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1、借信息技术东风 助语文教学远航 谈信息技术在小学语文教学中的作用一、教材分析小巷人家是湘教版九年义务教育六年制小学语文第七册的课文。本课勾勒了出一幅幅江南水乡风光图，生动而具体地介绍了弯曲多变的小巷，玲珑可爱的庭院，往来穿梭的小舟，清灵幽静的河埠头。展示了小巷人家特有的诗情画意，表达了作者对家乡的热爱和对童年生活的无比留恋。二、教学目标1、理解课文，了解小巷人家特有的诗情画意，体会作者对家乡和童年生活的依恋。2、学习作者具体、形象地描写事物的方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章语言的韵律和节奏。背诵喜欢的句段。三、教学重点难点重点：理解课文内容，感受江南水乡之美。难点：理解为什么说
2、“这种小巷人家特有的诗情画意，令作者永远依恋！”四、教学过程1、用优美的音乐营造诗意氛围。 2、赏迷人的风光导入如诗美文。 3、巧用图文结合感悟水乡特点。 4、听动人旋律一咏三叹回味美。小巷人家描写的是江南水乡的风光，学生们并没有直观的感受，不知道究竟是什么样子的。因此，在开课之初我便运用了一张水乡风光图片及古筝曲春江花月夜，营造了一种恬静、幽美的氛围。接下来，我播放了一组水乡风光动态图片，让学生在优美的音乐中欣赏江南风光，对课文将要描写的小巷人家有了直观的认识和了解。然后我趁热打铁，播放了课文朗读视频，给学生以视觉、听觉上的冲击力，让他们通过视频真真切切地感受了小巷人家的自然风光，就好像自己
3、也随着画面的转换去旅游了一遭，这让接下来的学习变得轻松多了。在品读课文感受美的阶段，我还是采用了小巷不同角度的图片，古筝曲云水禅心与文字相结合的方式来进行，如让学生在观察小巷，聆听音乐，品读写小巷的语句，感受小巷的特点，这样学生能更轻松地了解课文内容，学习起来自然轻松很多。用同样的方式来感受庭院、小舟、河埠头的特点，让学生学得轻松，愉悦。教学重点、难点的突破也水到渠成。在结课这个环节，我播放了梦里水乡的视频，让学生再次感受江南水乡如诗如画的意境，一咏三叹，回环往复，让江南的诗情画意永留心间。这是我于2012年做的课件，这次匆匆忙忙修改了一些，但还是觉得有些地方不太好。以后还得再接再厉，争取做得更好。总之，信息技术能有效地辅助教学，但是，我认为在教学中运用信息技术还是得有个度，要恰到好处才好。1
