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1、中班数学中班数学根据教学计划的大小反映主要包括活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以按大小对5个对象进行分类，培养孩子的观察，想象力，口头表达能力和动手能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看课程计划的大小。活动目标1. 可以按大小对5个对象进行排序。2. 培养孩子的观察力，想象力，口头表达能力和动手能力。3. 体验运营活动带来的乐趣。4. 乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。5. 可以与您的同龄人一起尝试记录结果。教学重点，难度1 正确理解物体的大小2 能够将对象从大到小或从小到大排序。活动准备不同大小的积木，玩偶，熊和衣服卡片，磁性板等活动程序1. 老师和学
2、生互相问候。2. 课前游戏：“风车转身”。3. 学习在操作探索期间按大小对项目进行排序。（ 1）从大到小排序造成一种情况：风停，熊必须去购物，最大的熊在前面，请帮助他们排队。老师展示了五只熊，引导孩子们观察五只熊的大小，找到最大和最小的熊，并尝试将它们从大到小排列，然后让孩子们谈论熊如何排列。的。老师摘要：从大到小的顺序。（ 2）从小到大排序造成一种情况：当您到达商店时，大熊说:“小熊，您是最小的，兄弟让您先选择，然后您就排在最前面。”让我们尝试再次排队。老师指导孩子观察五只熊的大小，找到最小和最大的熊，并按照从小到大的规则排列它们，然后让孩子们谈论熊的排列方式。老师摘要：从小到大都按顺序排列
3、。（ 3）儿童独立操作，按大小分类积木和玩偶老师：这只熊先买了两种玩具，积木和玩偶，然后要求孩子们尝试从大到小或从小到大对它们进行分类，然后再讨论什么样的顺序。4 集体行动以及对应的渗透创造环境：熊买了几件新衣服。每个熊都穿那件衣服合适吗？请帮助熊和他们的衣服按照一定的规则排列，然后为他们穿上新衣服。5 场比赛：跳环邀请幼儿从大到小或从小到大依次跳起脚。6，集体经营师：看，这里的正方形是按照法律从大到小（或从小到大）的精美图案。请使用老师准备的正方形，根据尺寸在磁性板上画一个漂亮的图案。7.结束老师：“孩子们，我们可以把漂亮的拼图带给其他班级的孩子看吗？我们走吧。（领导学生离开会场）教学反思环周围场景的创建吸引了幼儿的学习兴趣，使幼儿能够根据自己的兴趣从大到小或从小到大进行分类，并真正在中班学习。这节课有许多儿童材料。一些能力较弱的孩子无法完成手术。这需要老师帮助孩子完成课程，以便孩子体验成功的幸福。
