《老人与海鸥课件人教版语文六年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老人与海鸥课件人教版语文六年级上册（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 六年级（六年级（1）王萌）王萌学习目标学习目标1.1.在理解语言，感受人文的过程中加深对生字词在理解语言，感受人文的过程中加深对生字词 的理解。的理解。2.2.在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的 人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。3.3.领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程 中明白人与自然和谐相容的道理。中明白人与自然和谐相容的道理。 你们从课文中看到了一个怎样的老人？你们从课文中看到了一个怎样的老人？看到了一群怎样的海鸥呢？看到了一群怎样的海鸥呢？ 思考思
2、考：（一）品读第二个场景：（一）品读第二个场景： 海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归A A：意想不到的事情发生了：意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么大事。势与平时大不一样，像是发生了什么大事。B B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。理解：理解：“瞻仰瞻仰”中所包含的对老人的敬爱，中所包含的对老人的敬爱，“家家属属” ” 中
3、所包含中对老人的亲密。老人与海鸥虽中所包含中对老人的亲密。老人与海鸥虽 不是亲人，却有着血浓于水的亲情。不是亲人，却有着血浓于水的亲情。 C C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。为老人守灵的白翼天使。D D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。1.1.理解：理解：“白色漩涡白色漩涡”。2.2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？它们为什么如此
4、狂叫、如此疾飞？（二）品读第一个场景：（二）品读第一个场景： 老人日日喂食，与海鸥相依相伴老人日日喂食，与海鸥相依相伴 海鸥们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们海鸥们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们站在老人的遗像前肃立着、哀鸣着、盘旋着，遗像站在老人的遗像前肃立着、哀鸣着、盘旋着，遗像中的老人一动不动，但老人的一言一行一举一动，中的老人一动不动，但老人的一言一行一举一动，一定会再一次在它们的脑海里闪现。一定会再一次在它们的脑海里闪现。 想一想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么想一想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么场景。场景。 A A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，：他背已经驼了，穿一
5、身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。 外貌外貌B B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着 栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落
6、，排栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 动作动作语言语言C.C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方“独独 脚脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” D D“当然，哪个都有个名儿。当然，哪个都有个名儿。” E E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地老人得意地 指给我看，他忽然对着水面大喊一声：指给我看，他忽然对着水面
7、大喊一声：“独脚！老独脚！老 沙！起来一下！沙！起来一下！” F F“海鸥最重情义海鸥最重情义啧啧啧啧” G G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它 们歇在滇池里，可惜我去不了。们歇在滇池里，可惜我去不了。”A A：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。B B：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。C C：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 神态神态（三）回扣第二个场景：（三）回扣第二个场景： 老人海鸥相别，道世间真情长存老人海鸥相别，道世间真情长存1. 1. 过渡：可是这一切却已经随风而逝了，再过渡：可是这一切却已经随风而逝了，再 不会回来，海鸥们只能伫立在老人的遗像不会回来，海鸥们只能伫立在老人的遗像 前，默默回忆。前，默默回忆。 老人的举动感动了昆明的每一个人，人们在老人的举动感动了昆明的每一个人，人们在翠湖边为老人塑了一尊铜像。如果要在铜像的底翠湖边为老人塑了一尊铜像。如果要在铜像的底座上刻上一段话，你会写上什么呢？座上刻上一段话，你会写上什么呢？ 只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才能永远充满爱，充满和谐。能永远充满爱，充满和谐。 爱爱 爱爱老人老人海鸥海鸥
