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1、四年级数学上册第一单元计算工具的认识教案人教版四年级数学上册第一单元计算工具的相识教案作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的人教版四年级数学上册第一单元计算工具的相识教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。人教版四年级数学上册第一单元计算工具的相识教案1教学内容：人教版四年级上册第23至26页例1。教学目标：1、相识计算器，驾驭计算器的简洁运用方法，能进行较大数目的计算。初步了解计数法，在不断更新、完善的探究过程中相识算筹，了解珠算的计数方法。2、通过了解计算工具发展的演化史，感悟人类宏大的创建过程和聪慧
2、才智，体会创建源于须要，激发学生的探究精神和创建欲望。3、培育学生动手操作、动口表达的实力，激发学生的创新意识。教学重点：驾驭计算器的简洁运用方法，了解计算工具的发展史。教学难点：体会创建源于须要，激发民族骄傲感。教学打算：学生：小棒、计算器、算盘等。老师：课件、计算器、计算卡片等。教学过程：一、创设情景，激发学习爱好师：同学们，上课前我们先来一次计算竞赛（出示口算题）。细致视察，你打算选择什么计算方法让自己算得又对又快？55846+7646=、69087=13027-8934=、9924=353+9583=、436-、(228-179)=(预设：大部分学生选择运用计算器。)师：为什么选择计算
3、器？你还知道哪些计算工具？这节课我们就来相识计算工具。二、操作沟通，学习运用计算器（1）师：同学们都带计算器了吗？请拿出来细致视察。看看它上面都有什么？（显示屏、按键、电脑芯片、电源）（2）看书，试按。相识各种按键的名称和作用。（3）在操作中驾驭计算器的计算方法a、请会运用计算器的同学上台用课件演示运用计算器计算的方法。b、生尝试计算825-138c、师介绍储存、提取键运用方法d、生尝试计算876-7389=e、起先计算竞赛。（学生运用计算器计算上面各题。）（4）你认为运用计算器时要留意什么？你觉得计算器这个计算工具怎样？三、演绎文化，了解计算工具的发展师：这么先进便利的计算工具可不是始终都存
4、在的，计算工具就像人类社会的发展一样也经验了漫长的发展过程，接下来我们就一起来看看计算工具是怎样演化的。1、介绍远古时代一一对应的计数方法（1）课件出示配音动画：远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的须要。例如：捕获了一只野兽就放一颗石子，出去了几人就在绳子上打几个结。就这样，人类在劳动中建立了一一对应的计数方法，而石子、结绳、刻痕就是人类最初用来计数和计算的工具。(2)师：你们觉得摆石子、结绳等计数方法怎么样？2、模拟算筹的运用方法师：于是，我国劳动人民在这些计数方法的基础上又独创了一种新的计算工具（课件出示图片），用算筹作工具进行计算的方法叫“筹算”。师：对于算筹，你们
5、想了解些什么？（预设：什么时候独创的？是谁独创的？怎样运用的？）师：首先来猜猜看，古人是怎样用算筹表示1到9的。纵式就是竖着摆、横式就是横着摆。（手势）师：（微课植入方式）古人摆放1、2、3、4、5的方法。师：古人摆6只用了两根小棒，猜猜古人是怎么想的呢？师：都想到了用一根表示5，这是一个好办法。据古书上记载，上面的这根表示5，下面的这一根表示1。师：这样7、8、9也就好理解了。请你试着摆一摆。（屏幕出示）师：用算筹可以摆出1-9这几个数，那怎样来表示更大的数呢？出示用纵横相间的方式来表示多位数。这些数你相识吗？出示29、306、632（了解0的出现也经验了空格、小正方形、圆形的过程。）师：想
6、知道古人怎样用算筹计算的吗？（课件演示）师：我国数学家祖冲之就是摆放算筹来计算的。(出示动画小视频)看完后，你们觉得算筹这种计算工具怎么样？怎么评价祖冲之？（预设：计算时算筹摆了一大片简单混乱。假如能把活动的小棒固定起来就好了。我们要学习祖冲之计算仔细，不怕苦累，执着追求的精神。）3、小组合作，探讨相识算盘.师：随着社会的发展，人们对数据计算的精确性和速度要求越来越高，于是人们又独创了新的计算工具-算盘。你见过它吗？在哪里见过？师：之前同学们已经初步相识过算盘，课前又收集了相关学问，就请同学们在小组里沟通收集到的信息。（小组探讨，集体汇报：）（预设：学生知道算盘的名称，课件协作演示：框、梁、档
7、、上珠、下珠；学生知道：一粒上珠代表5，一粒下珠代表1；学生会在算盘上拨简洁的数；学生会收集关于算盘的辉煌历史以及现在运用状况）师：同学们了解的真不少！下面请同学们在算盘拨出46、278、320485。(一名同学在课件上演示，其他同学在算盘上试拨，师适时引导在算盘上定位的方法。假如有同学会用算盘计算可以支配展示一下，以让学生体会算盘拨珠即答的优点。)生：我在家里收集算盘的资料时，读到了许多有关算盘的历史资料，知道算盘是中国独创的，中国是珠算的家乡。不仅如此，即使是在美国、日本等高度现代化的国家里，也有越来越多的人在学习运用算盘，并把珠算列入小学课程。师：在我国，人们至今仍旧特别宠爱它，把它制成
8、这样来装扮生活。（出示配音图片展示各种算盘）4、感悟世界各国人民对计算工具的探究师：不仅仅是我国人民在独创计算工具，世界各国人民都在主动的探究各种计算工具，请看（课件出示世界机械计算器发展史：计算尺-手摇计算机-巨型计算机-台式电脑-笔记本电脑-智能手机等）。师：就这样，从古到今，计算工具经验了漫长的历史过程，也体现了人类的聪慧才智和探究精神。师：目前人们并没有停止探究的步伐，还在接着研发更为先进的计算工具。（出示健康环保电脑、小巧便利电脑笔图片）师：你能想象一下新型的计算器会是什么样的吗？四、再次体验，总结提升这节课你了解了哪些学问？你有什么感想？五、课外活动延长：1、每个小组设计“新型计算
9、器”的方案。2、调查了解更多与计算工具有关的学问制成数学小报。人教版四年级数学上册第一单元计算工具的相识教案2教学目标1.使学生简洁了解计算工具的发展，包括结绳计数等远古计数方法、算筹的简洁学问、传统计算工具-算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。展示人类宏大的创建过程和聪慧才智，体会到人们为了便利在计算工具方面的探究和努力。2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会运用计算器进行计算。培育学生动手操作实力和创新实力。3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。重点难点利用计算器来进行计算。教学过程一、创设情景，欢乐导入师：假如老师请XX同学和XX同学
10、同时参与一个计算大赛，你认为谁会取胜？假如我给XX同学一件隐私武器（计算器），这时候谁能取胜呢？看来，有了计算工具，会使我们的计算变得又快又精确。同学们都知道，数学总是离不开计算。今日我们就来一起相识计算工具。（板书课题：计算工具的相识）二、自主探究，欢乐自学你都知道哪些计算的工具？谁情愿给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘1.远古计数：师：看来同学们的学问都特别丰富，但有关计算工具的学问还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，就产生了计数的须要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结
11、绳或在木棒上刻痕来计数。2.算筹：师：这种方法只能计数，而不能清晰的表示数位，人们起先想一些新的方法来计数。这就出现了这样一种计数方法-算筹。（板书：算筹）师：算筹是用木棍或竹子制成。与远古计数相比，她的优点是有数位。算筹是如何用来计数的。出示资料，并且探讨：你在这段资料中了解到哪些学问？3.算盘：师：后来我国劳动人民创建了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛运用。展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。不仅我国劳动人民有如此多的独创，其他国家的人为了使计算更加的便捷，也在孜孜不倦的努力着。请同学给大家介绍一下。4.计算器：师：现在，计算工具不仅要满意计算的须要，
12、更要追求轻巧，快捷。计算器就是我们最常见的计算工具。你在哪里见过计算器？生：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。师：大家都打算了计算器，同学们相互视察，相互沟通：（1）你的计算器有哪些按键？（2）这些按键的功能是什么？三、和谐互动，欢乐展示1、小组相互说一说你们的计算器有什么不同。2、请生说一说各个按键的功能。3、尝试计算386+179=学生展示，老师补充。四、巩固提高，欢乐练习1、自己试试看825-138= 2639= 3128=2、找规律99991= 99992= 99993= 99994=依据规律干脆写出答案99995= 99997= 99999=3、解决生活中的实际问题，计算平均分4、男女生大比拼第一组：17+8362-1210005其次组：7865+349783523= 130545要求：(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。(2)全体女生用计算器算其次组题。5、作业帮助妈妈算一算今日的家庭消费状况。板书设计计算工具的相识1.远古计数2.筹算3.算盘4.计算器本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
