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1、实验小学学年度第二学期日期教周教学目的要求单元起讫日时次一3/13/8二1使学生经历数数的过程，体验数二的发展，进一步认识计数单位 “百”，初步认识计数单位“千” ，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2使学生通过实践操作活动， 初步理解千以内数的认识，能认、读、写千6以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比课 较千以内数的大小，会口算整百数加、时 减整百数，整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。3使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观
2、点分析数学学科教学计划教学内容教学重难点教学时数比 较 数 的教学重点：大小（ 1 课1、能认、读、写时）、练习千以内的数，会三（1 课时）比较千以内数的复习（ 2 课大小，会口算整时）、综合百数加、减整百练习（ 1 课时）单元测数，整百数加整试（1 课时）十数及相应的减法，培养学生的估算意识。教学难点：1、接近整百、整千的数的数数、 写数。二年级教学具 备使用 注课件圆片小棒日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。二、 3/93/13三31 学生在实践活动中认识分米和三毫米，建立分米和毫米的表象。课2 学生在实际测量的过程中， 学会时 选择合适的长度单位；了解
3、长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并学会估测，提高估测能力。3 组织有效的学习活动， 使学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。认 识 分 米毫 米 单 元（ 1 课时）、简 单 的 单位换算（ 1 课时、 ）综合练习（ 1 课时）测试（ 1 课时）教学重点：让学生在实践操 课件作中逐步建立分米 和 毫 米 的 表象。教学难点：在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。三、3/143/2四11使学生经历探索三位数加两、 三不 进 位 加四、8位数计算方法的过程， 能笔算和在 1000（ 1 课时）、0五以内的三位数加法，会用竖式计算比较求 比 一
4、个数多几（或课 简单的连加式题。少几）的数2生了解验算的重要意义， 学会加时的 实 际 问法的验算方法，并初步养成检查和验算题（1课时）教学重点：使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在 1000 以内的三计数器小棒课件的习惯。3. 学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。4 使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。5使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动练习四（1位数加法，会用课时） 、进 竖式计算比较简位加（ 1 课 单的连加式题。时）、练习五（1 课时）教学难点
5、：连加（ 1 课 增强估算的意识时）、加法 和能力，并能结估算（ 1 课合具体情境进行时）、练习估算。六 （ 1课性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。五、 3/294/5五61 使学生认识东南、东北、西南、六西北，能根据给定的一个方向（东、课 南、西或北）来辨认其余七个方向，并时 能用这些词语描述物体所在的方向。2 使学生在观察公交车站牌、 公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。3 使学生在合作交流的过程中， 获得成功的体验，树立学好数学的信心。时）、复习（ 2 课时）、单 元 测 试（ 1 课时）认 识 方 向（ 1 课时）、
6、认 识 线 路图（1 课时）测 定 方 向（ 1 课时）、社 会 实 践活动（ 1 课时）、综合练习（ 1 课教学重点：课件能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：使学生在观察、 解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。六、 4/64/18六91 使学生经历探索三位数减三位七、数计算方法的过程，能计算三位数减三八课位数，学会减法的验算方法，并且养成时 良好的验算习惯。2使学生结合具体情景进行估算，能解释估算的过程，发展估算的策略。3 使学生在解决问题的过程中， 能独立地进行简单的、有条理的
7、思考，体验数学与日常生活的密切联系，交流解决问题的方法，交流解决问题的方法，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。时）单元测使学生 在观察公试（1 课时）交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。不 退 位 减教学重点：（ 1 课时）掌握三位数减三退位减（ 1位数的计算及验课时） 、练算方法，发展估习七（ 1 课算的策略。时）、加减教学难点：两 步 计 算的 实 际 问增强估算的意题 （ 1 课识和能力，并能时）、练习结合具体情境进八（2 课时）行估算。复习（ 2 课时）、单元米尺课件4使学生在数学活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。
8、在他人的帮助下，能发现数学活动中的错误并及时改正。测试（ 1 课时）八、4/194/2期 中期 中 复 习九7复 习（ 4 课时）、考试期 中 考 试复习本学期所学知（ 2 课时）识7期 中 试 卷分析（ 1 课课时）时十4/305/9七41 使学生结合生活情境认识角，知认识角（ 11：重点。课件十一课道角的各部分名称，会用不同的方法做课时）、认认识角，知出角。识直角（ 1道角的各部分名时2 使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。3 使学生会辩认直角、 钝角和锐角，会用已知直角比一比的方法判断直角。4 使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大
9、小比较方法的过程中，发展数学思考。十一 5/106/4八1使学生经历探索两位数乘一位数十二1算法的过程，理解两位数乘一位数的算8十三理，并掌握计算方法。十四课2使学生在具体的情境中进行估时算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。3指导学生通过动手操作， 理解倍的含义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题的解法。4使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用的意识。课时） 、综合练习（ 1 课时）单 元 测 试（ 1 课时）不 进 位 乘（ 1 课时）、练习九（ 1课时） 、单元测试（ 1课时） 、倍的认识（）2 课时、
10、 与“倍” 有关的 实 际 问题 （ 1 课时）、练习十 （ 1 课时）、进位乘 （ 1 课称；会辨认直角、锐角和钝角。2 难点。比较角的大小。1重点：掌握两 课件位数乘一位数的计算方法以及相应的估算，会解决简单的数学实际问题。2难点：两位数乘一位数连续进位的乘法。5使学生经历与他人交流算法的过程，培养学生自主探索、合作的良好学习习惯。十五九61使学生经历数据的收集、 整理和十六6/56/12分析的过程，体验统计结果在不同标准课 下的多样性，并会用统计表来表示数据时 整理的结果。2使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决时）、乘加实 际 问 题（ 1 课时）、练 习 十 一（ 2 课时）、进位乘（ 1 课时） 、乘加 乘 减 实际问题（ 1 课时）
