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1、浙教版六年级下册语文课文内容填空知识点巩固练习班级：_ 姓名：_一、 根据课文内容填空。1少年闰土选自_写的_，写出了“我”和闰土的深厚友谊。2由伯牙鼓琴这个故事所引申出的成语是“_”。这个故事中的_和_是知音。3书戴嵩画牛的作者是宋代的_。该文讲述了蜀中的_喜爱戴嵩画的_，最后得出_的结论。二、 课文理解与填空。1按原文填空于是洗手的时候，日子从_过去；吃饭的时候，日子从_过去；默默时，便从_前过去；我觉察他去得_了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。2 通过对本组课文的学习，我认识了匆匆的作者_，在文中他表达了对时光流逝的_。那个星期天的作者是_，他第一次盼望的是_，结果母亲没有兑现承
2、诺，原因是_。三、 根据课文内容填空。1学弈选自_，“弈”的意思是_。2真理诞生于一百个问号之后是一篇_文，文中写得非常有条理：先是开门见山提出观点：_；再运用_个事例证明观点；最后_，重申观点。3表里的生物主要讲了小时候的“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的_，是个_、_的孩子。四、 根据要求填空。1有的人是诗人_为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。我还知道鲁迅先生自嘲中表明自己对待敌人和对待人民截然不同的态度的诗句，是_。2最后一头战象的作者是我国著名作家_。我们还知道擅长动物文学的作家还有日本的_（他的作品有孤岛野犬山大王）和美国
3、的_（他的作品有荒野的呼唤）。3伯牙绝弦讲述的是春秋时期俞伯牙和_二人成为知音的传说。五、 背诵积累。1唐代诗人贺知章的回乡偶书中，“_，_”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的思乡之情；“_；_”虽写了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着笔，极富生活情趣。我还会默写贺知章的咏柳：_，_。_，_。2桥的篇末写一个老太太来这里祭奠“她丈夫和儿子。”“丈夫”在文中指_，“儿子”在文中指_。课文最后才交代这两个人的关系，这种_的写法达到了震撼人心的效果。六、 根据课文内容填空。1通过本学期的学习，我看到了_笔下的草原，感受到了开国大典的_；我认识了_的狼牙山五壮士；_国作家_笔下
4、的穷人桑娜和她的丈夫用他们的_教会了我怎样对待弱者；从我的伯父鲁迅先生中我看到了一个_的鲁迅先生。2_，清风半夜鸣蝉。3一水护田将绿绕，_。4“五谷杂粮”中的”五谷”指_；“五音不辨”中的“五音”指_。5七律长征中表现诗人乐观主义精神的诗句是：_6春日中描写春天美丽景色的诗句是_七、 根据课文内容填空。1迢迢牵牛星一诗描述的是_的故事，“迢迢”的意思是_，其中描写牛郎与织女虽只有一水之隔，却相视而不得语的诗句是_，_。2那个星期天的作者是_，课文讲述了“我”从_母亲带“我”出去到最后_的心情的转变。3马诗的作者是_朝的_。这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人_，_的情怀，从“_，_”
5、两句中最能看出。4为人民服务一文的作者是_，这是他在_的葬礼上的演讲稿，其中引用了_的名言：_。八、 积累运用。1古诗中风景如画，这有黄河，如“_，_”；这里有寺庙，如“_，_”；这里有花木，如“_，花木成畦手自栽”；2读“夏天是万物生长的季节”这句话时，我的脑海里浮现了两个描写夏天的成语_和_；我还想到了两句描写夏天的诗句“_，_”。除了处暑外，我还知道的节气有_、_、_；我积累的农谚有_，珍惜时间的诗句或名言有_，_。3我国传统意义上的五谷指的是：稻、麦、_、_、_，五音指的是_、_、角、_、_。4学完只有一个地球，我能设计一条节约资源的宣传标语：_，_。青山不老一文中，我们认识了_。三黑
6、与土地的作者是_，表现了农民_的情感。九、 根据课文内容填空。1北京的春节在腊月的_就开始了。2“就这样身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。”“58座”说明_，“开山鼻祖”说明_。3寒食即寒食节，在_后的第105天，_节前12天，节日期间不能_。4汤姆索亚历险记的作者是_国作家_，小说塑造了_和_这两个“顽童”的形象，赞美了他们乐观进取，敢于冒险和追求自由的精神。十、 回忆所学课文，完成练习。1.在心里背一背刘禹锡浪淘沙其一，这首诗中_、_和_这三个四字词语让我们体会到了黄河的磅礴气势。2._，_。方鼓琴而志在泰山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山
7、。”画线句子的大意是_。3._，_。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。从“腾细浪”“走泥丸”中，我体会到红军战士的_情感。4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这段文字运用了_、_等描写人物的方法，揭示渔夫_的特点。十一、 课文内容回顾。1.北京的春节一文中为了说明北京一年中最冷的时候引用的一句俗语是“_，_”。本文详略得当，重点突出，其中“腊八”“_”“_”和“_”这四天的情景描写得比较详细。2.腊八粥一文的作者是_，全文围绕八儿一家熬腊八粥的经过（依次是
8、盼粥_吃粥），展示了一幅_的图景。3.迢迢牵牛星一诗中用神态描写来表现织女思念牛郎的悲切的句子是“_，_”；描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的句子是“_，_”。4.寒食一诗中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是“_，_”。5.十五夜望月一诗中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描写月光皎洁的诗句是“_，_”。6.藏戏这篇民俗散文围绕藏戏的主要特点，从_、_、_等方面展开，让读者对藏戏有所认识，体会到传统戏剧艺术的独特魅力。7.长歌行一诗中说明时间一去不复返，劝导人们要珍惜时间，不要到老了再后悔的句子是“_，_？_，_”。十二、 根据课文内
9、容填空。1北京的春节的作者是_，他用京味的语言，描绘了一幅幅_画卷，展示了_，表达了自己_。2.表里的生物一文讲述的是“我”小时候以为_ 因而一直相信父亲的表里_，说明“我”是一个_的孩子。3听了老教授的一番讲解，他恍然大悟，可用一个俗语来表示，这个俗语是_，_。4每当我想放纵自己，不好好努力的时候，我就会想起长歌行中的那句诗：_，_！5赵孟頫是_代著名的_，他的楷书代表作之一是_ 。十三、 回顾本学期读过的故事，按要求填空。1成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。高尔基童年中的主人公阿寥沙就遇到了很多好人，如：_。他（她）_这件事情就给我留下了深刻的印象。在爱的教育中，_的故事也让我很感动。2在小说桥中，结尾处老太太来祭奠的两个人分别是文中的_和_，我认为作者这样写的好处是_。3灯光这个故事以“_”为线索贯穿全文，读完这个故事，我深深地感受到_。十四、 课文回顾与积累填空。1.在七律长征中，_把乌蒙山比作_，在最后翻越岷山时发出了“_”的感叹。长征的意义是_
