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1、四年级数学下册课程纲要说明教学材料：九年义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册授课时间：60课时左右授课教师：冯授课对象：齐礼闫小学四一、二班学生【课程目标】（一）数与代数1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展树感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。（二）空间与图形1、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。2、初步掌
2、握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。（三）统计与概率1、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（四）综合应用1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。（五）情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好
3、习惯。【内容标准和学习安排】第一单元：四则运算内容标准：1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题；2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题；3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习重点：在经历探索和交流解决实际问题的过程中，学会用两、三步计算解决一些实际问题。学习难点：在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。课时安排：【课时1】例1、例2 在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的运算顺序。【课时2】例3 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法的运算顺序。
4、【课时3】例4 算式里有括号，要先算括号里面的。【课时4】例5 比较复杂的四则运算。【课时5】例6 有关0的四则运算。【课时6】关于前六课时四则运算的总结与练习。 第二单元：位置与方向内容标准：1、 通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2、能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。学习重点：通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。学习难点：能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。课时安排：【课时7】例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。【课时8】例2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。【课时9】例3 体
5、会位置关系的相对性。 【课时10】例4 描述并绘制简单的路线图。【课时11】本单元的总结与练习。第三单元：运算定律与简便计算内容标准：1、探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。学习重点：探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。学习难点：根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。课时安排： 【课时12】例1 教学加法交换律。 【课时13】例2 教学加法结合律。 【课
6、时14】例3 是加法交换律和结合律在连加计算中的综合运用。 【课时15】前三个例题的练习课 【课时16】例1 例2 乘法交换律和乘法结合律 【课时17】例3 乘法分配率 【课时18】前三个例题的总结与练习 【课时19】例1 简便计算 【课时20】例2 简便计算 【课时21】例3 简便计算 【课时22】例4 简便计算 【课时23】例5 简便计算【课时24】简便计算的练习课第四单元：小数的意义和性质内容标准：1、结合具体情境，通过自主探索，学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2、学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化规律。3、 学生会进行小数和十进复
7、名数的相互改写。4、学生能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。学习重点：正确理解小数的意义和小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。学习难点：小数和复名数之间的互化。课时安排： 【课时25】例1 小数的产生和意义 【课时26】例2 例3 小数的读法和写法 【课时27】例1 例2 例3 小数的性质 【课时28】例4 小数的大小比较 【课时29】例5 小数点移动 【课时30】练习课 练习十 【课时31】例1 例2 生活中的小数 【课时32】例1 例2 求一个小数的近似数 【课时33】练习课 【课时34】整理和复习 第五单元：三角
8、形内容标准：1、 通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 2、 通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4、在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。学习重点：通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道
9、三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。学习难点：通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。课时安排： 【课时35】例1 例2 三角形的特性 【课时36】例3 三角形的三边关系 【课时37】例4 三角形的分类 【课时38】例5 三角形的内角和 【课时39】例6 例7 图形的拼组 【课时40】练习课 整理和复习【课时41】密铺第六单元：小数的加法和减法内容标准：1、通过小组合作、交流，自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减运算及混合运算。2、理解整数运算定律对于
10、小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3、体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。学习重点：通过小组合作、交流，自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减运算及混合运算。学习难点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。【课时42】例1 例2 小数的加法和减法 【课时43】练习课 练习十六 【课时44】例3 小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步） 【课时45】例4 应用运算定律进行简算第七单元：统计内容标准：1、通过对数据的简单分析，进一
11、步体会统计在生活中的意义和作用。2、认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3、通过对现实生活中多方面信息的统计，产生学习数学的兴趣，关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简单的生活中的数学问题。学习重点：通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题。学习难点：从统计图中发现数学问题。【课时46】例1 折线统计图 【课时47】例2 绘制折线统计图 【课时48】练习课 第八单元：数学广角内容标准：1、通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2、通过日
12、常生活经验，初步具有从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学习重点：通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。学习难点：通过日常生活经验，初步具有从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。【课时49】例1 植树问题（两端都栽）【课时51】例2 植树问题（两端都不栽）【课时52】例3 封闭曲线（方阵）中的植树问题【课时53】练习课【课时54】综合运用 小管家第九单元：总复习内容标准：1、通过复习整理，进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够灵活地解
13、决实际问题；深入掌握小数加减法的计算法则，并熟练地进行小数加减法的运算。正确熟练地进行整、小数四则混合运算，并能根据运算定律进行合理地简便运算。能够正确、熟练地确定平面上某个点的位置，能够在更高层次上把握不同三角形的联系和区别；深入体会折线统计图的特殊功能，并会分析折线统计图的变化趋势。 2、具有分析问题、解决问题的能力，良好的计算习惯，积极进行合作交流的良好意识，发展空间观念。3、感悟数学与生活的紧密联系。教学重点、难点通过复习整理，进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够灵活地解决实际问题；深入掌握小数加减法的计算法则，并熟练地进行小数加减法的运算。正确熟练地进行整、小数四则混合运算，并能根
14、据运算定律进行合理地简便运算。能够正确、熟练地确定平面上某个点的位置，能够在更高层次上把握不同三角形的联系和区别；深入体会折线统计图的特殊功能，并会分析折线统计图的变化趋势。【课时55】总复习 小数【课时56】总复习 四则运算 运算定律【课时57】总复习 空间与图形【课时58】总复习 统计实施建议： 一、课程资源 1、教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。 2、练习：课本后的“做一做，练习”、课堂作业、黄冈小状元 3、其它资源： 书籍：教师用书、小数数学教师、新课程标准小学数学杂志小学生数学学习报 音像制品：教学光盘 教具：图片、教学课件、实物模型 学具：学具盒 二、实施手段 教师依据课程标准编制课时计划、组织教学。课时计划的体例结构分为：学习目标、学习重难点、学习准备、学习过程、学后练习、作业布置、板书设计、教后反思，由此对学习全过程进行指导。 学生收集课堂需要相关材料，并整理，办数学手抄报等活动，加深对各单元内容的认识，提高解决实际问题的能力。 三、教学活动 1、创设问题情境。教师创设问题情境，激发学生求知欲望。 2、实践操作学习。在观察图标、
