藤野先生阅读训练附答案

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1、细心整理藤野先生阅读训练(一)东京也无非是这样。-到别的地方去看看，如何呢？1、用自己的话概括一下选段的主要内容。主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感，并交代去仙台的缘由。2、“东京也无非是这样”中“无非”理解为只不过，表达出作者对东京的悲观的情感。“这样”指代“清国留学生”的种种丑态丑行，这一句在构造和内容上有什么作用？这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。3、“上野的樱花烂熳的季节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？“确”表示确定花的漂亮；“但”表转折，花虽然

2、漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。4、“实在端庄极了。”“端庄”你怎么理解？“端庄”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语，表挖苦5、本段写了清国留学生哪两种行为？提示了清国留学生怎样的思想本质？表达了作者对清国留学生怎样的感情？和他们相比，作者的志趣是什么？赏樱花、学跳舞； 附庸风雅，思想腐朽，不学无术。 悲观厌恶鄙夷。 寻求救国救民的真理。6、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，如同小姑娘的发髻一般，还要将颈部扭几扭。实在端庄极了。说明白作者对清国留学生怎样的情感与看法？哪些词语可以看出来？本句运用了譬如和反语的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了对清国

3、留学生的厌恶和嘲讽。“实在端庄极了”，作者用反语，表达了猛烈的愤懑、挖苦之情。7、作者写清国留学生庸俗不堪的生活，主要抓住 赏樱花、盘辫子的微小环节来进展形褒实贬的描写，其描写角度，除视觉外，还从 听 觉角度进展，如“ 有一间的地板便常不免咚咚咚的响得震天。 ”就是这样。8、你认为作者写这一局部内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。作者在这一局部写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京悲观，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。9、选文最终一句话“到别的地方看看去，如何呢？”同哪句话相照应？这句话在全文中起什么作用？东京也无非是这样；我就往仙台的医学特地学校去。作用：承

4、上启下的过渡作用。10、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生行尸走肉、醉生梦死的丑恶灵魂。11、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的缘由是 看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式。12、文段最终一句话在文章构造上的作用是承上启下的过渡作用。(二)：我就往仙台的医学特地学校去-惋惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。1、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是表达自己的爱国主义的情感。2、“物以稀为贵”具体表现 北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰”。3、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指不但学校不收学费，几个职员还为我

5、的食宿操劳4、本文段写在仙台受到优待，作用是反映日本人民的友好热忱，正衬藤野先生的精神品质5、“或许”对表达句子意思的作用是：或许表示推想语气，不敢确定；这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者猛烈的自尊心。6、作者受到了哪些优待？作者交代这些优待的目的是什么？免收学费、操劳食宿、感情友好。目的：为下文写藤野先生作衬托。写日本人民的友好感情，为藤野先生出场作铺垫。(三)“从今就望见许多生疏的先生，原委是怎么一回事呢？”1、这几段文字选自鲁迅的叙事散文 藤野先生，本文的明线是：作者与藤野先生的交往 本文的暗线是：作者爱国主义的思想感情。2、本文作者写主子公藤野先生，在出场时(即B段)是从哪

6、些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活简朴、治学严谨的学者。3、将文中干脆和间接描写藤野先生肖像的语句写在下面，由这些语句让我们看到藤野先生是一个怎样的人？ 干脆描写：黑瘦的先生、八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。间接描写：穿衣服太模胡了，有时竟会遗忘带着结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车，致使管车的疑心他是扒手。说明他是一个不修边幅，生活简朴的人。4、遵照与藤野先生的相识与相处，给这几段文字分成两大层次，在原文中用“|”标明。并概括层意。6-10段为第一层：写初识藤

7、野先生；11-23层：写与藤野先生交往的几件事。5、末段写我从藤野先生那里取回讲义翻开看时，为什么“吃了一惊”？为什么又“担忧”又“感谢”？藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费心 “感谢”的是藤野先生的热忱关怀。6、“这样一干脆着到教完他所担当的功课”中的“这样”是指 “我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改正了也都一一订正。7、作者在本文写了藤野先生的哪四个典型事务？分别展示藤野先生的什么精神品质？修改讲义、订正解剖图、关怀解剖实习、了解中国女人裹脚。表现了藤野先生工作谨慎负责；对学生严格要求，一丝不苟，谆谆教育；对一个弱国学生真诚关怀；对学术有求实精神的崇高

8、的思想品质。8、“实物是那样，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 谨慎负责 和对科学的 科学严谨看法。9、由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的看法是很吃了一惊，同时也感到一种担忧与感谢；还不服气用文中的语言答复10、“我”与藤野先生相处的后两件事分别表达了藤野先生热忱恳切和求实的珍贵精神。(四)“有一天，本级的学生会干事到我公寓里来了我的看法却变更了”1、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明这种现象带有普遍性，挽救民族的灵魂迫在眉梢，刻不待时；“这一声”指“万岁”；作者觉得刺耳的缘由是损害了民族自尊心。2、找出文中的插叙局部并说说插叙的作用。此后回到中国来，我望见那些闲看枪

9、毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩。 作用：示意当时中国的老百姓不觉悟，麻木不仁。表达出作者对黑暗政治的压迫下和落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。3、作者在这几段文字中主要写了哪两件事？这两件事分别侧重说明白什么？匿名信事务与看电影事务。第一件事侧重写弱国国民受人蔑视，从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，其次件事写中国国民的觉悟这是造成民族衰弱的重要缘由之一，这两件事促使作者弃医从文。4、“但在那时那地，我的看法却变更了。”“我的看法”是指： 学习医学 。“却变更了”是指什么？弃医从文。作者没变的是什么？爱国情感5、“但在那时那地，我的看法却变更了”，这里的“变更”就是

10、指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变更呢？ 答：“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，相识到重要的是变更国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。6、从“我”阅历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？ 答：国民不觉悟是国家不强盛的重要缘由，要使国家强盛，首先要使国民觉悟。个人的命运与祖国的命运休戚相关，个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。7、请写出几句表现爱国情怀的古诗词名句。 例如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。8、综合全文考虑，哪些事务能表达作者的爱国主义思想感情？在东京时对清国留学生赏樱花学跳舞等丑行的鄙夷和憎恶；去仙台途中记得

11、“日暮里”和“水户”；写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事务，以及作者确定弃医从文。这些都能表现作者的爱国主义思想感情。9、怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的实力了：也无怪他们怀疑。”这句话？这是日本一些学生的荒谬逻辑，用反语，表达了作者遭受凌辱后猛烈的愤懑与辛酸。10、文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的思想相识。对国民不觉悟感到巨大的凄惨，对他们的幸灾乐祸，麻木不仁无比痛恨。11、文中“我”阅历的事情和“弃医从文”的选择对你有哪些启示？答案开放。12、“他们也何尝不酒醉似的喝彩”，其中加点词“酒醉”表现了当时国民怎样的思想状况？“何

12、尝”是什么意思?幸灾乐祸，麻木不仁。 “何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强确定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.猛烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感.13、哪两件事集中表现了作者的爱国思想？匿名信和看电影事务。14“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”15、讲堂里还有一个我，表现了作者当时怎样的心情？为中国人的麻木愚昧而满腔义愤，内心苦痛。1“也无怪他们怀疑”的根本缘由是什么，表现作者怎样感情？根本缘由是日本受军国主义思想影响和毒害，有民族偏见，认为中国人无能。表现作者遭受凌辱后极为辛酸和愤懑。(五)段：“到其次年的终结

13、，再接着写些为正人君子所深恶痛疾的文字。”1、我怕敢写信的缘由是什么？多年没有照相，状况也无聊，说起来无非使他悲观。2、为下句中加点的字注音并说明其含义：杳无消息：远得不见踪影；他是最使我感谢：表示程度深。3、其次段表达了作者怎样的感情？假如去掉上题中加点的“最”，语意有何变更？请说说“最”字的含义和全句表达的思想感情。感情：对藤野先生的酷爱、思念与感谢之情。去掉“最”后语义变轻；干脆抒写对藤野先生的思念感谢之情。4、文中说“他的性格，在我的眼里和心里是宏大 的”，结合对全文的理解，请简述其缘由：他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学谨慎，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且赐予了极大的关怀、鼓

14、舞和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能宝贵。所以，他在“我”的眼里和心里是宏大的。5、作者对丢失藤野先生的讲义感到不幸，其缘由是什么？因为讲义凝合着先生的心血，寄予着先生对我的盼望与友情，和“我”对先生终身的思念。6、作者用什么方式来纪念藤野先生？保藏装订讲义，悬挂照片，多些文章。7、概括第四段文字内容：写思念藤野先生的感情和行动。8、为什么“为中国”，“盼望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”，“盼望新的医学传到中国去”是“大而言之”？“小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步、9、怎样理解：“每当夜晚疲乏，正想偷懒时，仰面

15、在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”(1)“似乎”说明事实并未真的出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力气却是巨大的。猛烈地表达了作者对藤野先生的深切思念。 (2)“良心发觉”是指作者酷爱祖国，勇于革命的思想受到触动。(3)“增加志气”是指作者在长期遭受封建势力、帝国主义势力迫害时，一旦想到藤野先生对自己乃至对中国的盼望时，便增加了斗争的志气。(4)“正人君子”是反语，挖苦那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(5)“深恶痛疾”是“最厌恶最痛恨”的意思。这句话的意思是：作者决心以笔作刀枪和反动势力斗争原委，为光明的中国接着奋斗。这种把与藤野先生的情深意重和作者的爱国思想融合在一起，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，概括了全文中心，深化了主题，加强了文章的战斗性。