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1、初三是什么 余剑英教学目标】1、用比喻命题并写作使文章生动。2、用并列式结构选材使文章工整。初三学生已具有一定的写作能力，但有关写作技巧却并不一定娴熟，故本节课主要教给学生以上两种办法，让学生能不断积累，提高写作水平。1、并列式的构思2、并列式的写法作文指导课20分钟一.导入同学们，还记得驰名女作家叶文玲在?我的长生果中是怎么来描述她读书生活带来的愉悦之感吗？像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。读书生活带来的愉悦之感通过优美的比喻流畅生动地表现了出来，可见要生动形象地描述一个人、一件事或一种感情，可用什么修辞手法？比喻同学们，转瞬间我们已经初三了，
2、好几个星期的学习生活你有什么感受呢？能用一句贴切的比喻句来形容你对初三的感受吗？板书：初三是比方：初三是一本书二.新授1教师指导拟题：比喻要贴切，要有话可写。A学生讨论B班级交流。2教师指导结构。A比喻的题目拟定之后，我们就要来讨论怎样构思这种文章比拟好。先请大家观赏一下这样几篇获奖作文的结构：?班主任说起我们的班主任，可以用三个字来概括，这就是：快、忙、强。主体局部在每一段的段首用上了这样的话：快做事快忙工作忙强能力强最后再总结?母爱先描述一下记忆中的母爱是不老的，然后列了下列小标题：30朦胧的母爱40炽热的母爱50-浓浓的母爱最后再总结照应开头。?童年的宝库开头点明童年是一座宝库，主体局部以小树、蚕、小故事、小风车为标题写了四个片段，最后再次点明童年是宝库。B讨论这种横式结构的模式：采用小标题排比式或段首中心句排比式，注意点：段落排比相似中有差别，并列中求变化。这样文章结构就会工整、精巧。本文主体局部如果采用这种并列的结构方式，应该如何设计？C小小组讨论D班级交流可用两大组上黑板写的方式二、写作要求开头打草稿，主体局部列提纲四.交流总结初三是形象的比喻一座山工整的结构一架梯一座桥调色盘一条路一本书桔子汁一杯咖啡一首歌一首诗一扇门交响乐一亩田.
