《《二泉映月》5教学实录（王崧舟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《二泉映月》5教学实录（王崧舟）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二泉映月5教学实录（王崧舟） 一、发现一道风景师：不用我说大家也一定分明，?二泉映月是一首驰名的二胡曲。是吧生：(齐答)是。师：但是，关于“二泉映月，还有一点，如果我不提醒，大家就不一定分明。其实，“二泉映月还是无锡惠山的一道驰名的风景。不信，你去书上找找看。就是这篇课文，描写“二泉映月这道风景的文字还真不少。生：(自由朗读课文，划出描写“二泉映月这道风景的文字。)师：谁找到了把你找到的风景读给大家听一听。生1：(朗读)“有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着水声。师：好一个“水面月光如银。这是一处，继续找。生2：(朗读)“无锡的惠山，树木葱翠，藤萝摇曳。山
2、脚下有一泓清泉，人称天下第二泉。师：“二泉之名就是这么来的。大家注意听，你再读一读。生2：(朗读)“无锡的惠山，树木葱翠，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称天下第二泉。师：没错，这泓清泉，就是“二泉。好，已经找到两处了。请继续找。生3：(朗读)“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。师：这段文字藏得很深呐，目光不敏锐，是很难发现的。哪两个词在直接描写“二泉映月这道风景生3：月光照水，水波映月。师：好，又发现了一处，已经三处了。还有别的发现吗还有吗生4：(朗读)“又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。师：阿炳
3、看不见了，但你却看见了。你看见什么了生4：我看见了“月光似水，静影沉璧。师：“静影沉璧指的是什么生4：指的是月亮的影子倒映在泉水中。师：你们谁知道“璧的意思吗生5：“璧就是美玉。师：是的，一轮圆月倒映在泉水中，就像一块怎样的美玉呀生6：洁白的美玉。生7：透明的美玉。生8：像大圆盘一样的美玉。师：现在明白“静影沉璧的意思了吗生：(齐答)明白了。师：整整四处，描写“二泉映月这道风景。虽然这道风景散见在课文的字里行间，但还是被我们一一发现了。王老师已经把描写二泉映月的优美词语都摘了下来。大家看(大屏幕出示：茫茫月夜 如银月光一泓清泉 静影沉璧流水淙淙 蜿蜒而来月光照水 水波映月)师：谁来读一读(停顿
4、了较长时间，让学生在心里读读)把两个词语连在一起读，一组一组地读。好，第一组谁来读生1：(朗读)“茫茫月夜，如银月光。师：读词语，正确是第一位的。好，这八个字，你读得完全正确。读正确之后，你能不能读出一种感觉来。这两个词，放在你面前，他们带给你一种什么感觉读的时候，把这种感觉读出来。生1：(再次朗读)“茫茫月夜，如银月光。师：很好，有感觉了。你注意这个“茫茫，一眼望去，茫茫无边。你再注意这个“月夜，它应该是静静的，没有喧闹，没有嘈杂。有感觉吗再读一遍。生1：(再次朗读)“茫茫月夜，如银月光。师：好，很好!就是这种感觉。“茫茫月夜，如银月光。咱们一起读生：(齐读)“茫茫月夜，如银月光。师：齐读不
5、一定非得大声。轻轻地、缓缓地读，更能给人以一种“茫茫月夜的感觉。再读一遍。生：(齐读)“茫茫月夜，如银月光。师：很好!带领这种感觉，谁来读读第二组词语把感觉读出来。生2：(朗读)“一泓清泉，静影沉璧。师：太好了!听了她的朗读，你们仿佛看到了什么“一泓清泉，静影沉璧，看到了什么生3：我看到了一股股清泉流到了一起。生4：我仿佛看到一泓清泉在缓缓的流淌着，发出了美妙的声音。生5：我看到有一轮金黄的圆月倒映在清澈的泉水中。生6：我看到水面非常非常的平静，月亮的影子倒映在水中，好似一块洁白的美玉。师：多美的画面，多美的意境啊!来，咱们一起读生：(齐读)“一泓清泉，静影沉璧。师：好，第三组，谁来读生7：(
6、朗读)“流水淙淙，蜿蜒而来。师：这声音就萦绕在我们的耳畔。你读生8：(朗读)“流水淙淙，蜿蜒而来。师：这声音继续在我们的耳畔回响着。你读生9：(朗读)“流水淙淙，蜿蜒而来。师：这声音一遍又一遍的萦绕在我们的耳畔。你读生10：(朗读)“流水淙淙，蜿蜒而来。师：好!最后一组，咱们一起读。生：(齐读)“月光照水，水波映月。师：很好!就是要读出这种感觉来，读出这种节奏来。你读着读着，你有没有发现，这八个词语变了。变了，变成了什么生1：变成了一首小诗。师：是呀，变成了一首诗，变成了一首小小的诗，变成了一首优美的诗。来，谁来读一读这一首小诗生2：(朗读)“茫茫月夜，如银月光;一泓清泉，静影沉璧;流水淙淙，
7、蜿蜒而来;月光照水，水波映月。师：读出了什么感觉生2：读出了月亮照在水上很优美的感觉。师：读出了优美的感觉。你来读读这首小诗。生3：(朗读)“茫茫月夜，如银月光;一泓清泉，静影沉璧;流水淙淙，蜿蜒而来;月光照水，水波映月。师：读着这首诗，你体会到了什么生3：我体会到了一种很优美、很安静的感觉。师：谁再来，读出你自己的感觉来。生4：(朗读)“茫茫月夜，如银月光;一泓清泉，静影沉璧;流水淙淙，蜿蜒而来;月光照水，水波映月。师：什么感觉生4：清幽的感觉。师：优美的，安静的，清幽的，可能还会有别样的感觉。来，我们一起读这首小诗，读出你自己的感觉来。生：(齐读)“茫茫月夜，如银月光;一泓清泉，静影沉璧;
8、流水淙淙，蜿蜒而来;月光照水，水波映月。师：听着你们的朗读，我真真切切的看到了如银的月光，则皎洁、则明亮;一泓清泉，缓缓地流淌着，则清澈、则纯洁。月亮的影子倒映在水中，又是则圆润、则空灵。但是，同学们，这如银的月光，这清澈的泉水，这一切的一切，对于双目失明的阿炳来说，只是一片什么生1：一片黑暗。师：一片什么生2：一片黑暗。师：一片什么生3：一片黑暗。师：是的，“茫茫月夜，如银月光，对双目失明的阿炳来说，只是一片生：(齐答)黑暗。师：“一泓清泉，静影沉璧，对双目失明的阿炳来说，还是生：(齐答)一片黑暗。师：“流水淙淙，蜿蜒而来，对双目失明的阿炳来说，依然是生：(齐答)一片黑暗。师：“月光照水，水
9、波映月，对双目失明的阿炳来说，永远只是生：(齐答)一片黑暗。点评：王崧舟老师曾说：“一堂好课，如一首交响乐，总要讲究旋律、节奏、配器、音响的和谐。的确，他所倾力营造的风格总是则和谐，而节奏和旋律又灵动自如，富于变化，或浓或淡，或徐或疾，跌宕起伏，错落有致。有时清新淡雅，如小桥流水，轻柔宁静，有时又如沧海横流，汹涌澎湃。尤其是在课堂教学的重点处，重要环节上，他总是不惜浓墨重彩，极尽渲染。这时，他往往采用回环往复的一连串的排比的方式来重锤敲打，推波助澜。这一串又一串的排比，一咏三叹，循环往复，紧扣着文章的中心，紧贴着文章的重点，犹如大江奔涌，飞流直下，以势不可挡的力量，一次又一次强烈地撞击着孩子们
10、的心灵，在他们的心中铭刻上了难以磨灭的痕迹。也许，这浓浓的情韵，美好的情怀，诗化的语言，魅力四射的语文课，将成为孩子们心中永远珍藏的甜蜜的回顾。二、体验一段人生师：黑暗，黑暗，除了黑暗，还是黑暗。置身于黑暗世界中的阿炳，在那个中秋之夜，在那个二泉池畔，他在想些什么，他又在听些什么默读课文，请把你的目光聚焦到阿炳的身上。生：(默读课文，寻找刻画阿炳心理活动的文字。)师：中秋之夜，二泉池畔，面对这淙淙的流水声，双目失明的阿炳思潮起伏、思绪万千。请问，他想到了什么生1：他想到了师父说过的话。师：是的，师父曾经跟他说过这样的话生1：(朗读)“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音
11、。师：他还想到了什么生2：他想到了自己坎坷的经历。师：(板书“坎坷)请为“坎坷换一个词语。生3：苦难。生4：痛苦。生5：穷困。生6：屈辱。生7：悲惨。生8：可怜。师：(对以上词语一一板书)同学们，他的苦难、痛苦，他的穷困、屈辱，他的悲惨、可怜，你是从哪儿读出来的生：(默读课文，寻找有关词句。)师：谁来读读你的发现生1：(朗读)“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!师：我们一起读读这段文字。生：(齐读)“十多年过去了，师父早已离开人
12、世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!师：这段文字当中，有阿炳的苦难和痛苦吗生：(齐答)有!师：有阿炳的穷困和屈辱吗生：(齐答)有!师：有阿炳的可怜和悲惨吗生：(齐答)有!师：闭上眼睛，让我们用心地去看，这段话在你的眼前仿佛变成了怎样的画面“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!生：(闭眼听老师的朗
13、读。)师：同学们，阿炳生活的时代离我们已经有五六十年了。他的生活对我们来说是陌生的、边远的。但是，这并不重要。重要的是你要用自己的真情和想象，走进阿炳生活的那个时代。你看，也许是一个大雪纷飞的早晨，阿炳是怎样艰难地行走在卖艺的路上;也许，那是一个酷热难耐的中午，拉着二胡的阿炳，忽然晕倒在地上，事情将会怎样开展;也许，在卖艺的路上，阿炳不小心撞上了一摊水果，你又将看到什么也许，一个粗鲁的大汉硬拉着阿炳去给汉奸唱堂会，但是，阿炳他来，把你看到的画面写下来。生：(各自写话，用时约5分钟。)师：你看到了怎样的画面生1：我看到了双目失明的阿炳在大雪纷飞的时候，拿着胡琴在街上卖艺，当他不小心撞到小摊时，即使他连声说“对不起，无情的摊主也不肯放过他，硬是把他一天辛苦赚来的钱全部都拿走了。师：留给阿炳的，是人世间的冷漠和屈辱啊!说说你看到的场面，好吗生2：我看到了双目失明的阿炳，不小心碰翻了人家的水果摊，虽然说了“对不起，还趴在地上一个一个地拣水果，但是，凶狠的老板还是对他拳打脚踢。虽然围观的人很多，但是没有一个人帮忙他，只是在一旁嘲笑他。师：为什么为什么
