《法治教育渗透于数学课堂教学的思考与探索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《法治教育渗透于数学课堂教学的思考与探索（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、法治教育浸透于数学课堂教学的考虑与探究加强青少年法制教育，普及法律知识，增强法制观念，是预防和减少青少年违法犯罪，保证青少年安康成长的重要措施.当前，由于学校教育及社会方面的多种因素，导致青少年法治意识淡泊，出现不知法、不懂法、甚至知法犯法等诸多问题.面对外来的人身损害，不是用法律的武器维护自身的平安，而是忍让、沉默，或是以暴制暴，从而造成自身或别人的人身伤害.由此可见，在青少年时期加强法制教育的重要性与迫切性.学校是青少年学习成长的重要场所，而课堂又是教育教学的主阵地.在传统的数学课堂教学中，很多老师普遍注重知识的传授，认为法制教育是德育老师的事，从而忽略了对学生进展法制方面的引领.事实上，
2、数学于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资，从法制教育在教育教学中浸透来看，数学教学中有其他学科无法到达的优势，关键是如何开发和利用法制教育资与数学课堂教学相结合，以到达教育教学的目的；如何在数学课堂中有机地浸透法制教育，使数学课堂闪现知法、懂法、依法的亮色.下面，就结合自身理论，谈谈在数学课堂中如何浸透法制教育.一、利用教材中潜在的法制教育的元素浸透法制教育老师在组织教学中要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和浸透点，把法律知识自然融入数学教学之中.例如，在教进一法时，有这样一道应用题，12个小朋友去野炊，现有一辆限乘7人的面包车，该怎
3、么办？在这里就可以对学生浸透有关车辆超载所造成的危害.在教学“我们认识的数”中，让学生说说65 岁应该是家中的谁呢？就可以对学生浸透尊老爱幼的思想.在讲授平面图形的认识时，可结合讨论交通指示牌的含义浸透平安与交通法的教育.在讲授对重量单位“千克、克”的认识时，指导学生通过天平称出一千克和一克的重量，同时告诉学生：公平交易，老实做人，一克虽轻但意义非凡.二、利用灵敏多样的数学活动进展法制教育在丰富多彩的数学教学活动中，假如老师能把进展法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵敏，对进步学生的思想觉悟，抵抗心灵污染，定会收到事半功倍的效果.例如，在进展口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来答复，成心答错等
4、现象，使游戏就无法进展.针对这些现象，在讲清游戏规那么的同时，利用这一时机对学生进展法制教育，让学生知道：游戏中的规那么就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规那么，游戏就无法进展.我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定.所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、合适于我们的社会.再如，在学过简单的数据整理后，可给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法.这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进展了环保教育，可谓是一举两得.三、利用教学过程进展德育浸透“润物细无声，
5、随风潜入夜.”老师在教学过程中，可以采取灵敏多样的教学方法潜移默化地对学生进展德育教育，比方研究性学习、合作性学习等.在教学活动中，充分利用学生讨论、考虑、归纳总结等活动培养学生的各种学习才能，而且可以培养他们团结合作的团队精神等.拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于别人前提下进展学习.在这种情景中，学生会意识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功.还可以从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的习惯.四、充分发挥老师在教学中表达的
6、人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程，学生在学校承受教育，与老师接触的时间最长，老师自身的形象和老师表达出来的一种精神对学生的影响是宏大的，也是直接的.老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操.比方，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵敏多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬仰之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有宏大的推动作用.为此，作为一名合格的老师，不仅要认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深化理解新的教育思想，实在进步教学程度，更应该把老师
7、法未成年保护法教育法等法律法规列为必学内容，注重自身良好素质的形成，这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才.总之，在丰富多彩的数学教学活动中，假如我们能把进展法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵敏，对进步学生的政治思想觉悟，抵抗精神污染，定会收到事半功倍的效果.同时，老师在数学教学中浸透法制教育，要注意研究法制教育的浸透方法，使法制教育与数学教学自然交融，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制在数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，老师应明确二者之间的关系，已到达德育、智育的双重教育目的.另外，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们老师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中.只有这三者结合起来，才能真正培养出品学兼优的一代新人. 第 页 共 页
