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1、中等职业学校说课稿(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company Onel-CAL -本页仅作为文档封面，使用请直接删除各位老师好：一、说教材是必修教材第单元第课题。在此之前，学生们已经学过了，这为本课题的学习起到了铺垫的作用，还有本课题的理论和知识 是学好以后课题的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。二、说教学目标 根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特 征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标：形成并掌握了概念，理解，通过加深对 的认识。2. 过程与方法目标：运用所学知识分析问题，解决问
2、题。强调实践性，以培养 职业能力为目标。3. 情感与价值观目标：让学生能够在民主和谐的共同生活中感受学习的乐趣。三、说教学的重点和难点。本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：为了以后的学习，首先掌握，其次，是的灵魂，所 以，我认为 是教学重点。教学难点：要学生从观察归纳类比联想出学生必须通过自己的努力寻 找出，对学生的能力要求比较高，所以我认为是教学难点。 为了讲清楚教材的重点难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从 教法上谈谈。四、说教法。为了使学生能灵活运用所学知识，分析问题解决问题，达到触类旁通、举一反 三的效果。在教学过程中，不仅要使学生知
3、其然，还要使学生知其所以然。注 重以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原 则，在教师引导下创设情境及设置问题，展现获取理论知识、解决实际问题的 思维过程。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片模型等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活 跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体， 使学生独立探索性得到中分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动 组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学 生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。五
4、、说学法.我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因 而，我在教学过程中特别注意学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学 问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这借口在指导 学生学习方法和培养学生能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究 法、总结反思法。最后我具体谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这堂课教学过程中，我注重突出重难点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的 安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性与主动性。1、组织教学2、导入新课：（2-3 分钟） 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。这样设计的依据是：一
5、 是概括了旧知识，引入了新知识，温故而知新，调动学生的求知欲望，这是教 学非常重要的一个环节。3、讲授新课：（35 分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了的分析教材的难点，还根据教 材的特点，学生以往的知识结构，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教 学手段，这些教学手段的运用可以是抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。 还要注意对题目进行适当的引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的 串联，积累，加工，从而达到举一反三的效果。4、课堂小结：（2-3 分钟）课堂小结的目的是强化认识，把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素 质，可使学生更深刻的理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养
6、学 生形成良好的个性。5、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，并及时的体现教材中的知识点，以便于学 生的理解掌握。6、布置作业。针对中等职业学校学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可能使学生 掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目 的，我布置的作业是七、结束语以上，我从说教材，说教学目标，说教学的重难点，说教法，说学法，说教学 过程，说明了这堂课教什么，怎么教，为什么这样教。这个过程中要以学生为 主体，教师为主导，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识的形成的整 个思维过程，力求使学生在轻松、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从 而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢各位评委老师。
