教导主任就职演说稿

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2、鼓 励，我既感到十分荣幸，也深感责任重大。 我深知自己能担任这 一职务，完全是工作的需要， 岗位的需要， 我的能力和水平要履 行好这一重要职责， 还有较大的差距。 我将把今天作为一个新契 机、新起点，以新的面貌，进入角色。恪尽职守，勤奋努力，积 极进取，回报上级领导的信任。 在今后的工作中，我一定努力做 到：一、强化政治意识，服从领导安排。 我将自觉接受上级的正 确领导，积极协助好校长的工作，做校长的得力助手， 自觉维护 校长的领导地位， 坚决贯彻执行上级领导的决定， 紧紧围绕学校 年度工作目标开展工作，使教导处的工作始终与学校目标同向、 行动同步，与上级领导保持合心、合力、合拍。二、加强学习

3、，提高修养。我要始终坚持在工作中学习，在 学习中提高。尽快熟悉好业务， 更好地担负起工作责任，使各项 工作扎实有效的顺利开展。三、认真履职，抓主抓重。我将坚持脚踏实地，求实效、抓 落实的工作作风， 搞好教学的组织管理工作， 处理好各项教务工 作，在扎实推进课堂教学改革上下功夫，与同事们一起，齐心协 力、共同做好 xx 学校的教育教学工作。我一定严于律已，工作 上坚持高标准严要求，以自己的实际行动影响、 带动、 促进学校 的教学工作。真诚地期望各位能支持、爱护和帮助我，我一定倍加努力、 尽心尽责、全力以赴、不负众望 ! 也希望各位对我工作中的缺点 和不足，给予及时批评提醒，我将认真改进，尽快提高

4、。最后，再次感谢上级领导对我的信任和支持 ! 谢谢各位 ! 教导 主任就职演说稿 篇 x 各位老师：各位好 !今天我算正式接过了教务工作， 四十岁接三十岁的班， 是要被人耻笑的。 我的家人也都极力反对我， 他们反对当然是为我的 身体考虑， 和他们在一起， 他们说的最多的叫我工作不要那么积 极，每次我都得向他们解释， 我的工作其实很轻松。 但接教务工 作是会有压力， 一个是因为我对拥有与这个职位相关的某些权利 感到害怕，另一个是， 我这些年来养成了一个坏习惯， 就是一遇 到什么事情就想象力丰富，想得我常常失眠， 一失眠， 我的健康 底线就会向我发出警告。但是，我为什么最终接受了这个工作 ? 校长

5、打电话给我的时候，是八月一日， 我正在青海， 在青海呆一 个多月， 这么长时间的高原生活， 我收获了一个人生体验人 生过程， 其实就是一个不断适应的过程。 这个收获对我的心态很 有影响， 所以我没有象过去那样爽快地拒绝了类似的要求， 而是 觉得什么事情都可以去适应，去体验。回家以后， xx 日，和校 长聊天以后， 校长答应了我的一些请求， 当然不是请求个人利益， 然后，我算是默认了。这样一来，只要我在干这个工作，我自由 的日子，就一去不复返了。 但是在这里我还有一个请求，是为自 己的， 如果我的健康状态越过了底线， 我一定不会鞠躬尽瘁死而 后已的。 所以到时请校长原谅我， 同意我辞掉这个工作，

6、 这些年， 健康在我的心目中的地位超越一切。 但只要健康允许， 只要是我 该做的，我一定努力去做。在各位的心里，谁来接这个工作也许和自己关系不大; 但是在我看来，我既然接了，我必须对得起这个岗位，对得起各位， 对得起自己的良心， 而且只要我能帮助各位什么的， 我一定会尽 力而为。说心里话，我不需要这个岗位为我增添什么荣誉什么名声， 何况也增添不了，对这个岗位， 和语文教学岗位、心理咨询岗位 相比，我没有任何自豪感， 在我们这样的薄弱学校， 只有这么少的 老师这么少的学生，也算教务主任， 我倒是觉得有些滑稽， 别人 是不屑一顾的。因为工作的需要， 我也肯定会去接触一些场合一些人， 那是 很丢人现

7、眼的。 开学前去参加学区的开学工作会议， 有一份材料， 是上一期瑞安教育 ，薛老师说高中五本，汀田高中有。但是 莘塍职高没有， 我并不认为那个杂志有多好， 拿过来也基本上没 人看的。但我能感觉到我们这个学校在各位的眼里确实是可有可 无，形同虚设的。既然学校是这样， 那么我们众老师在别人的眼 里是什么地位，结果可想而知，尽管，就我个人的经历而言，也 会听到她赞美的话。但是我自卑的心理却摆脱不掉，校衰我衰， 是不争的事实。但是并不是学校烂成这样了， 所有的事情就没必要干了。 当年中国人被人喊为“东亚病夫”的时候，也不是一直病下去的，总需要中国人自己去努力。说实话，我一直期待有撤并的时候， 因为撤并

8、对我来讲应该是利大于弊的。 其实， 假设我们不是为了 发展学校， 仅仅是为了期待撤并， 应该也不是我们把学校搞得越 烂撤并的可能性越大的， 如果我们很烂， 即使能把我们一堆扫过 去，我们也是会让那个学校的老师看不起的。 所以， 在期待的同 时，我们都不能漠视或者放任自己的工作。 边做边做期待， 这种 期待才不至于那么没有底气。接教务工作以后， 我仍将以我一贯的工作要求做我应该做的 事。从去年的一节课到今年的六节课， 加上职务课时六课时， 加 上行政补贴， 我的工资与上学期比肯定增加了， 但是我的工作作 风不会变，做人原则不会变， 我不会向这个岗位折腰， 不会向行 政工资和职务课时工资折腰， 卑

9、躬屈膝溜须拍马我不会， 和事佬 我也做不来。 过去提的意见， 不可能到了教务主任的位上突然都 变成了附和。对学校里不合理的现象我还是会坦率说我的意见， 不同的是， 由于岗位职责的要求， 可能还会给老师们提我的意见。 我也真诚希望， 当我向老师们提意见的时候， 各位首先不是抱以 排斥的态度，同在一个集体，我希望我们坦诚相处，共同面对， 共同提高。因为根据上级要求， 学校工作里多了一项师德评估， 评估需要客观，需要公平公正。量化评估制度实行以后，对学校制度的执行我将按原则做事， 争取任何一项统计都拿到客观依据， 我的 每一项工作都尽我努力及时完成认真完成。 这里， 我请求全体老 师，不要拿个人的理

10、由来要求我做违背制度违背诚信的事， 各位 都给我公平处事的机会， 我会感到一种和谐带来的幸福， 我将衷心感谢各位的 关照。初步接触教务处工作后，我发现这个工作很陌生，很琐碎， 很消耗人。当然，任何一项工作，认真做，我们都可能做得很忙 很有意义，哪怕什么工作也不兼，仅仅只是任教一门课程 ; 如果 只是敷衍了事，应付检查， 做表面文章，那么任何一个需要人忙 碌的工作，也可以被做得很闲很无聊。在教务处琐碎的工作中， 有一项工作我认为我们必须长期要做的， 那就是教学研究， 而且 我觉得这项工作是学校生存的基本条件之一， 更是教师成长的一 个重要条件。 教学研究不只是开课听课评课和搞一些形式化的专 题讨

11、论。我希望通过我们共同的努力能够在教学研究方面做些有 实际意义的事情，为学校积累一些东西，更是为自己积累资本。 评我个人的资历和经验，指导老师们的教学工作，我很欠缺， 特 别是离开了语文，我差不多一窍不通， 所以， 很多东西各位要自 己学习， 要和同学科老师多多交流， 要多多去看自己学科的教育 书籍。 我只能请各位自己努力， 我对自己的无能为力表达我深深的歉意，请各位原谅。教研活动的顺利进行， 还要依靠教研组长 的更多的建议和支持，和全体教师的积极参与。 我相信，只要我 们把它当做一回事去做，总会有收获的。九月一日我在整理办公室的时候， 突然意识到墙上的教务主 任的职责我得看一看，第一条写着“

12、协助校长全面主持学校工 作”，突然觉得压力很大。协助校长，道理很好理解，但是“全 面”对我而言真难，因为很多事情我真的不会做。业务不熟悉， 没有教务工作的经验， 我可能会有很多让让校长让各位不满意的 地方。我对学校有意见要提的时候， 我喜欢直言不讳， 圆滑世故 明哲保身我一直学不会。 我也恳请全体同事直言不讳， 只要不是 为了一己私利的，不会不利于我们这个团队的， 有意见就提， 你 的意见我将洗耳恭听， 背后指责解决不了问题。 你的意见可能会 给我一个沉重的打击， 可能触痛了我致命的弱点， 你的要求可能 因为限于我能力而高不可攀因此使你对我心怀不满， 但我绝对不 会记恨排斥报复，如果那样， 我

13、将是一个无耻的小人。 你的意见 也有可能让我恍然一悟，豁然开朗， 那样我会非常珍惜。我感谢 曾经给我坦率提过意见建议的同事们， 同样感谢将要给我提意见 建议的同事们。如果经过各位的提示， 我仍然执迷不悟，影响了 学校工作的大局， 我一定毫无二话的自动退下这个职位， 去找回 我往日的自由。我们真诚祝愿我们的集体能成为一个和谐的集体， 不计金钱 而很快乐，不计功高却愿劳苦。 物质生活各位都比我富有， 但是 我并不一定是计较工资的人和不快乐的人。 我祝愿各位， 争取把 报酬看淡了，心态放平了， 做一个能够带给同事快乐， 带给学生 快乐，自己也快乐的老师。 让我们去和生活和工作讲和，从糟糕 的境遇里挖

14、掘幸福的细流， 流淌在我们的心灵花园里， 让体内水 的情绪呈规则的状态， 让我们的心情开出快乐的花朵。 教导主任 竞聘演说稿尊敬的各位领导、各位同事：各位好 ! 首先感谢校领导给我这次参加竞聘的机会，我今天 竞聘的岗位是教务处副主任一职。自我介绍一下：我叫 xxx ，毕业于师范学院。我认为教务处 副主任的职责就是当好教务处主任的助手， 献计献策， 勤奋务实， 努力工作， 为师生服务， 在校领导统一部署下完成学校布置的工 作，全面提高教育教学质量。 在教学质量提高上， 思路决定出路。 我谈一下自己的教学观点， 教育名言千万条， 我印象深刻的有这 么两句教育名言：x、教育不应该是我们普通认为的老师

15、有一桶水，舀给学生 一碗水，而应该是虽然老师只有一桶水，但要指给学生一条河 ! 这样的教育才能青出于蓝。x、我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理 解了。思想上，从学生中、从教师交流中收集正面、 积极的有关学 习态度和方法的身边人、身边事，激励学生，从而激发其潜力。活动平台上， 兴趣小组、 校广播电台以知心姐姐模式利用周 前会时间教师主持学生参与开展学习方法收集、 经验介绍、 解疑 答惑等内容丰富的活动、 丰富图书室活动增加学生阅读量， 我始 终认为让学生养成爱阅读的习惯会让他终身受益， 所谓腹有读书 气自华。 我在中学上初中的年代后期， 下午自习课经常象很多同 学一样是泡在马州书院

16、图书馆， 种类丰富的报刊杂志、 开架式阅 读留给那代学生值得回味的学生时代。 图书馆体现了一个城市的 文化品味，阅览室体现一个学校书香气。理，中考不是仅与班上同学而是与全市同学竞争，还可以用“先进生”结对帮“后进生” ，作为教师最能体会 到教与学结合给知识掌握带来的促动作用。 刚参加工作的教师如 果没有教过而去考试的话不一定就能强过好学生， 但教过后就大 不一样了， 这是因为在教的过程中为了让自己所知变成让别人所 知思考角度要更多、知识准备更全面。我想这同样适用于学生。 步子大了容易摔跤，可以先从“尖子生”结对“中等生”开始。 首先要让学生明白“独学而无友，则孤陋而寡闻” 、合作共赢道 结对提高能让自己坐上合作共赢打造的大船渡过中考这条大河。 在方式上可以 用放学前 xx 分钟学生互相解决每天作业中存在的问题开始。有 XX%到XX%的学生参与那也会是不错的了。第二句教育名言： “我听见了就忘