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1、巨人的花园巨人的花园说课说课稿稿语文教育二班文教育二班 王俊如王俊如. 一、一、说说教材教材 二、二、教学目教学目标标 三、教学重三、教学重难难点点 四、四、说说教法教法 五五、说说教学程序教学程序 六六、说说板板书设计书设计 . 巨人的花园是巨人的花园是义务义务教育教育课课程程标标准准实验实验教科教科书书人人教版四年教版四年级级语文文上册上册第三第三单元元第第一一课课的一篇精的一篇精读课文。文。 巨人的花园巨人的花园讲了了这样一个故事：一个巨人一个故事：一个巨人拥拥有有一座美一座美丽丽的花园，但当他看的花园，但当他看见见孩子孩子们们在里面玩在里面玩时时很生很生气，把孩子气，把孩子们们都了出去
2、，他的自私都了出去，他的自私换换来了花园的寒冬，来了花园的寒冬，后来后来经经一个男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，一个男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，他把花园送他把花园送给给了孩子了孩子们们。从此，花园成了孩子。从此，花园成了孩子们们的的乐乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们们中中间间，感到无比，感到无比的幸福。从的幸福。从这这篇童篇童话话中我中我们们可以体会到，能和大家一可以体会到，能和大家一起分享的快起分享的快乐乐才是真正的快才是真正的快乐乐。 本文的本文的显显著特点是运用著特点是运用对对比的方法展开故事情比的方法展开故事情节节、揭示揭示深刻深刻道理。道理
3、。 .1.1.掌握生字掌握生字词2.2.学学习习用用鲜鲜明、准确、生明、准确、生动动的的语语言，具体地、言，具体地、绘绘声声绘绘色地色地来描写景色来描写景色1.1.学会作者学会作者这种种对比比式的写作手法，运用式的写作手法，运用到自己的文章里去。到自己的文章里去。2.2.品味品味课文生文生动、形、形象、准确的象、准确的语言，加言，加强自身文章的文字运自身文章的文字运用能力。用能力。 体会文中主人公的心理变化，明白不要自私，要学会爱，珍惜友情，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐，明白友情的真谛。.教学重点：教学重点： 通通过孩子孩子们在花园里玩耍的前后反在花园里玩耍的前后反差，来揭示文章的中
4、心立意。差，来揭示文章的中心立意。 教学教学难难点：点： 在悟在悟读读中初步体会中初步体会这这篇童篇童话话在表达在表达上的突出特点上的突出特点. 情景教学法情景教学法。利用多媒体。利用多媒体营营造出自然、造出自然、 美美丽丽、温馨、温馨的的花园花园，现在学在学习前，前，给给学生学生创设创设一个一个轻轻松、愉悦的松、愉悦的舒舒适适氛氛围围，同，同时也能提高学也能提高学习的注意力集中的注意力集中。 朗朗读读教学法教学法。“书读书读百遍，其百遍，其义义自自见见”， 对于小学于小学的学的学习来来说朗朗读教学法是很好的教学方法，既能在教学法是很好的教学方法，既能在锻炼自己的朗自己的朗读能力，也能更好的理
5、解能力，也能更好的理解课文。文。 探究探究讨论讨论教学法教学法。充。充分分发挥发挥学生的主学生的主观观能能动动性，性，让让学生在学生在讨论讨论中分中分析、感受作者的写作成析、感受作者的写作成功之法。功之法。.课课文文导导入入 整体感知整体感知课课文文 初步理解初步理解课课文文 深入理解深入理解课课文文 作作业业布置布置.课课文文导导入入 展示各展示各类国内外国内外 美美丽的花园的花园图片片 接下来，再接下来，再让以以这些花园些花园图片激起学片激起学生的注意力，引入新生的注意力，引入新课 .整体感知整体感知课课文文1.看了各类花园图片的基础上，全班一起朗读课文，了解课文大概。2.介绍大致介绍童话
6、这个文体和作者王尔德。.初步理解初步理解课课文文1.带的的问题再次默再次默读课课文，理清文，理清课课文的内容文的内容和思路和思路，同，同时思考巨人的花园思考巨人的花园为什么什么变得得荒凉荒凉。2.列列举出孩子出孩子们与巨人花园的关系。与巨人花园的关系。3.掌握文中的生字掌握文中的生字词词，特，特别别是一些多音字，是一些多音字，为为下面的朗下面的朗读扫读扫除障碍。除障碍。.深入理解深入理解课课文内容文内容一、我会从一些重一、我会从一些重难点点词汇入手，入手，让学生体会学生体会这个个词的用法和意的用法和意义，从而把握中心句的涵，从而把握中心句的涵义。例如：例如：花园里常年洋溢着孩子花园里常年洋溢着
7、孩子们欢乐们欢乐的笑声。的笑声。这这句句话话中洋溢是什么意思？从中洋溢是什么意思？从这这句句话话你体会到了什你体会到了什么？么？而就是通而就是通过学学习洋溢洋溢这个个词，来体会孩子，来体会孩子们在花在花园中的那种快园中的那种快乐的画面的画面.二、二、全班全班分小分小组共同共同讨论课文段落文段落。例如：巨人第一次感到了温暖和愉快。从第一次例如：巨人第一次感到了温暖和愉快。从第一次这个个词你体会到了什么？你体会到了什么？通通过这段的学段的学习，使同学既能掌握相互交流学，使同学既能掌握相互交流学习的的这种方法，同种方法，同时不再依不再依赖老老师，学会自己解决，学会自己解决问题三、三、让学生自己学生自
8、己发言表达到底是什么言表达到底是什么让巨人的花巨人的花园美园美丽，我会引，我会引导至正确答案：至正确答案：友情。友情。之后由同之后由同学学说出自己最好的朋友，和出自己最好的朋友，和对友情的看法，来确友情的看法，来确立同学立同学们正确的世界正确的世界观，让他他们珍惜自己的好朋珍惜自己的好朋友，明白友情的珍友，明白友情的珍贵。.奇思妙想奇思妙想1.1.想象以下画面，并用自己的想象以下画面，并用自己的语言写言写出来，当出来，当时的具体画面：的具体画面：（1 1） 巨人生活在隆冬中的情景。巨人生活在隆冬中的情景。（2 2） 孩子孩子们在花园中玩耍的情景。在花园中玩耍的情景。（3 3） 巨人和孩子巨人和孩子们一起生活、玩一起生活、玩 耍的情景。耍的情景。 2.2.运用运用这种前后种前后对比的写作方法到自己比的写作方法到自己文章里面，文章里面，对比出自己在学校的一天与比出自己在学校的一天与在家里的一天，想想哪种更有意在家里的一天，想想哪种更有意义? ?巨人外出旅行巨人外出旅行 花花园的景色是什么园的景色是什么样子？子？花园里洋溢着花园里洋溢着笑声笑声巨人筑起巨人筑起围墙 花花园的景色是什么园的景色是什么样子？子？花园里覆盖着花园里覆盖着冰雪冰雪巨人拆除了巨人拆除了围墙 花园的景色是什么花园的景色是什么样子？子？花园里又有了花园里又有了欢笑声笑声谢谢观赏！.
