《2012年上海高考作文分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年上海高考作文分析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012上海高考作文分析【作文题目】根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。一、题目特点2012年的上海高考作文，延续前几年的材料作文的传统。对于考前呼声较高的关系型的话题作文和命题作文并没有出现。从今年的题目中我们可以看出今年高考作文命题的几个特点：1上海与全国的作文命题潮流继续保持一致。近年全国高考作文材料作文一统天下，纯命题或者话题作文几乎绝迹（2011年全国仅天津一地考了话题作文）。这是因为材料作文有助于同学们拓展写作思路，让大
2、部分同学有话可说；也便于对同学们的考查、区分和选拔。2从客体观照到主体审视。去年“一切都会过去”与“一切都不会过去”到2010年“丹麦人钓鱼”，再到2009年的“板桥体书法”，都在无一例外地关注客体，而今年“心灵的微光”，则转向人内心的审视。这个方向势头似乎在今年的上海春考中就有所体现，虽然只是一个命题作文我的写作经历，但是很多同学习惯了看外在的东西，一旦转到内心，都不会写了。五维1+X教育的杜刚老师认为，传统作文多是“无我之境”，已经让学生的作文误入歧途，知我者，写我心忧；不知我者，谓我何求？不知道“我”， “以己之昏昏，焉能使人之昭昭”？3作文有很强的时代性。不要看到关注主体内心，就看不到
3、作文的时代性了。五维1+X教育的闪光点作文法在审题的章节中把作文的时代性称之为命题期待。“心灵的微光”由于种种原因，成就了天才和凡人的区别。我们看到改变世界的天才有时候跟我们想的是一样的时候，你会不会想到“活着就是为了改变世界”的那位英雄，你会不会想到我们的“创新型社会”建设，你会不会想到只会占有别人想法就是山寨了吗？4主题明确。去年“一切都会过去”和“一切都不会多去”没有预设主题，你写生什么都是一切的范畴之中。但是今年不行了，我们必须发散思维一下，什么是心灵的微光。主题内容必须是思想和主观的东西，所以外界的阳光、星光、月光都不能写。二、审题方法对于作文的审题，同学们主要做到一个字“准”就可以
4、了，但是“准”并不是随便说说就可以做到的，一定要有方法的支持。五维1+X教育的闪光点作文法在材料作文审题的章节中讲解了五种方法：1关键词法；2情感态度法；3因果关系法；4对比互补法；5多角度法。2012年上海高考材料作文主要适用的方法是关键词法。材料中关键词很简单，就是微光。但是关键的一步不是找关键词，而是解释关键词。五维1+X教育的杜刚认为，关键词的解释能够成功，要看一下几步的执行效果：（一）一定要关键词放在具体的材料语境中去，从材料的上下文筛选关键词的解释。材料中的“微光”主要有以下几个内涵：1微光是微弱的，不强大的；2微光是自己心中的；3微光是容易被放弃的，至于被放弃的原因，我们可以稍微
5、发散一下，或是不自信，或是执行的难度大而复杂。4共同的微光却成就了天才和凡人的区分。（二）通过发散思维，列举微光的外延：1瞬间、偶然（微）被抹杀的灵感（光）；2瞬间的想法；3一时的冲动；4三分钟的热度；5没有固定的信仰；6残存的真善美价值观；7没有付诸实践的理想；8梦。（三）逆向思维，舍弃普通的立意。没有发散思维，我们是得不到上面的写作内容的。当然，可能会有同学会说，我也就写一种，干嘛想那么多呢？但是如果考试的时候，没有审题和立意方法的支持，可能你连“闪过的微光”都没有，更别谈什么舍弃了。逆向思维，就可以剔除那些比较泛泛而谈的内容。比如，你一下子想到的灵感，别人也一下子想到了灵感。我在考前就给
6、同学发出过材料风险提示，今年写乔布斯要慎重，原因是什么？看看去年有多少同学写李娜和刘伟，就知道流行有多么疯狂了。三、立意方法许多老师把作文的审题和立意放在一起讲，五维1+X教育的杜刚老师却一直分开讲审题和立意。刚才说了，闪光点作文法对于审题的要求是“准”，对于立意的要求是“深”和“新”。“深”只要做到以下三点：1透过现象看本质；2揭示因果关系；3观点内容具有启发性。而“新”，我们在逆向思维中就舍弃了一些质量不高的立意和想法；“新”的另一个要求就是材料要新，但是一定要“躲枪”，就是太流行太新的所有人都能想到的素材就躲开算了，比如乔布斯。以上算作是要求，从操作层面上，五维1+X教育的杜刚老师认为立
7、意的闪光必须做到思辨性和形象性的结合，并且要有主体的参与。（一）立意的形象性与思辨性。微光本身是个比喻，所以形象性的问题不大。当然顺着这个形象性，还是可以做点文章的：1微光之微如何变强，就会想到“点亮微光”。2“从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”。可以写“天才后悔药”。思辨性可以从材料中找到好几个思辨的角度，思辨的基础就是对立统一：1微光之弱想到阳光之强：“微光与阳光”。2从整体材料上看，微光的放弃与重逢，可以想到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（二）至于主体的参与性，就是要在作文中写出“我”来，否则又有很多同学去写这些耳熟能详的大作了：司马迁闪过微光，写出了“史家之绝唱，无
8、韵之离骚”的史记；陶渊明闪过微光，写出来“采菊东篱下，悠然见南山”的山水田园；李白闪过微光，写出了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈。这就是上文我所说的“无我之境”，无我就无法表现“我”对自然、社会和自我的认知程度，作文也就失去了存在的价值。所以求你把“我”写进去，“以我观物，故物皆着我之色彩”。四、以告来者对于准高三的学生在暑假中如何备考作文，五维1+X教育的杜刚老师给到以下的建议：1系统掌握材料作文的审题和立意的方法，争取做到审题的准和立意的深与新。材料作文向来以审题难度大而著称，稍不注意，就偏题和跑题了。把握材料，要注意关键词，材料层次，情感倾向和时代背景几个要素。立意上，不要泛泛
9、而谈，学会并熟练使用发散思维和逆向思维的几种方法。2自觉去评论社会热点，不要人云亦云，敢于表达自己的见解。当然要有深度，这是“主体参与”训练的一个方法，别人说的，有他们的道理，你可以根据自己的角度去对热点素材进行分类。比如公信力类素材、食品安全素材、草根阶层素材等等。3训练自己的作文结构，议论文的传统结构有四种，并列、递进、总分和正反对比。同学们要熟练掌握递进结构和具有思辨性的正反对比结构。4反复修改自己过往的作文，好作文不是写出来的，而是改出来的。当然改作文也是有方法的，而不是乱改的，五维1+X教育的闪光点作文法提供一些列好作文的标准和修改流程。5作文分项训练，比如审题训练、立意训练、结构训练和拟题训练。尤其是同学经常忽视的拟题，好题一半文嘛。老师判卷的时候，看到一个好的题目，你作文脱颖而出的机会就很大。作文的题目和立意的要求基本是一样的，短短几个字也要做到“思辨性和形象性”的统一。总之在作文备考的过程中，方法是关键，训练是主体。“有了好方法的支持，能让我们抓住闪过心中的微光；有了科学的训练方式，别人会在你的作文里发现曾被舍弃的微光。”五维1+X教育的杜刚老师如是说。
