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1、中考语文基础和阅读复习指南杏坛 肖春裕、冯思惠中考临近，老师和学生们都进入了备考冲刺的阶段。根据语文学科的特点和课程标准的要求，分析近三年佛山招生考试真题发现，考点类型、题型基本保持不变。我们现就基础知识和阅读的复习指导提出如下建议：第一部分，基础知识。5道均为选择题，每题2分共10分。第一道小题，考查字音。目的是考察多音字，因偏旁部首而容易读错的字，同义异形异音字，声调易错的字。一般都是要我们选择完全正确的一项，每个选项都是两个字词带一个加点字，从中发现这些字音侧重于考初一课后的读读写写，综合其他题可以明确一个问题是，对于初一的课本内容可以适当减少复习。 第二道小题，考查错别字。本考点在中考
2、中出现的题型以识记为主，考查学生对常用字的记忆、运用能力。考点主要包括：1、正确辨识形似字；2、掌握成语（或四字词语）中的关键字；3、结合词语（短语）的意思或句子的语境辨识字形，近几年一般要求我们选择没有错别字的一项，都是以结合句子的语境辨识字形的形式出题，这些句子大多数都是课本里面的某一句话，那么只能在平时阅读的时候认真读准拼音、认准字形了，千万不能马虎。技法点拨：1、以音辨形。对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。2、以义辨形。3、抓住形旁，辨义选字。汉字中，有许多音同、音近、形近的字，都有共同的声旁，所以只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。4、根据
3、词语的结构推断字形 。四字词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对应字形字义的辨析推断出来。5、由语境推断字形。对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。汉字具有独立性，单独的汉字无所谓正误，但与其他汉字组成词语时，正误的区别就表现出来了。第三道小题，考查的词语一般是近义词或形近字词，让学生辨析选词填空。选词填空在佛山市中考中属于常考题之一，采用选择题的形式，而找准搭配词语和分清近义词的区别是解答这类题的两把金钥匙。近几年一般也是让我们选择完全恰当的一项。技法点拨：1、辨析词义，同中求异。辨析词义即从词性、词义的轻重、词义范围的大小、词的感情
4、色彩、词的造句功能等方面对词义进行辨析。2、联系语境，寻找“暗示”。所谓“暗示”，即上下文中隐含的信息。解题时别忘了捕捉这些“暗示”，它们是我们正确答题的关键之一。3、看与前后词语是否搭配。有些实词在句中做谓语或宾语，辨析选择时，就要看该词与句中前后词语是否搭配。4、从词语轻重程度区分。实词语义有轻重差别，适合不同的语境，如果能准确把握词义的轻重程度，结合具体语境，就比较容易选择。平时复习的时候，就得注意区分词语的词义大小或感情色彩或固定搭配等，考试的时候除了凭这些方面的知识点区分之外，也可以凭语感或第一印象适当加以区分。第四道小题，考查的是病句。佛山市对于病句只考选择题，并没有要求修改，因为
5、，课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：辨析并判断句子的正误就可以了。以选择题的形式出题有一个好处就是降低了考查的难度。从近几年的题型中发现，几乎考的病句类型都差不多，只是句子变了。那复习的时候只需要着重掌握这些病句类型，知道错在哪里就可以了，不但可以节省时间，而且有针对性可以提高复习的效率。 基础知识的最后一道小题，句子排序。课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。句子排序试题的主要题型依然是选择题。语序排列要注意几个方面：任何文体的文章，在描写，叙述，议论，抒情或说明时，总要遵循一定的表述法则。在做题的过程中
6、，根据表述内容的不同，通常要考虑到这样一些行文规律，如：时间的先后（或后先）、空间（里外、表里、高低、低高等）、心理（悲喜或喜悲等）、事理（轻重、重轻、大小、小大、感性到理性、理性到感性等）、逻辑（因果、果因、具体到抽象、抽象到具体、一般到个别、个别到一般等）。近几年大多从我们略读的某一篇课文中选一段话来考，也可以说是考查我们队课本的熟悉程度，所以在平时学习的话，就算不是重点课文，我们至少也要熟悉了解过这些内容。选出第一句是最关键的，接下来的语句，肯定会与上一句自然衔接，而且一般会出现提示性的语言文字，学生结合选择题的排除法，也是很得出正确答案的。第二部分，课内文言文阅读。这一部分，依然是以选
7、择题的形式出题。5道小题每题2分，共10分。第一道考查的是实词；第二道考查的是虚词；第三道考查的是句子翻译；第四道考查的是对文章内容的理解；第五道考查的是对文章的综合性理解，如写作特色、语言表达技巧、文学常识、作者的思想感情等综合考查，考查的知识面是比较宽的。在这五道题里面也是注重积累的，尤其是对文言文名篇的阅读，识记比较重要。以选择题的形式来考查，相对于附加题的考法，这里难度是比较小的了。平时教师辅助学生复习的时候，应归纳出往年考过的、没考过的课内文言文，对于实词、虚词的解释要有侧重点的分类复习。第三部分，非选择题部分，积累与综合性学习，共15分。其中识记的包括古诗文默写10分，默写题前4小
8、题均是有上句或下句提示的，只有最后一个默写题是根据提示写出来的，一般都是名篇中的中心思想句。而综合性学习的5分，主要语言的理解、运用、表达能力，主观性很强的题。一般考查对某某事物或事情的看法，或阐述理由，中等难度。第四部分，现代文阅读，共35分。现代文阅读先讲一些方法和技巧，如“理解重点词句的意思、环境描写的作用、赏析句子等”，结合具体的阅读题型进行有针对性的训练，并最终得到巩固。散文的阅读在中考中是个难点，很多学生都很难把握它，很难去理解它。所以老师们在讲解的时候，要讲解方法和技巧，让学生更清楚地认识散文。散文的特点是“形散而神不散”，开始的时候能放得开，最后能收得拢。就像我们出门，最后还是
9、要回家一样。散文要很好地把握它的物象，进而理解它要表达的情感、态度或是对人生的感悟。在散文阅读训练时，老师要多引导，帮助学生理解文章的内涵。因为学生的经历有限，对人生的感悟不深，理解文章就很困难。议论文的阅读要把握论点、论据和论证。中心论点只有一个，分论点可以有多个。论据分为事实论据和道理论据，论证方法有道理论证、事实论证、对比论证和比喻论证。同一句话可以同时运用事实论证和对比论证，也可以同时运用道理论证和比喻论证。某句话或某个例子是为了证明什么，一般情况是证明这一段的中心句。说明文阅读要很好地理解和运用说明方法，并了解各种说明方法的作用。说明文分为事物说明文和事理说明文，说明顺序分为时间顺序
10、、空间顺序和逻辑顺序，比较难把握的是逻辑顺序，教师要着重讲解。考试题型中会考察说明文语言的科学性和严谨性，学生答题可以先具体分析该词的具体意思和作用，再联系说明文语言的科学性和严谨性来回答。说明文和议论文的阅读都比较好把握，但都需要老师很好地去归纳总结，做到不要失分。还要做必要的训练加以巩固，说明文和议论文的阅读还要联系实际，和实际联系得很紧密，说明文和议论文最后一题一般都是以开放性的形式出现，所以学生要多了解社会，多了解社会中的各种信息，这对帮助理解文章和答题都是很有帮助的。名著阅读要理解各名著的主要内容，分析主人公的人物形象，以及他们的种种经历，这样的话就能很好地把握名著。有时间的话尽量去阅读整篇名著，这样的话就有了系统的了解，并有独到的见解了。像水浒传、钢铁是怎样炼成、名人传等，都是重点要去掌握的，学生要多花点时间。对中考题型的认识和见解，就分享到这里，还有很多地方是需要进一步探讨，需要进一步完善的。
