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1、小班安康橡皮膏小熊教案反思 一、说活动设计1、中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。主题(二)真好玩的安康活动?橡皮膏小熊?正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很浅薄,保护身体、保护自己的经历又比较缺乏，此活动的进展，可以使孩子认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护。如今的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理才能。本活动灵敏性强，
2、不受季节、时间、环境的限制。2、幼儿情况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立才能方面，需要很好地引导加强。?橡皮膏小熊?这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的安康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。二、说目的根据幼儿的年龄特点和现有程度，我确定本活动的目的为：1引导幼儿在运动时注意平安。2激发幼儿自己的事自己做，帮助幼儿初步掌握保护自己的方法。三、说重，难点为了更好的完本钱活动教育目的,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事理解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小
3、熊没有用手保护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有经历观察自己的手还能做哪些事情。四、说教法如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜欢的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿认识的动物和老师讲述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经历，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己，你的小手还能做什么等问题。由于小班的幼儿年龄小经历缺乏且好模拟,为了稳固幼儿在活动中所理解的自我保护方法，因此在活动中我采用模拟游戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在答复小熊时，自己也获得经历的稳固。说学法根据幼儿经历缺
4、乏、语言表达才能弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过；见到小熊摔倒孩子们会紧张。除此外，游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做；谈话法引领幼儿理解故事中的角色；经历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手保护自己；通过倾听老师讲解、答复以下问题，让孩子理解故事情节，小手还有什么用途。本流程：我采用游戏引入-师生讨论-探究感知-谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目的。活动准备幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的游戏；为防止空洞的说教还准备了教学挂图4幅；为
5、拓展幼儿的视野和经历，准备了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。五、说教学过程第一部分为开场导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。1以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。老师：今天老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？指着小熊它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。2朋朋的脸上、头上、身上有什么？让我们来听听故事里面发生了什么事情。第二部分为根本部分：这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿理解；接着我通过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲述故事，理解贴橡皮膏的真正原因；通过帮一帮的才能所及，让幼儿
6、帮助别人，从而自己获得经历感知。1小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏？2朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？3朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的？4朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的？3、提出自我保护的方法老师：小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊朋朋心里很难过。请你们告诉小熊：1小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？2小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？3小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？老师翻开录音：小朋友谢谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。;4那你的小手会做什么事情呢？第四部分完毕活动：通过总结让孩子学会如何保护自己小结：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。小手的用途可真
7、大，除了保护身体，你们知道怎样保护自己的小手么？小手特别快乐，出示手指玩偶小手希望小朋友也要爱运动，运动时注意学会保护自己哦。;教学反思：本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开场讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开场提出的问题也很容易就答复出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚刚他们答复的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了然后再渐渐尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？.等等。
