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1、龙文教育学科教师个性化教案教师学生姓名上课日期-1学科生物年级高二教材版本浙教版学案主题NA的知识点学时数量(全程或具体时间)第( )学时授学时段3:00-：00教学目的教学内容 DNA的复制、转录和翻译个性化学习问题解决针对学生对有关知识点的不理解设计教案教学重点、难点该部分的知识点是高考的重难点！要好好把握！教学过程DNA复制、转录、翻译的比较 功能项目 区别遗传信息的传递遗传信息的体现过程复制转录翻译场合重要在细胞核中,少部分在线粒体、叶绿体中细胞核细胞质中的核糖体原料种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸0种氨基酸条件酶、P酶、TP酶、AP、tRNA模板D的两条链DA的一条链mRN过程D解旋,分别
2、以两条链为模板,按碱基互补配对原则，合成两条子链,子链与模板螺旋化DN解旋,以其中一条链为模板，按碱基互补配对原则，形成mRAmRA进入细胞质与核糖体结合，以mRA为模板,合成具有一定氨基酸序列的多肽链模板去向分别进入两个子代DA分子中与非模板链重新组合成双螺旋构造分解成单个核糖核苷酸特点边解旋边复制半保存复制 边解旋边转录，DNA双链全保存一种mRNA上可以持续结合多种核糖体,顺次合成多肽链产物两个双链分子mRNA蛋白质(多肽链）信息传递方向亲代DN子代DNDNAmRNAmRNA蛋白质质意义复制遗传信息，使遗传信息从亲代传给子代体现遗传信息，使生物体体现出多种遗传性状复制、基因控制蛋白质合成
3、一、DNA和NA的比较项 目RN全称脱氧核糖核酸核糖核酸学组成单位脱氧核糖核苷酸(种)核糖核苷酸(4种)碱 基A、G、U、G、C五碳糖脱氧核糖核糖无机酸磷酸磷酸 空间构造规则的双螺旋构造单链构造 种类一般只有一类mRNA、tRNA、rA三类 实 例真核生物、原核生物、某些DNA病毒少数病毒如IDS、S、流感病毒、烟草花叶病毒 分布真核生物重要分布在细胞核中，在线粒体、叶绿体中也有；原核生物重要分布在拟核,在细胞质中也有如细菌质粒。真核生物重要分布在细胞质中，在细胞核中也有;原核生物分布在细胞质中。 相似点(1)都具有磷酸及碱基A、。（)两者都是核酸,核酸中的碱基序列就代表着遗传信息。注:NA即
4、信使N呈单链,是以D的一条链为模板转录出来的，它是翻译的模板；NA呈“三叶草”型,是翻译时转运氨基酸的工具;rRNA也呈单链,它与蛋白质构成核糖体的成分。【例1】有关D和RA的构成及构造的说法对的的是( ).人体细胞中均有5种碱基和种核苷酸 .硝化细菌的遗传物质由种碱基构成C蓝藻的线粒体中具有DNA和RA DDNA彻底水解得到的产物中有脱氧核糖而没有核糖【特别提示】（1）若核酸中浮现碱基T或五碳糖为脱氧核糖，则比为DNA。（2)若核酸中浮现碱基U或五碳糖为核糖，则比为RNA。(3)若T、C,则为单链DN;若A=T、C=G,则一般觉得是双链A。二、DNA分子的复制、转录、翻译的比较比较复制转录翻
5、译时间有丝分裂间期和减数第一次分裂间期生长发育的持续过程中场合重要在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体细胞核核糖体原料种脱氧核苷酸种核糖核苷酸20种氨基酸模板D的两条链DA中的一条链A条件特定的酶和TP等过程DA解旋,以两条链为模板,按碱基互补配对原则，合成两条子链,子链与相应母链螺旋化以NA的一条链为模板,按碱基互补配对原则，形成NA单链,进入细胞质与核糖体结合以RNA为模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白质特点边解旋边复制,半保存复制边解旋边转录,A双链全保存一种mN上可持续结合多种核糖体,顺次合成多肽链碱基配对A、T-A、-、GC-、-A、-、G-CA-U、U-ACG、G-C产物两个双链NA分子
6、N等蛋白质(多肽链)遗传信息传递NADNADNARNAA蛋白质意义复制遗传信息，使遗传信息从亲代传给子代体现遗传信息,使生物体体现出多种遗传性状联系【例2】在遗传信息的传递过程中，一般不也许发生的是( )A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程.NA复制、转录都是以N一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸【特别提示】（1)对细胞构造的生物而言,NA复制发生于细胞分裂过程中,而转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。(）DNA中具有T而无U，而RNA中具有而无T，因
7、此可通过放射性同位素标记T或U,研究DN复制或转录过程。()复制和转录发生在DNA存在的部位,如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。（4）转录出的RNA有3类,但携带遗传信息的只有mRNA。(5）一种mNA分子上可相继结合多种核糖体,同步合成多条相似的肽链。(6）从核糖体上脱离下来的只是多肽链,多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工,最后才形成具有一定空间构造的有活性的蛋白质。三、遗传信息、密码子和反密码子的比较项目遗传信息密码子反密码子概念基因中的脱氧核苷酸的排列顺序mRN上决定一种氨基酸的三个相邻的碱基叫密码子N上能辨认信使N上相应密码子的三个相邻的碱基位置位于NA中位于
8、RNA上位于tNA上作用控制生物的性状决定蛋白质中氨基酸的排列顺序辨认密码子，转运相应的氨基酸联系遗传信息通过控制密码子和反密码子中核苷酸的排列顺序来控制蛋白质的合成,从而控制生物的性状。【例3】有关蛋白质合成的论述,对的的是(多选)( ）A.终结密码子不编码氨基酸 B每种NA只转运一种氨基酸C.tRN的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 .核糖体可在mA上移动【特别提示】()密码子有4种,其中个起始密码子,可以编码氨基酸;个终结密码子，不编码氨基酸，其她59个为一般密码子,可以编码氨基酸,故可以编码氨基酸的密码子有61种。反密码子有1种。（)密码子、R与氨基酸的数量相应关系为:一种氨基酸可有
9、一种或多种密码子,可由一种或多种NA来运送,而一种密码子只能决定一种氨基酸,一种RNA只能运送一种氨基酸。（)tRA上有诸多碱基，不只是3个,只是构成反密码子的部分是个碱基。四、基因对性状的控制对中心法则的理解图解表达出遗传信息的传递有5个过程，其代表了以DNA为遗传物质的生物如真核生物、原核生物以及DA病毒的遗传信息的复制、转录和翻译过程;以及以RNA为遗传物质的生物如烟草花叶病毒等遗传信息的复制、翻译过程,尚有具有逆转录酶的致癌病毒、IV等生物的遗传信息的逆转录、复制、转录、翻译过程,故不同生物的遗传信息的传递过程不同，要根据具体的生物,画出其中心法则。如下所示:(1）以DN为遗传物质的生
10、物遗传信息的传递（)以NA为遗传物质的生物遗传信息的传递DN通过复制将遗传信息由亲代传递给了子代,它发生在有丝分裂的间期或减数第一次分裂的间期；而D的转录和翻译又体现了遗传信息的体现功能，发生在个体发育的过程中。【例4】转录和逆转录是生物遗传信息传递过程中的两个环节,有关论述对的的是( )A.都需要模板、能量、酶、原料B都在细胞核内进行.所有生物都可以进行转录和逆转录D.都需要RNA转运核苷酸原料【特别提示】（1)逆转录需要逆转录酶，该酶在基因工程中常用以催化合成目的基因。()中心法则的个过程都遵循碱基互补配对原则。2.基因、蛋白质和性状的关系项目间接控制直接控制实例豌豆的粒型、白化病囊性纤维
11、病、镰刀型细胞贫血症结论基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状。基因通过控制蛋白质的构造直接控制生物的性状。联系基因与性状之间并不是简朴的一一相应关系。有些性状是由单个基因决定的;有些性状是由多种基因共同决定的，如人的身高;有的基因可决定或影响多种性状。一般来说,性状是基因与环境共同作用的成果。【例】正常小鼠体内常染色体上的基因编码胱硫醚裂解酶（G酶),体液中的H2重要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能,需要选育基因型为B-的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的基因清除,哺育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠(B表达具有B基因,B-表达清除了基因,B+和B-不是显隐性关系）,请回答
12、：(）B基因控制酶的合成,其中翻译过程在细胞质的 上进行，通过tRA上的 与mRA上的碱基辨认,将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反映具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成2S的速率加快,这是由于 。()右图表达不同基因型小鼠血浆中G酶浓 度和HS浓度的关系。-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2产生,这是由于 。通过比较+B和BB-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系,可得出的结论是 。【特别提示】(）生物的大多数性状是受单基因控制的。这里的“单基因”是指一对等位基因,并不是单个基因。(2)基因控制生物体的性状，但性状的形成同步还受到环境的影响。五、基因体现中有关数量计算1基因控制蛋白质合成
13、过程中几种数量关系的比较比较内容基因中能编码蛋白质的碱基数mRNA上的碱基数参与转运氨基酸的tNA数蛋白质中的氨基酸数蛋白质中的肽链数蛋白质中的肽键数缩合失去的水分子数数目6mmMm-nm-n2计算中“最多”和“至少”的分析(1）翻译时,mR上的终结密码不决定氨基酸,因此mRN上的碱基数目是蛋白质中氨基酸数目的倍还要多某些。(）基因或D上的碱基数目比相应的蛋白质中氨基酸数目的倍还要多某些。(3)在回答有关问题时,应加上“最多”或“至少”等字。如:R上有n个碱基,转录产生它的基因中至少有n个碱基，该mN指引合成的蛋白质中最多有n/3个氨基酸。【例6】一段原核生物的mR通过翻译可合成一条具有1个肽键的多肽,则此RNA分子至少具有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此RN的基因中至少含碱基数,依次为（ )A3；
