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1、教学设计方案合集8篇为了确保事情或工作平安顺当进行，通常须要提前打算好一份方案，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。那么应当如何制定方案呢？以下是我为大家整理的教学设计方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学设计方案 篇1课题名称：家活动过程：目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、激励幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。打算：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：引入主题1、 今日老师给你们带来了新挚友，2、 你们想知道他们是谁吗？3、 对了你们说对了，4、 现在就让我们这些好挚友起一做
2、个嬉戏吧。5、 你们玩完乐也累了，6、 现在听音乐找到自己的家。教儿歌7、 你们都找到了自己的家，8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？9、 老师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？漂亮的幼儿园是谁的家？10、 幼儿看图分组说11、 幼儿看图连贯的集体说让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好挚友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？漂亮的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小挚友听，我们一起再来做个嬉
3、戏吧。教学设计方案 篇2一、教学目标1精读课文，体会笋芽儿思想感情的改变，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。2使学生知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的激励下，勇于熬炼，最终强壮成长，初步培育学生自强独立的意识。二、教学过程1复习检查。（1）作业本2比一比，组词。（2）听写个别生字词。2学习课文的第一段。（1）出示课后1（1），指名读第一段，其余思索。（2）探讨课后1（1），理解央求。（3）想象表演：谁能来扮演笋芽儿，央求竹妈妈让她到地面上去？（指名一至两位学生即可，只需理解央求就行了。）（4）在这段中，春雨姑娘、笋芽儿、竹妈妈的话分别应当用怎样的语气来读？（自由试读）指名读春雨姑娘的
4、话，并说说应用怎样的语气来读，为什么？（温顺、关切）（声音要稍低些）然后齐读。指名读笋芽儿的话，说说该用什么语气？（撒娇、畏缩）（声音要尖嫩些）指导齐读。指名读竹妈妈的话，说说该用什么语气读？（担忧、胆怯）（声音要粗些、快些）指导齐读。（5）齐读第一段，并选好自己认为读得好的对话部分站起来读。3学习课文其次段。（1）想一想，我们刚才是怎样学习第一段的。（2）小结：围绕课后思索题，理解内容。抓住对话部分体会，并感情朗读。（3）自学并反馈学习状况。笋芽儿听了雷公公的呼喊，她怎样做？（探讨）自愿扮演雷公公、笋芽儿和竹妈妈，朗读他们所说的话。其余学生进行评议。师生共同探讨本段中对话应采纳的正确语气。雷
5、公公粗重（声音低沉）竹妈妈不放心（理解唠叨）笋芽儿坚决（音稍高、有力）（4）齐读指名读分角色读4、学习课文第三段。（1）自学第三段。（用一、二段的方法。）（2）探讨，有感情朗读。小草：坚毅、不屈不挠笋芽儿：英勇、骄傲春雨姐姐、太阳公公：关爱。分角色读，齐读。教学设计方案 篇3教学目标：1学习本文会写的字5个，会认的字2个。2引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。3理解诗的内容，体会诗歌所表达的同等，民主的思想感情和消退种族卑视的愿望。教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。教学课时：2课时。教学设计：第一课时课时目标：1初读课文，相识诗中有关字词。2反复朗读课文，理解课文内容，体会
6、感情。导学过程：一、谈话揭题。在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。1自读全诗，画出不相识的生字词和同学互学。2老师通过不同的方法检测。3同桌相互读文，达到读准读通。三、创设情景，引导理解诗文。1配乐范读，学生感受。2听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3依据学生所谈引导学生体会世界人们同等相处，华蜜同等的感情，并切入朗读。弄懂你、我、他指的是什么？4学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。四、学生沟通资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。五、总结布置作业。其次课时课时目标：1进一步有感情朗读诗文体会感情。2指导学生会写5个生字和
7、有关的词。3背诵全诗。导学过程：一、导入学习。1今日接着学习最美的花束一文，谁情愿给大家读读全诗。2师生共同评价。3有感情地朗读全诗。4课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。5自读全诗，练习背诵。6指名学生背诵。二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用_和_一样_。说一句话。三、指导学生写生字。1视察生字表中的字，提出难写的字。2老师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。3对于冠，同学们还有什么发觉呢？4学生练习写字。四、布置作业。教学设计方案 篇4教学目标1.读通全文，整体感知全文。2.相识并理解词语，荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透亮，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。
8、3.写两个字，是，朵。教学打算课件词语卡片有词语卡片的信封玻璃瓶尼龙纸教学过程1.揭题师：（出示。课件）同学们，这是什么？你能说说这荷花怎么样？（用上荷叶说话）。板书荷叶圆圆。2.初读全文师：这么美的一池荷叶引来了很多的伙伴，听听都有些谁。听范读。依据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。回答完毕后，出示。课件小动物。师：可爱吗？我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。师：自个儿大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么？3.读通课文，学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透亮，翅膀，蹲，笑嘻嘻。师：我们能读课文，你还知道了什么？相机板贴。小水珠小蜻蜓小青
9、蛙小鱼儿摇篮停机坪歌台凉台师：我们来认认黑板上这些词好吗？小挚友齐声轻声读，男女生分开读，开火车读。师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗？学生自个儿轻声读。师：想想有没有不懂的地方，开火车读。依据学生回答在词语卡片打上问号。师：小挚友这么多疑问，哪些小挚友们已经弄明白了。重点理解：透亮，停机坪，蹲，摇篮，笑嘻嘻师把学生已经理解的词拿下，师：还有些问题我们下节课来解决。师：信封里是这节课学的词，同桌你读给我听，我读给你听，假如你的同桌不会，就教他。4.写字：范写，学生书空，老师范写。学生写字。教后反思：本节课的三个特色：1.在第一课时初读课文时，能够引导学生整体把握全文。
10、每篇课文都是学生整体把握全文。每篇课文都是一块美玉，阅读时最忌零打碎打，整体感知全文才是符合学生认知规律。整体感知也是为细致分析，品位部分重点词句段，做下铺垫。第一课时我引导学生整体把握全文体现在：看图说话，读书质疑，读中解疑。2.从以读为本的角度看，学生在课堂上读得充分，读得有目的。语文课程标准上指出阅读是特性化行为，不能以分析代替学生阅读实践，突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，不是纯理性机械的分析。我经常这样问学生，你能看图说说荷花的样子吗？读了课文，你有不懂的地方吗？会读课文，你还知道了什么？本节课的不足之处：我对学生原有认知水平把握不精确，课堂生成没有充分发挥水平。以至学生的质疑
11、只是为了质疑，使这一环节走过场了，没有为课堂供应方向。在支配学生读时，齐读过多，个别读太少，没有引导学生读出自己的特色来。教学设计方案 篇5一、 基本状况分析1、学生状况分析：通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的爱好渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成果在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学 成果两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学 任务特别艰难。因此,要完成教学任务,必需紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习
12、教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学老师必需面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富阅历的老师请教沟通, 特制定以下教学复习安排。2、教材分析：本学期教学内容共四章，其次十六章、二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的 综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。其次十七章、相像本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性
13、质的理解，相像三角形的判定的理解。其次十八章、锐角三角函数本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特别锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，驾驭其对应的表达式，及特别锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。其次十九章、投影与视图本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，探讨简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。二、 教学目标和要求1、 学问与实力目标学问技能目标理解二次函数的图像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，驾驭锐角三角函数有关
14、的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。2、过程与方法目标通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。3、情感、看法与价值观目标(1)进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。(2)通过体验探究的胜利与失败，培育学生克服困难的志气。(3)通过小组沟通、探讨有关的数学学问，培育学生的合作意识和沟通实力。(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培育学生的应用意识和对数学的爱好。三、 提高教学质量的主要措施l、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标
