春天大班语言教案

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1、 春天大班语言教案春天大班语言教案 作为一名教学工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的春天大班语言教案,欢迎大家共享。 春天大班语言教案1 教材分析： 春天的电话是宁教版教材语言领域中大班“大自然的语言”这一主题活动中的一个内容。这是一篇好玩的童话,这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事情节重复循环，小动物们逐个打电话向挚友报告春的消息,邀挚友出来玩，最终发觉,原来最终接到电话的小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的挚友间的友爱之情。学情分析: 整个活动,都要使幼儿在主动的

2、视察思索中学习理解故事，活动中不能停留在学说故事的层面上,而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深化地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的学问阅历为依托，引导幼儿主动学习、思索,幼儿的语言实力、倾听实力、社会情感等各方面都会得到发展。 设计意图： 为了使幼儿能更好地理解故事内容，关注情节的发展,学说故事中的对话，从而引发关注春天的改变,培育幼儿对文学作品的爱好。我细心设计了以下几个步骤：1、谈话激趣；、欣赏课件,清晰小动物之间打电话的依次,学说故事中的对话，理解各种动物与春天的联系;3、完整讲解并描述故事;4、探讨活动与打电话嬉戏,进一步使幼儿关注春天的改变。其次个步骤是本活动的重点与难点所在,尤

3、其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 活动目标： 1、理解故事内容，清晰小动物之间打电话的依次，并初步驾驭故事中的对话。 、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。 、体验春天的到来给大家带来的开心心情。 活动重点与难点： 1、重点:理解故事内容,驾驭故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的改变。 、难点:通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。 活动打算:多媒体课件,各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。 活动过程： 一、谈话激趣： 1、小挚友常常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平常打电话的状况，激发幼儿参加活动的

4、爱好。）、今日的故事当中一些小动物也打了一个好玩的电话，我们一起来看一看。 二、引导幼儿视察画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现,使幼儿更形象、生动地理解故事内容。）（一）出示画面一 1、听、什么声音？（轰隆隆,打雷了）2、谁住在树洞里?（小黑熊)小黑熊听到雷声,从树洞里出来会说什么?（啊，原来是春天来了！）3、猜猜小黑熊接下来会做什么？(打电话） 、小黑熊给谁打的?（小松鼠)它拨了什么号码？（1234）（课件中用“由右向左拉开”的呈现方式出现,意在强调号码的好玩性。) 5、小黑熊会对小松鼠说什么?小挚友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿参加活动。）6、听听小黑熊是怎么说的?（喂，是小

5、松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了,快出来玩玩吧!）（课件中用录音的形式出现,告知幼儿小黑熊说的原话。) 7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿驾驭故事中的对话，充分利用各种电话,进一步激发幼儿参加活动的爱好。） 、为什么小黑熊要告知小松鼠,树上的雪溶化了?（这是本活动的难点之处，老师要引导幼儿通过了解小松鼠喜爱在树上玩,春天来了,树上的雪溶化了,小松鼠就可以出来玩了,进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）(二）出示画面二 、咦?小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）2、小松鼠拨了什么号？（351） 3、小松鼠会对小白兔说什么?小挚友猜猜看。(把活动的主动权交给幼儿，

6、让幼儿参加到活动中来。) 4、听听它对小白兔说什么了？（喂,是小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!) 5、指导幼儿扮演小松鼠,拿电话学一学小松鼠说的话。 6、为什么小松鼠要告知小白兔,山坡上的草绿了？(引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。) (三）出示画面三 1、小白兔给谁打电话?（小花蛇) 2、小白兔拨了什么号?小挚友猜猜看。(4512） 、小白兔会对小花蛇说什么？小挚友猜猜看。 4、听听它对小花蛇说什么了？（喂,是小花蛇吗?春天来了,河里的冰溶化了,快出来游泳吧！) 5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。、为什么小白兔要告知小花蛇,河里的冰溶化了?（引导幼儿

7、理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。) （四)出示画面四 、小花蛇给谁打电话?（小狐狸)2、小花蛇拨了什么号?小挚友猜猜看。(513)3、小花蛇会对小狐狸说什么？小挚友猜猜看。 4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!）5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。6、为什么小花蛇要告知小狐狸地上的虫子爬出来了?（引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。） (五)出示画面五 、小狐狸又要给谁打电话?（小黑熊） 2、小狐狸拨了什么号?小挚友猜猜看。(5124) 3、小狐狸会对小黑熊说什么?小挚友猜猜看。4、听听它对小黑熊说什么了?（喂，是小

8、黑熊吗?春天来了，山上的花开了,快出来采花吧！）、指导幼儿扮演小狐狸,拿电话学一学小狐狸说的话。 6、为什么小狐狸要告知小黑熊山上的花开了?(引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。)(六）出示画面六 1、老师讲解并描述故事结尾部分。(小黑熊听了电话,高兴奋兴地来到外边，望见大伙儿全出来了。) 2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么?我们一起来听一听。（感谢你，给我打电话,告知我春天来了。) 3、老师讲解并描述:小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是它打电话给我的,应当感谢它。” 、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听。（我们应当感谢小黑熊,是它第一个给我打电话的）

9、 、小黑熊有什么反应?听一听。（不用谢，不用谢。） 三、引导幼儿完整讲解并描述故事。(让幼儿对故事有一个完整的了解。） 1、逐一出示画面，引导幼儿讲解并描述故事。2、说说故事中小动物打电话的依次。（进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的依次。)3、小动物家的电话号码分别是多少号?(巩固电话号码，清晰这五个电话号码是由1、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种改变的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现,很简单就猜想到后三个电话号码,这样就使电话号码不仅好玩、简单猜中，而且使幼儿能主动参加猜想活动，有胜利的感觉。) 四、探讨活动：春天，其它动物可以做些什么？小挚友可以做些什么?（让幼儿将自

10、己视察到的春天的特征与同伴沟通，共同共享春天的改变。) 五、嬉戏：打电话。 引导幼儿将春天动物与小挚友的活动或自己视察到的春天的改变,通过“打电话”的形式，报告给同伴。(通过“打电话”嬉戏活动，更进一步激发幼儿参加活动的爱好，明确春天的特征,以及体验春天的到来给大家带来的开心心情。）春天大班语言教案2 活动目标:1、通过观赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天宠爱之情。 、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的相识。 打算： 1、幼儿对春天已有肯定的认知与感受。 、依据儿歌内容制作pt。 3、冬天的池塘图一张。 过程: 一、 谈话：春天来到了 1、“现在是什么季节？你喜爱春天

11、吗？喜爱春天里哪些景物?你喜爱在春天里参与哪些活动？大人们都喜爱在春天里干什么?为什么？” 2、小结：春天是个生气勃勃的季节：百花齐放,树木生长;冬眠中的小动物们醒来了,小昆虫们欢乐的嬉戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻巧的春装,也在进行着各类活动。我们一起来观赏漂亮的春天吧！ 二、观赏春天美景，感受春天气息(一）观赏花草树木: 1、播放Ppt，边观赏边讲解并描述看到的景物，(草地各种春季花朵树木) 、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗？”幼儿回忆、讲解并描述,老师刚好确定。 2、“我这儿也有一句好听的句子,我们一起来听听草儿绿，花儿香,柳树穿上新衣裳。”3、引导幼儿学

12、念儿歌第一句。 (二)观赏动物： “春天这么美,有哪些小动物起先出来活动了呢?” 1、幼儿讲解并描述自己的看法。2、今日有四位可爱的小动物也来到了我们现场,想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音,依据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我,不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。 3、再次引导幼儿用一句好听的话讲解并描述所看到的小动物。 4、引导幼儿倾听儿歌其次句燕子归，青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。 （三）观赏人们活动: 1、“看看图片里的人们在干什么?”播放P,观看人们春季里的部分活动。 、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动,并尝试将话语说得完整又好听。 、引出儿歌最终两句栽树苗

13、,又插秧，人们各个干活忙。踏春光,放纸鸢，春天来到多喜爱。 4、幼儿尝试学念儿歌的最终两句。 (四）完整的儿歌： 1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。2、“春天这么美，让我们把这个好消息告知更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢？”引导幼儿以念儿歌的方式告知别人。三、嬉戏：装扮小池塘 1、出示光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说“这里是我的家乡，我睡了一整个冬天，一觉醒来,发觉我的家乡还是光秃秃的一片,春天怎么还没来临呢,你们能帮我的家乡找回春天吗?”2、引导幼儿想方法 、小挚友动手将春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装

14、扮成春天到来的样子。 4、青蛙感谢小挚友“家乡的春天可真美,感谢和善可爱的小挚友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。四、延长活动：我们到外面找寻一下,看看还有哪些漂亮景色我们还没有发觉。 附：儿歌春天到 草儿绿,花儿香，柳树穿上新衣裳。燕子归,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。 栽树苗,又插秧,人们各个干活忙。 踏春光,放纸鸢,春天来到多喜爱。春天大班语言教案3 活动目标: 1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。、能运用一些美丽的词句进行创编。 活动打算：1、音乐带春天在哪里 、配乐诗朗诵,音乐磁带，录音机。 3、幼儿多次视察过春天的景色,初步了解春天的特征。 活动过程： 1、激发幼儿的活动爱好。

15、播放音乐春天在哪里,幼儿边唱边跳进入草地。 2、观赏配乐朗诵诗歌。 1)老师有表情的朗诵。 提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢？ 2）其次次观赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。 分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？3)集体朗诵诗歌、幼儿结伴在草地四周边视察边创编。 老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用美丽词句进行表达,激励幼儿大胆想象。 4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 5、将一些好的词句组合成一首美丽的诗歌集体朗诵。活动延长： 、激励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。 2、利用漫步户外视察等活动,引导幼儿接着视察想象春天是什么样的。 3、集体制作一本图画书春天的故事。4、结合动作进行朗诵表演。春天大班语言教案4 一、