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1、北师大版小学一年级下册数学集体备课教学设计课题练习三主备人使用人教学目标1、知识和技能：（1）复习100以内不进（退）位加减法计算的多种方法。（2）能准确计算，准确运用语言交流计算方法。2、过程与方法：（1）学生能正确提出问题、分析问题、解决问题。（2）在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义。3、情感态度：体验数学与实际生活的密切联系，培养数学学习的兴趣。重点能正确列竖式或运用语言交流计算方法。难点灵活运用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的联系。教学准备自主学习检测题单、课件。课时数1教学过程教师札记一、口算师：同学们，先把我们的口算小火车开起来，小小火车谁来开？你来开。生：开火车形式进
2、行口算。师：67-30这道题你是怎么算出来的？生：先算60-30=30，再算30+7=37。师：4+22这道题你是怎么算得这么快的？生：先算4+2=6，再算20+6=26。二、解决问题的基础上梳理计算方法1、师：周末，咱们的老朋友淘气和妈妈去商场买衣服了，他们到了商场一眼就看中了这两款衣服，请同学们仔细看图，你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？生：号衣服和号衣服一共多少元？号衣服比号衣服便宜多少元？号衣服比号衣服贵多少元？号衣服再便宜多少元就和号衣服价格一样？2、师：我们先来解决第一个问题，号衣服和号衣服一共多少元？同学们你会算吗？在题单上列式计算。师：谁来说说你是怎样列算式的？生：55
3、+31=86师：为什么要用加法计算？谁来跟大家解释一下？生：求一共多少元就是把两件衣服的价格合起来，所以用加法。师：那你们是用什么方法计算出结果的？选择你喜欢的方法和同座交流一下。生：自由交流计算方法。师：谁来跟大家分享一下你是怎么计算的？汇报的同学声音要响亮，其他同学仔细听，有不同意见及时反馈。生：汇报多种计算方法。师总结：我们可以用哪些方法来计算？在计算的时候我们需要注意什么呢？3、师：我们继续解决第二个问题号衣服比号衣服便宜多少元？列好算式并用竖式计算。生：列式计算师：谁来说说你是怎样列式子的？生：55-31=24师：为什么用减法计算呢？生：求号衣服比号衣服便宜多少元就是求31比55少多
4、少，所以用减法。4、解决号衣服比号衣服贵多少元？5、解决号衣服再便宜多少元就和号衣服价格一样？6、师总结：观察这些问题和算式，你发现了什么？生：后三道题的问法不一样，但是算式都一样，都是用大数减小数。三、找规律比较大小师：同学们，五一劳动节就要到了，商场为了答谢新老客户决定搞活动了！先自己读题，看图，你能发现哪些数学信息？有没有什么不理解的地方，我们一起交流一下。同时降价10元什么意思？降价后哪一件更便宜什么意思？生：互相交流，理解题目意思。师：你能用数线图表示一下降价后两件衣服分别多少元吗？完成题单上的数线图。师：谁来说一说你是怎么画的？生1：衣服降价10元，所以从大数画到小数，每个格代表5
5、，所以画两个格，画到45，所以列算式是55-10=45。生2：衣服降价10元，所以从大数画到小数，每个格代表1，所以画10个格，画到21，所以列算式是31-10=21。师：所以我们还可以用数线图的方法来计算。现在哪件衣服更便宜？生：2号衣服，因为2145师：21哪里来的？45哪里来的？你能快速判断出55-1031-10的大小吗？你发现了什么？生：减数相同，被减数越大，差越大。师：那你能运用规律判断这两道题的大小吗？87+1078+1086-4086-4四、突破易错点师：淘气看过衣服之后呢又和妈妈一起去看裤子，已知裤子比黄色衣服贵3元，那么你能提出一个什么数学问题呢？怎样列式？淘气也列了竖式算了
6、一下，答案怎么和你们不一样呢？生：相同数位没有对齐。五、解决易错问题师：淘气逛着逛着又看见了另一条裤子，已知绿色衣服比裤子贵12元，那么这条裤子多少钱你会算吗？贵12元为什么不用加法呢？生：绿色衣服比裤子贵12元，也就是裤子比绿色衣服少12，也就是比45少12，所以用减法。师：所以我们在做题的时候一定要注意看清楚到底谁多谁少。六、解决复杂问题师：看了这么久之后呢，淘气就打算从这四件衣服里面买一买了，先自己读题，你读到了哪些信息？一套是什么意思？可能有哪些组合呢？你是怎么组合的能不落下？和同座在下面一起交流一下都哪些组合可以买？生：按照顺序组合师：淘气只有70元，哪些组合可以买？什么样的可以买？生：衣服和裤子的价钱小于等于70的可以买。讨论购买方案。师：淘气喜欢绿色，想买这套绿的，能买吗？如果不能，你能帮淘气算算还要添多少钱吗？七、总结这节课我们练习了什么？（100以内的不进位加法及不退位减法的计算方法）在计算的时候需要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起）我们还帮淘气解决了这么多的数学问题，哪些问题用加法计算？哪些问题用减法计算？在解决问题的时候需要注意什么呢？（仔细读题，判断计算方式）希望同学们在以后能将更多的数学信息运用到生活中去解决实际问题。练习三板书设计100以内的不进位加法及不退位减法相同数位对齐，从个位算起教学反思
