗从大处着笔,着力渲染,描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。3. 课内精读。绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。1本诗的作者是_代诗人_。他和诗人_(李白 李商隐)合称为“李杜”。2古诗的前两句中_这几个表示颜色的字描绘山明丽的色彩、写出了多姿多彩的自然景观。3对画“”诗句解释

4、正确的是( )A.门外江面上停泊着来自东吴,畅行万里的船只。B.家门口停泊着能行驶一万里的来自东吴的船只。4写出诗中运用了夸张修辞手法的诗句。_4. 课外阅读。寻找妈妈,您的笑像太阳 噢,笑在我撒谎时飞走,在我的心上照耀。 笑在我打鸟时跑掉,可是,笑有时会飞走, 当我的作业本上多了红叉,是谁把它偷跑? 您的笑,我怎么也找不到!是那喳噎叫的麻雀, 哦,妈妈,我要把笑还给您,还是那不逮老鼠的花猫? 让它永远驻在您的眉梢。是那受伤的妈蚁, 可是,让我想想,好好想想,还是那只离开妈妈的羊羔? 我去哪儿把您的笑寻找?1妈妈的笑像_。2当“我”_、_、_时,妈妈的笑就会飞走。3去哪儿寻找妈妈的笑?下列说法

5、不恰当的是( )A.扶起摔倒的小弟弟。B.打死大青蛙。C.考试得了优。5. 阅读下面的诗歌,完成练习。风叶圣陶谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是林木点头的时候,我们知道风正走过了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水起波的时候,我们知道风来游戏了。1这首诗共有(_)小节。2在这首诗中,风“藏”在了哪里呢?在正确答案后打“”错误的答案后打“”。颤动的树叶里。 (_)点头的林木中。 (_)起波的河面上。 (_)小鸟的歌声里。 (_)3“风”还会藏在哪里?仿写诗句。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是_的时候,我们

6、知道风_。6. 根据课文内容和积累填空。1.“予人玫瑰,”这句话告诉我们:在帮助别人的时候,我们自己也能得到快乐。2.村居一诗中描写儿童放学归来的诗句是:“,。”7. 你知道游子吟这首诗歌表达的思想感情吗?_8. 请你阅读古诗找到合适的答案,并将序号填写在相应的横线上。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。1读一读,想一想,这是一首描写的诗?A.春天B.夏天C.秋天D.冬天2请你找一找下面四首古诗中,哪首也是描写这个季节的古诗?A.登鹳雀楼B.咏柳C.夜宿山寺D.赠汪伦9. 阅读理解。咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条

7、犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。两首诗的作者对柳的态度有什么不同?_两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到了什么?_10. 品读语段。我想我们的祖先,可曾在这些大树上( )野果,( )鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?那时候,孩子们也在这里( )小松鼠,( )野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?1把下列四个词填到文中的括号里。(填序号)逗 采 摘 掏2文中画横线的句子表现了“我”对祖先生活情景的()(填序号)A.猜想和好奇B.怀疑和推测3“那时候”的孩子们还“在这里”做什么?请写一写。那时

8、候,孩子们也在这里_,_?11. 根据课文内容和提示填空。1.登鹳雀楼中包含哲理的句子是, 。2.登飞来峰中包含哲理的句子是,。3.,入竹万竿斜。12. 默写登鹳雀楼并回答问题。_,_。_,_。1这首诗的作者是_朝著名诗人_。2这首诗告诉我们的道理是:()A.如果想得到更多的知识、道理,则要站得更高一些,要有积极进取的精神与高瞻远瞩的胸襟。B.看风景就要站在上面一层楼上。13. 阅读理解。村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。1解释词语。(1)村居:_(2)春烟:_(3)散学:_(4)纸鸢:_(5)东风:_2用现代的话说说后两句诗。_3试着赏析一下后两句诗。_14. 想一想,填一填。风解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。1这首诗共_句话。2这首诗写了风能解落_、能开_、过江_、入竹_。15. 默写咏柳后回答问题。咏柳_1默写古诗。2诗中有两个字意思相同,分别是_和_。3咏柳中“咏”的意思是_。作者是_朝的_。诗句中的“绿丝绦”指的_是作者用诗句“_,_”来描写柳叶,自向自答,想象丰富。赞美了_。诗中用到的修辞方法有_。4“似”字有两个读音,在本诗中读_,另一个读音是_,可以组词_。5这首诗中有一句运用了比喻的修辞手法,是“_”,作者把“_”比作了“_”。页码 / 总页数

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