《三年级下册语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册语文教案15_小虾 教学目的： 1.会认10个字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复惯用关键句概括段落大意。3.体会文中细致生动的描写的好处，进展小练笔。 4.理解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜欢之情。 教学重点： 复惯用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处，进展小练笔。 教学难点： 理解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜欢之情。 教学过程： 一、联络前文复习导入 1.我们曾经学过翠鸟一课，文中把翠鸟的美丽和捕鱼时的动作写得栩栩如生，这篇文章的作者叫菁莽，他还写了我们
2、今天要学习的课文，请同学们伸出小手和教师一起板书课题15_小虾。齐读课题。 2.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关学习要求，我请一位同学读一读。一共有几个要求啊？你怎么知道的？大屏幕出示要求： 1默读课文。 2第三自然段主要写了什么？ 3把课文中细致生动的语句抄下来。 有了目的，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用发现美的眼睛，充满智慧的大脑一起来欣赏作家笔下的小虾。 二、初读课文整体感知 1.想要学好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 1请同学们先自己练习读一读。 2指生读，分行领读。
3、3同桌查读轮读2遍 生字。自读，指读，查读。反应 2.好了，扫除了拦路虎，下面我们把字词送回课文中，看看同学们能不能把课文读准确，读通顺。读完想一想：课文主要写了小虾的()和()。样子，有趣 3.我们先一起去看看小虾的样子吧！在第几自然段？自己小声地读一读，边读边勾画出描写小虾样子的句子！ 1谁来给大家读一读你勾画的句子？ 2你觉得小虾样子怎样？你详细从哪些词语中感受到的呢？请学生汇报，随机指导朗读 3出示图片带着你的体会读一读。 4小结过渡：作者真是一个有心人，通过仔细观察，学会识别了小虾的老、小。你也会识别了吗？ 4.下面我们来完成第二个学习要求：读一读第三自然段，看看第三段主要写了什么？
4、 预设一： 生1：这是你对这一段的理解。 生2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个擅长考虑的孩子。我们在学习13课花钟学习了找关键句，这一段有吗？ 预设二： 你真是有一双擅长发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢？可以学以致用，你真棒！“缸里的小虾非常有趣。” 5.作者是怎么写出小虾的有趣的呢？学 习提示： 1 、自学：请同学们默读第三段，把表现小虾有趣的句子用“-”画出来。读读，说说自己的感受。 2小组交流。 6.“它们有的单独荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。” 1找到这句话了吗？还有什么感受？ 2指名读。其他学生考虑：还有的小虾可能在干什么呢？ 3这些都是对小虾的什么描写？动作描写
5、 7.多么悠闲，多么有趣的小虾啊！还有什么地方让你感受到有趣呢？小虾生气时是什么样子？ “腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。” 样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听出生气了啊！你的脾气不大。他们搏斗起来会怎么样？蹦出水面，蹦到缸外的地面上 这么厉害的小虾生气了，谁再来读它的样子。 预设二：看样子是真生气了，听出了你的愤怒。假如这时碰见闲游的同伴说不定要打起来。 8.我也看过小虾生气的样子，我是这样写的，你来听一听哪里不同？ 师：脚末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。 9.指生答，原文是一张一张、一翘一翘、一突一突师板书除了文字不同，这两种生气的样
6、子还有什么不同吗？ 预设一：生能答出来，动的和静的。 请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。 预设二：生答不上来。 请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。指生答师板书：动 请同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突这些动作是描写什么的？板书：钳子、胡须、眼珠子这些都是小虾的细节。作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵敏现地展如今我们面前，这就叫“细致生动”地描写。板书：谁再来完好地读读，我们一起体会体会作者写得多少细致生动啊！。 三、拓展阅读，仿写练习。 1、其实还有很多文章也是围绕一句话进展“细致生动”得描写
7、的。 请大家拿出教师为大家准备的文章白公鹅这是白公鹅其中的一段。请大家用“-”画出作者是围绕哪句话写的，用“”画出作者是怎样“细致生动”描写的。你从哪看出作者描写得很细致？从哪能看出作者描写得很生动？ 2、我们通过品味作者细致生动地描写，看到了那一只只得意的小虾和白公鹅，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？喜欢 3、师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜欢之情，才能让我们看到这样一篇好文章。你有喜欢的小动物吗？它做了什么事让你印象深入？想不起来的小朋友也没关系，教师给大家带来了一段关于小动物的视频，我们一起看看，好吗？你也能像课文中第三自然段那样围绕一句话把你喜欢的小动物进展“细致生动”地描写吗？写视频里的小动物或者其它你喜欢的小动物都行，期待同学们的妙笔生花！学生仿写，展读，评价。所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。 四、作业布置 1、细致生动地描写熟悉的小动物仿写练习补充完好。 2、把课文中细致生动的语句抄在积累本上。 板书设计： 15._小虾 样子 钳子：一张一张 有趣胡须：一翘一翘细致生动 眼珠：一突一突 第 页 共 页
