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1、第二课 第一框 学习新天地【学习目标】 课标要求：1、帮助学生形成自信、乐观向上和敢于竞争的价值取向，养成能够正视并利用困难磨练自己坚强意志的精神。2、认识初中新的学习特点和学习任务；掌握一些基本的学习技巧。 目标达成：培养学生主动适应新环境，积极寻求对策的能力。 学习流程： 【课前展示】如何创建新集体？【创境激趣】说出初中和小学在学习方面有哪些不同？【自学导航】 1、阅读教材P11回答问题。2、你对初中学习生活有哪些新的感受。3、你在学习中都采取哪些方法？4、搞好初中学习的有效方法和策略？5、你觉得什么时间、什么环境、什么方式学习效率比较高？【合作探究】 材料一：我国古代著名的建筑工匠鲁班，
2、发现野草叶子边缘上有许多锋利的小齿，深受启发，发明了锯子。 材料二：美国的托马斯阿诺姆斯看见一个小孩在吃叫做橡胶树的东西,由此启发,经过研究实验,发明了今天大家都喜欢吃的可以健齿的口香糖。 材料三：东京大学有位教授名叫池田菊香。一天，他吃了一碗有黄瓜和海带丝的汤，觉得新鲜。经过研制，1903年，池田教授终于从海带中提取出一种物质谷氨酸钠，并把它取名为“味精”。池田教授就这样发明了“味精”。 请结合材料回答以下问题：（1）材料中的三名成功人士的共同之处是什么？ 善于发现问题，勤于思考，乐于探究，最终解决问题，取得成功。（2）我们中学生怎样才能做到善于发现问题？ 观察周围的世界，尤其要留意构成事物
3、特色的东西；对平时非常熟悉的事物多问几个为什么；比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实生活中找一些关键词等。（3）说出你所了解或曾经使用过的解决问题的途径？ 查阅资料、独立思考、与同学合作学习、请教老师或家长。【展示提升】 典例分析 知识迁移情境一：王强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。 要解决王强“学习成绩直线下滑”问题，你有什么好的建议？ 情境二：别人很快就能做完作业，而李刚总要花两倍甚至更多的时间，于是李刚开始模仿其他同学的学习方法，结果越学越糟。 李刚该怎么办？请你给他指导一
4、下。【强化训练】 一、单项选择题一位家长跟马老师说：“老师，我的孩子在小学时，数学、外语成绩都很好，进入初中以后，他学习也很努力，但考试成绩却让我感到吃惊，数学70分、外语60分。像这样的分数，以后可怎么考重点高中呢？”据此回答1、2题。1你猜这位同学学习成绩下滑的原因可能有（）没有认识到中学学习的新特点上了中学学习不够勤奋了学习方法不够科学 老师不很关心他了 没有好好的向别人学习A B C D 2帮助这位同学，我们可以告诉他要（）学会自主学习 积极主动地与老师同学进行沟通 勤奋刻苦，把时间都用在学习上 学会做学习的管理者A B CD 3升入中学后李强根据自己的情况，制订出一个相应的时间表，把
5、时间作一些科学合理的划分，还充分利用零碎时间，从而达到节约时间的目的。另外将晚上时间安排好，做到休息、学习和锻炼的基本协调。他的做法（）做学习的管理者 掌握了科学的学习方法 学会了科学安排时间 提高学习效率A B C D4一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。学会学习就是要求我们做学习的管理者。对于初中生来说，做学习的管理者，应注意（）学会自主学习 提高学习效率 科学安排时间 经常加班加点 减轻课业负担A B C D5看过家有儿女的可能记得妈妈刘梅自学考试不及格，为了补考她把时间全放在了复习上，有时时间晚了看着看着就睡着了。对此你的看法是（
6、）A是不可取的，这样做是不会自主学习的表现B是可取的，没有足够的时间就不可能有较好的成绩C是不可取的，这样很难保证较高的学习效率D是可取的，这是勤奋刻苦的表现6良好的学习习惯对于提高学习效果是非常重要的。下面的做法你认为科学的有（）功课太多，想学哪门就学哪门 遇到不会的难题，马上去请教老师或者同学 珍惜每一点时间全部用来学习根据自己特点，合理安排学习时间与计划 劳逸结合，注意休息A B CD1D2A3D4A5C6C【课外探究】：心理测试题学习动机自测量表以下每种情况，对照自己符合与否作一个判断：1上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的总结。（）2我的学习成绩比别人差，就会感到难过。（）3
7、做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。（）4每天晚上和星期天的学习时间，我都安排得井井有条。（）5我觉得学习真是一件苦差事。（）6做作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。（）7我很少预习也照样听课。（）8假期里我也是每天学习，从不赶作业。（）9不感兴趣的课程，我就不愿花很大的精力去学。（）10我喜欢和别人讨论学习中的问题。（）11我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。（）12学习成绩好不好，我不在乎。（）13我在考试前“临阵磨枪”，效果往往挺好的。（）14即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。（）15老师留的选做题太难了，我一般都不做。（）16就是想多学一
8、点知识，考不考试无关紧要。（）17我在学习上有忽热忽冷的毛病。（）18我喜欢学习多种解法。（）19上课没听明白的问题，我也不愿意问老师或同学。（）20我不埋怨老师讲得不好，主要靠自己努力。（）21我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。（）22偶尔一次考不好，不气馁，总会赶上去的。（）23我在学习时，有点噪音就学不下去了。（）24不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。（）25现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？（）26平时有个小病小灾的，我从不耽误学习。（）27每次发下试卷，只要听明白老师的试卷分析，就不用再改正自己试卷中的错误了。（）28当天的功课当天完成，我从不拖拉。（）29我不
9、喜欢看课外参考书。（）30有问题时非弄个水落石出不可。（）31每天课后写完作业，我就觉得踏实了。（）32每次考试后，分析自己的试卷，找出自己学习中的缺陷。（）评分标准：凡偶数序号的题目（2，4，6），选择“是”得1分，选择“否”得0分；凡奇数序号的题目（1，3，5），选择“否”得1分，选择“是”得0分；将各题得分相加，按以下标准来评价自己学习动机的强弱。结果分析：2530分，学习动机很强；1624分，学习动机一般；15分以下，学习动机很弱。【归纳总结 】初中三年同学们的观察力、思维力将有较大发展，是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们进一步学习还是走向社会都会打下良好的基础，今天我们探讨了应对初中学习的策略及方法，通过学习你有什么收获或得到了什么启发？【板书设计】 第二课 把握学习新节奏一、 学习新天地1、 学习新特点2、 做学习的管理者3、 了解自己的学习方式【教学反思】
