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1、【精华】数学教学方案模板汇编七篇数学教学方案 篇1 教学目标 1、同学通过观看算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和把握。 2、学习求一个数的倒数的方法，使同学能够正确地求出一个数的倒数。 3、培育同学的观看力量和概括力量。 教学重点和难点 1、正确理解倒数的意义及“互为”的含义。 2、正确地求出一个数的倒数。 教学过程设计 (一)激发爱好，引出概念 1、投影。哪个同学和老师竞赛?谁说得快? 师：你们想知道老师为什么说得这么快吗?这两个因数之间有什么联系吗?这节课老师就要把这中间的神秘告知你们，信任你们得知后比老师说得还快。这节课我们一起学习倒数的熟悉。(板书课题) 2、同学仔细观看每
2、个算式，你发觉了什么?同桌相互说一说。指名说。 板书：乘积是1两个数 3、你还能很快说出乘积是1的两个数吗?你为什么说得这么快，有什么窍门吗? 生：两个数分子、分母颠倒位置就可以了。 师：说得好，因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。(把板书补充完整) 4、举例说明，什么叫互为倒数? 师：3是倒数这句话对吗?为什么? 你们说得对，谁能说出几组倒数? 同桌相互说，每人说两组。(指名说) 问：怎样推断他们说得是否正确? 生：看这组数的乘积是否是1。假如乘积是1，这两个数是互为倒数;假如乘积不等于1，这两个数不是互为倒数。 5、思索：1的倒数是几?为什么?0有倒数吗?为什么? 板书：1的倒数是1。
3、0没有倒数。 (二)求一个数的倒数 同学们已经把握了倒数的意义，也能正确地推断出两个数是不是互为倒数。那么怎样找出一个数的倒数呢? 1、出示前面的投影，找特点。 观看互为倒数的两个数有什么特点，把观看到的结果同前后同学沟通一下。 问：谁来说说你发觉了什么? 生：互为倒数的两个数，是分子、分母交换了位置。 师：你们观看得很认真。依据这一规律，你们试着做一做下面的题。 同学说老师板书： 3、同学们想一想，怎样求一个数的倒数?前后、左右的同学相互说一说。 谁来给同学们汇报一下?(23名) 板书：求一个数( )的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。 问：老师为什么要空出一些地方? 生：0除外。 问
4、：为什么要加上0除外?(板书：0除外。) 问：你们现在知道一上课时，老师为什么说得那么快了吗?神秘在哪儿?你们已经知道了方法。假如给你一个数，你能很快写出它的倒数吗?比一比看。 4、课堂练习。 写出下面各数的倒数： 35的倒数是怎么想的? 问：2的倒数是几?10的倒数呢?怎样又对又快地写出一个自然数的倒数呢? 5、写出1、5的倒数，怎样做? (三)课堂总结 我们学习了哪些学问?倒数的意义是什么?怎样推断两个数是不是互为倒数?怎样求一个数的倒数?还有什么问题? 下面我们一起做几道题，检验一个我们这节课的学问是否真正把握了。 以上就是为大家供应的六班级数学倒数的熟悉教学设计资料，盼望对大家有关心！
5、 数学教学方案 篇2 一、学情分析 本学期我班有同学48人，其中男生25人，女生23人，从这些同学上学期的数学成果来看，他们对学问的把握仍存在一些问题，对概念的理解过于肤浅，运用也欠敏捷，单元学问能过关，但综合运用力量较差。一部分同学学习看法比较浮躁，计算力量较差，分析解决问题的力量也较差，还有一部分同学没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数字和题目，作图不用直尺等，还有极个别同学学习缺乏自信念。 二、教材分析 本册教材包括：四则混合运算;乘除法的关系和乘法运算律;确定位置;三角形;小数;平行四边形和梯形;小数的加法和减法;平均数;总复习和三个综合与实践(制订乡村旅游方案;防灾小常
6、识;我们长高了)，其中四则混合运算;乘除法的关系和运算律;小数;平行四边形和梯形;小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。 教材编写特点： 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、
7、教学目标 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实
8、生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。 11、在实践活动中，初步了解分析讨论问题的步骤和方法。 四、教学措施 1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力量。
9、 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂四非常钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。 五、教学进度支配 一、四则混合运算4课时 二、乘除法的关系和乘法运算律8课时 综合与实践：制订乡村旅游方案2课时 三、确定位置5课时 四、三角形6课时 五、小数10课时 综合与实践：防灾小常识1课时 六、平行四边形和梯形6课时 七、小
10、数的加法和减法6课时 八、平均数8课时 综合与实践：我们长高了2课时 九、总复习5课时 综合练习课8课时 数学教学方案 篇3 为了做好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好训练理论特殊是的训练理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的训练思想。 2、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元的进度状况进行具体方案。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，
11、备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：爱好是最好的老师。激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好
12、课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增加同学信念，尽可能吃得了。充分调动同学学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 数学教学方案 篇4 一、状况分析 幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，通过与原任老师与家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩子的
13、第一手资料。在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的训练后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但我们也发觉孩子的生活自理力量比较差，另外孩子的规章意识也不够。个别孩子的性格内向、比较奇怪。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有方案地培育幼儿的独立意识与自理力量，重视对幼儿的.性训练，加强个别训练，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的训练教学活动，提高幼儿各方面的力量。 二、各方面的要求与任务 （一）班务工作方面 1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确熟悉，树立团结协作与奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的
